好風(fēng)憑借力，立德樹人正當(dāng)時

——教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

莫言曾經(jīng)談到，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。幸運(yùn)至極，我成為了孩子們前行道路上的推動者，如果說當(dāng)初在選擇這份事業(yè)時還不夠堅定，那么一年教育工作的經(jīng)歷，已經(jīng)將這份責(zé)任和使命感一點(diǎn)一滴地浸入了我的全部生命，讓我有足夠的力量堅持走下去。

我知道，恰逢這個美好的新時代，春風(fēng)化雨是教師為國家、為時代貢獻(xiàn)自己力量的最好方式！習(xí)近平總書記在十九大上著重提出了進(jìn)入社會主義新時代的重大意義，要堅持立德樹人，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。而我也深刻體會到基礎(chǔ)教育工作在教育系統(tǒng)中的重要性，它位于教育的起點(diǎn)，是孩子從家庭教育向?qū)W校教育過渡的重要節(jié)點(diǎn)，當(dāng)家長把孩子的手交到我們手中，一份沉甸甸的責(zé)任和信任便從此在心中站定腳跟，我們有責(zé)任把世間最美好的東西放進(jìn)孩子看世界的第一眼里，這就是我理解的教師事業(yè)的意義。

大家都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是的，這也是我一直對教師事業(yè)引以為傲的原因，可是，誰又能感同身受在光輝背后，教師所背負(fù)的艱辛和責(zé)任，在虐童事件頻發(fā)的今天，教師這個群體也被推上了風(fēng)口浪尖，形象被公眾深深誤解，而面對這一切，我們能做的就是堅守初心，以真心和真誠回應(yīng)。

從來到小學(xué)的第一天起，我就為自己貼上了第一個屬性，那就是“媽媽”。我認(rèn)為這個屬性于我們而言，勝于“教師”的屬性。小學(xué)工作不同于初中和高中?；A(chǔ)教育中的孩子是羽翼未豐、需要身心呵護(hù)的稚嫩幼鳥，一顆母愛之心便在此時占據(jù)著最重要的位置。我們的行動常出于母愛本能，我們班的劉明杰有一天中午吃飯不舒服，不小心嘔吐了出來，我看到以后，馬上放下手中的飯，幫他打掃書包，收拾地板，又為孩子倒了熱水喂了藥，陪伴在孩子身邊一下午，直到晚上空著肚子回家才意識到自己的午飯還沒有吃。但是想想自己為孩子做了力所能及的事，心里就會感到莫名的踏實。在學(xué)校呆的時間越久，越感覺到自己是孩子們的媽媽，是他們無助時最堅強(qiáng)的臂膀，仔細(xì)想想，孩子們和我們接觸的時間比父母接觸的時間都長，我們理應(yīng)讓孩子感到媽媽一直在身邊，關(guān)愛和守護(hù)從不曾走遠(yuǎn)。而我也堅信，一定是特別的緣分，才讓我們一路走來成為了一家人。

我們自身的“教師”屬性也使我們應(yīng)該時刻牢記自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。十九大報告指出，加快教育現(xiàn)代化，全力服務(wù)于國家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，首先，要促進(jìn)教育工作者觀念的現(xiàn)代化，牢固樹立社會主義核心價值觀的文化觀念，牢固樹立以人民滿意為目的的公平觀念，牢固樹立群眾有序、廣泛參與教育的治理觀念，牢固樹立驅(qū)動發(fā)展第一動力的創(chuàng)新觀念，牢固樹立建設(shè)具有中國特色、世界水平的教育質(zhì)量觀念。小學(xué)教師作為孩子的第一位啟蒙老師，其一舉一動、一言一行都可能在潛移默化中影響孩子，而帶給孩子的知識和能力也會內(nèi)化為孩子的某些個人氣質(zhì)。習(xí)總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。在孩子接觸世界的第一個節(jié)點(diǎn)上，我們承擔(dān)著比別人更多的責(zé)任。

作為一名剛剛步入教育崗位的年輕教師，我有著比別的老師更多的忐忑和緊張，更需要苦練基本功和提升教學(xué)能力，每天的課堂對于我來說都是積累和積淀的過程，每天的反思和感悟都是創(chuàng)新和創(chuàng)造的機(jī)會。我時常在教案的研究中苦苦沉思，字斟句酌教學(xué)講授的方法，怎樣可以更好地表達(dá)，以便于孩子們對知識的理解和吸收。在鉆研的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到教學(xué)中的一些真諦，也更好地反作用于教學(xué)實踐。在每一節(jié)課的講授中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們通過我的語言和表達(dá)感悟到詩歌的魅力，散文的清奇，童謠的美麗。我深深地體會到這是我熱愛的事業(yè)，把愛與善良在潛移默化中播撒進(jìn)孩子們的心中，我何其幸福！

針對中國教育改革要走向什么方向的問題，教育部部長陳寶生在北京十一學(xué)校考察后講到的三個“心”：小學(xué)階段要開心，中學(xué)階段要活心，大學(xué)、研究生階段要靜心，是教學(xué)改革希望達(dá)到效果?！靶W(xué)怎么 ‘開心’？除了課程本身要更加符合孩子在這個年齡階段的認(rèn)知規(guī)律外，我們還要釋放出更多的空間和時間，讓孩子們擁有快樂的時光?！倍@份快樂和教師對孩子的影響息息相關(guān)。

我喜歡和孩子在一起的每時每刻，在見證孩子們成長的同時，我也收獲著自己的成長，和同事們一起成長。年齡將不會成為歲月蹉跎的印痕。一顆顆童心也不斷地給予我感動和力量，我越來越相信教育是雙向互動的過程，絕不是一方獨(dú)施和強(qiáng)加的作用，有時候在路上看到孩子老遠(yuǎn)沖我打招呼，心里的喜悅溢于言表，那課堂上親切可愛的臉龐立刻從記憶中抽出，浮上眼前。這就是教師事業(yè)最溫情之處，就像你親手放出的風(fēng)箏，不管飛的多高多遠(yuǎn)，你帶來的影響會存留在孩子心底，當(dāng)他回頭時，也總會記得老師媽媽在這里。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平同志在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會開幕會上指出，要“幼有所育、學(xué)有所教”，要“不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展”，“要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺”。一方面，我們要把師德建設(shè)與立足崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)結(jié)合起來，與提高素養(yǎng)、展示形象、發(fā)揮表率作用結(jié)合起來，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，為學(xué)校的健康發(fā)展提供有力的隊伍保障；另一方面，我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都需要愛，要把對學(xué)生的頭疼變成心疼，要對學(xué)生深愛、厚愛、加倍的愛，多一份耐心、細(xì)心、愛心，就會多一名進(jìn)步的學(xué)生，老師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重他們的身心成長規(guī)律。

總之，教育是一項宏大的事業(yè)，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業(yè)。每天多努力一點(diǎn)，我們的學(xué)生離成功就近一點(diǎn)。愛學(xué)生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。在教育崗位上，我們要用師愛滋潤學(xué)生，用生命承載教育，用平凡演繹偉大，用對黨的教育事業(yè)的無限忠誠譜寫出感人的篇章。正所謂，正風(fēng)鑄魂，立德樹人，時代堅定著我不變的選擇，教育將是我愿意付諸一生的事業(yè)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云?！蔽以附柚鴷r代的東風(fēng)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神指引下，為教育事業(yè)散發(fā)著自身的光與熱，拉著孩子們的小手不忘初心，執(zhí)著前行。