2022年中小學師德師風建設工作方案

為貫徹落實《教育部等七部門印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》通知》和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》的精神，全面提升中小學教師思想政治素質和師德師風水平，積極探索新形勢下師德師風建設的有效路徑，健全師德師風建設長效機制，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大及歷次全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想和教育方針政策為指導，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)辦人民滿意教育為宗旨，以扎實推進素質教育為核心，以促進學生全面發(fā)展為目標，以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風、強素質、提師能”為抓手，落實立德樹人根本任務，全面加強教師隊伍建設，不斷提高教師隊伍的政治素質、師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，構建思想政治建設、師德師風建設、業(yè)務能力建設相互促進的“三位一體”教師隊伍建設新格局。引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

二、工作原則

（一）堅持黨建引領。

堅持和加強黨對教育工作的全面領導，將黨的政治建設擺在首位，引導廣大教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，全面提高教師的政治判斷力、領悟力和執(zhí)行力。

（二）堅持尊重規(guī)律。

遵循教育規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風建設規(guī)律，堅持教育與實踐相結合、治標與治本相結合、全面整改與長效機制相結合和高位引領與底線要求相結合的原則，嚴管與厚愛并重，內強素質，外塑形象，不斷激發(fā)教師內生動力。

（三）堅持完善機制。

逐步建立健全完善的師德師風制度體系和長效機制，推動師德師風建設制度化、常態(tài)化和長效化。探索構建師德多方協(xié)同機制和輿論導向機制，加強與公安、市場監(jiān)督等部門的聯(lián)合行動，形成統(tǒng)一協(xié)調、齊抓共管的工作格局。

（四）堅持構建體系。

圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協(xié)同配合，積極構建政府、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德師風監(jiān)督體系。

三、總體目標

（一）不斷提高全校教職員工的思想政治素質。

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，要通過師德師風宣傳教育活動，使廣大教師進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，并高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

（二）不斷提高全校教職員工的職業(yè)道德水平。

要通過師德師風宣傳教育一系列活動，進一步規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師發(fā)揚為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。

（三）不斷提高全校教職員工愛校愛崗、無私奉獻的意識。

通過大力開展師德師風建設宣傳教育活動，有效整合資源，在全校教職員工中樹立“校興我興、校榮我榮”、“我以校榮、校以我興”的主人翁意識，引導廣大教師正確處理好個人發(fā)展和學校發(fā)展的關系,促進廣大教師更好地做到愛校愛崗、積極進取、奮發(fā)向上、無私奉獻。引導廣大教師全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系；始終堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模；能夠以身作則，言傳身教，以良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生。

四、工作措施

（一）開展專項學習教育活動

鞏固師德師風專題教育成果。組織廣大教師有計劃、有組織、有實效地開展師德專項教育活動，將師德專項教育與黨史學習教育、學習習近平總書記關于教育工作的重要論述和全國教育大會精神有機結合，精心謀劃，周密組織。

簽訂師德師風建設責任書。在教體局與各學校要逐級簽訂師德師風建設責任書，學校要與教師簽訂《遵守教師職業(yè)道德規(guī)范承諾書》，中小學幼兒園教師要與學生家長簽訂《“不送禮，拒收禮”廉潔從教“雙承諾”書》，引導教師嚴于律己、清廉從教。

開展師德師風建設管理者培訓和新教師的師德教育培訓。依據(jù)教育部《中小學教師培訓課程指導標準》（師德修養(yǎng)），各地要確保開展師德培訓學時不少于教師每年培訓總學時的20，切實提高師德培訓的針對性和實效性。堅持德法并舉，狠抓新時代教師職業(yè)行為“十項準則”落地見效，推動各地各校把“十項準則”融入教師管理各環(huán)節(jié)，做到全員全覆蓋、應知應會、必做必行。

（二）加強和完善制度建設

嚴格執(zhí)行教師準入查詢制度。建立教職員工準入查詢制度，教育行政部門或中小學幼兒園招聘、選調中小學幼兒園教職員工，必須登錄全國教師管理信息系統(tǒng)由教育部與公安部、最高檢、最高法聯(lián)合建立的教師準入查詢平臺，對擬聘人員違法犯罪信息進行查詢。未對擬聘人員違法犯罪信息進行查詢，或者經查詢有相關違法犯罪信息，地方教育行政部門或學校仍予以錄用的，將追究相關教育行政部門和學校相關人員責任。

嚴格建立并落實師德師風問題“黑名單”制度。各地要根據(jù)教師專業(yè)標準、教師職業(yè)道德規(guī)范，結合實際，制定教師“責任清單”和“負面清單”。用制度規(guī)范教師從教行為，遏制教師違規(guī)行為。將喪失教師資格和撤銷教師資格人員錄入教師資格限制庫，維護教師職業(yè)形象。

嚴格執(zhí)行責任追究制和師德師風一票否決制。對于師德師風有突出問題的單位，不僅要追究當事人的職責，還要追究單位領導責任。師德考核中“不合格”等次的人員，年度考核直接定為不合格，當年不得參加評優(yōu)晉級，兩年內不得參加職稱評聘。

（三）開展選樹師德典型活動

建立師德典型資源庫。各級教育行政部門和學校要挖掘、樹立和宣傳一批愛崗敬業(yè)、師德高尚的先進典型，建立師德典型人物數(shù)據(jù)庫，做好跟蹤培養(yǎng)和動態(tài)管理工作。

開展師德先進集體和先進個人評選表彰活動。開展2022年度全省師德建設先進集體和師德先進個人評選，利用第38個教師節(jié)宣傳慶祝契機，開展教書育人楷模、最美教師等推選及學習宣傳。

開展優(yōu)秀師德事跡宣講活動。組織教師深入學習“人民教育家”“時代楷?！?、教書育人楷模、最美教師、優(yōu)秀教師、模范教師的先進事跡，通過報告會、宣講團和“四有”好老師主題教育實踐活動等方式，加大對師德先進人物宣傳力度，用身邊的榜樣傳遞師德的力量，展現(xiàn)新時期教師隊伍新形象。省教育廳將繼續(xù)舉辦全省中小學和幼兒園師德師風大講堂活動。

（四）開展教師違規(guī)專項治理活動

開展專項治理。要以力度不減、節(jié)奏不變、標準不降的工作原則，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的中小學教師違規(guī)有償補課、收受學生和家長禮品禮金等突出問題作為重點，開展專項集中治理。

創(chuàng)新工作方法。探索“雙減”政策背景下的師德師風建設規(guī)律，研究當前形勢下教師師德違規(guī)新特點，完善工作機制，創(chuàng)新工作方法，暢通舉報渠道。發(fā)揮教師工作聯(lián)席會議制度的優(yōu)勢，積極主動溝通公安、市場監(jiān)督等部門，開展聯(lián)合檢查執(zhí)法，有力遏制教師師德違規(guī)行為。

嚴肅查處警示。堅持“零容忍”態(tài)度和“頂格處理”原則，對師德違規(guī)行為，做到發(fā)現(xiàn)一起、從嚴查處一起，查實教師全部錄入全國教師管理信息系統(tǒng)。健全師德失范、違規(guī)違紀典型案件查處每季度定期報送、即時報送和分級通報警示制度。加大違反師德師風典型案例曝光力度，建立校內通報（三級）、縣（市）區(qū)內通報（二級）、全市通報（一級）逐級通報制度。同時，通過“微腐敗”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，舉一反三，強化教師恪守底線意識，真正發(fā)揮警示震懾作用。

五、工作安排

2022年“師德師風建設”活動分三個階段實施：

第一階段：學習動員階段（至3月底）

召開師德師風建設動員大會，簽訂師德師風承諾書，建立教師師德師風檔案；營造濃厚氛圍。

第二階段，查擺問題階段（至5月底）

要求每個教師都通過認真反思、反復對照、征求意見，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風問題剖析材料，字數(shù)不少于1200字。學校師德師風建設領導小組要組織召開一次師德師風討論會，仿照黨員領導干部民主生活會，要求參會教師在會上做好自我對照檢查發(fā)言。

第三階段，整改落實階段（至9月底）

梳理上一階段查找出來的突出問題，制定整改清單，在公示欄公開，逐項落實整改。最終對整改效果通過民主評議、問卷調查等形式進行評議、總結。

第四階段，總結提升階段（至年底）

梳理活動開展情況總結，形成經驗做法，完善制度建設；開展表彰活動，上報相關材料。

六、幾點要求

（一）加強組織領導。

各地教育行政部門要高度重視中小學師德師風建設工作，做到認真組織，合理安排，統(tǒng)籌推進，確保實效。各級教育部門和學校要把加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程，建立健全師德師風責任落實機制，夯實教育行政部門和學校主體責任，壓實教育行政部門主管領導和校長第一責任人職責。通過省、市、縣、校聯(lián)動，上下結合，獎懲結合，逐步建立起主體明確、分工具體、權責統(tǒng)一的師德師風建設管理機制。

（二）完善監(jiān)督機制。

各級教育行政部門和學校要完善師德師風監(jiān)督平臺，健全舉報受理機制，設立師德師風監(jiān)督舉報報箱和監(jiān)督電話，聘請師德師風監(jiān)督員，自覺接受社會、家長、學生的監(jiān)督評議，適時開展師德師風評議活動，及時查處師德師風問題。

（三）嚴格師德考核。

將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，各地要堅持與時俱進和問題導向，出臺新舉措、新辦法，不斷完善評價主體、評價內容、評價方法及評價程序，有效實現(xiàn)考核評價的科學化、規(guī)范化。各地教育行政部門每學期對各學校的師德師風管理工作進行考核，結果與年終考核掛鉤。各校要制定教師師德師風考核辦法，每學年對教師開展一次師德考核評價。

（四）加強總結反饋。

各地市教育行政部門要認真做好工作總結，在2022年12底前將工作報告報送省教育廳。中小學教師有償補課、收受禮品禮金問題專項治理工作實行季度報告制度，每季度最后一周將查處明細報送省教育廳。要注重發(fā)現(xiàn)、總結在創(chuàng)新舉措方面特別是在破解師德頑疾問題方面形成的新經驗、新做法，注重收集在開展工作過程中遇到的新情況、新問題，經驗和問題要及時報送省教育廳。