農(nóng)村小學校長述職報告通用范本

農(nóng)村小學校長述職報告通用范本

農(nóng)村小學校長述職報告篇一這一年來，我重點分管

學校日常工作、教學工作和人事、教師培訓、黨務工作?；?/p>

首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙

碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教

育部門的指引下，在學校校長的帶領下、在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成自己

分管的所有工作。現(xiàn)就我一年來的工作，向領導、老師匯報

如下：一年來，本人能堅持四項基本原則，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，聯(lián)系群

眾，遵紀守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準

嚴格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業(yè)敬

崗，依靠全體教職員工，共同努力、團結(jié)拼搏、不斷進取。執(zhí)行區(qū)教育局的決定，積極協(xié)助、配合校長完成學校教

育教學工作，定時向校長匯報分管的工作情況。嚴格按照課

程計劃、學校計劃抓好教育教學工作，保證完成教學任務，努力提高教學質(zhì)量。認真組織并指導科組長學習教學理論，指導各科組教研活動，了解教師的教學情況和教學水平，定

期進行教育、教學質(zhì)量的分析，組織教師的業(yè)務學習并指導

教師進行有本校特色的教研活動。一是抓好常規(guī)工作，使學

校各項教學教研工作有序進行

;

二是開展課題研究，科研是

促進教研的有力措施，學校德育和英語兩個課題都能按研究

計劃順利開題、逐步推進

;

三是提高課堂效益，要求教師以

課堂教學為主陣地，向四十分鐘要質(zhì)量，組織全體教師參加

教育現(xiàn)代化與六要素教學方式比賽和教師教學演講比賽，有

效地提高了教師的教學水平

;

20xx

年六年級參加學業(yè)水平測

試獲二等獎。一是以“陽光體育活動”為工作重點，讓“每天鍛煉一

小時，幸福生活一輩子”深入人心，讓鍛煉成為師生一種生

活習慣，調(diào)整了學校作息時間，大課間活動常態(tài)豐富、形式

多樣，學生“樂于其中，享受成功”。①20xx年區(qū)小學生跳

繩比賽團體第6名，②區(qū)小學生摔跤比賽男子個人個人第一

名1人次，第二名3人次，第三名4人次。③區(qū)小學生擊劍

比賽個人第二名

2人次，第三名

5人次等等。同時為了發(fā)揚

中華民族龍獅武術(shù)體育傳統(tǒng)文化，并豐富學生的第二活動課

堂，提高學生綜合的能力，學校組建了“火村少年兒童龍獅

團”。于

月，在區(qū)體育局主辦的“科城錦繡杯”

20xx

蘿崗

區(qū)龍騰獅躍鬧新春——傳統(tǒng)南獅錦標賽中，以的高分喜獲好

成績，獲二等獎。并獲

20xx

年廣州市龍騰獅躍鬧元宵暨傳

統(tǒng)醒獅錦標賽三等獎。二是開展常規(guī)教育活動。召開全校家長會，邀請廣東省

教育廳教學研究室周順彬主任德育教育大型演講會，形成教

育合力

;

堅持每天安排學生到圖書館看書讀報活動，培養(yǎng)了

“好讀書，讀書好”良好的讀書習慣

;

“低碳環(huán)保，幸福明

天”科技節(jié)活，6

月

日兒童節(jié)，開展“感恩幸福”慶?；?/p>

動，節(jié)目內(nèi)容積極向上，形式多樣，在場的師生紛紛感嘆

在黨的關懷下，我們的生活越來越好了，學生的精神面貌越

來越精神了

;

師生堅持到廣州市救助站進行支教和共建活動，如：

20xx

年

月與救助站的同學一起在蘿崗區(qū)政協(xié)慈善晚

會上表演

（本活動刊登《創(chuàng)業(yè)導報》上。）20xx

年

月參加

救助站中秋慰問活動

;

開展垃圾分類活動并接受了廣州市建

管局檢查，檢查組肯定了火村小學濃厚的垃圾分類宣傳氛圍，對分類垃圾的投放準確率表示了高度的贊賞。在各級各類比

賽中，成績顯著，一年來，教師有區(qū)級獎

人次，市級獎

人次，省級獎

人次;

學生有區(qū)級獎

102人次，市級獎

人次，省級獎

人次;集體有區(qū)級獎

4次，市級獎

次。以教師的發(fā)展為出發(fā)點，給教師營造施展才華的舞臺。

本學年年的校本培訓都會認真準備、精心策劃組織實施。首

先，針對本校的特點與教師的實際情況，結(jié)合新課程、新課

標合理地安排培訓內(nèi)容、注重培訓的實效性;

其次，確保培訓質(zhì)量，聘請教育專家、教研員、一線教師進行講學，用他

們精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使教師受益匪淺

;

再

次，形式多樣，效果明顯。采用專家講座、自主學習、專題

研討、參觀實踐、評比競賽等形式，特別是組織行政、科組

長、骨干教師到從化民樂小學進行幫扶工作、組織教導主任、班主任參加心理健康教育資格培訓、組織了

人到華南農(nóng)

業(yè)大學聽講座等，使教師們極大地提高了專業(yè)化水平。在評估反饋總結(jié)會上，專家組對我校德育工作績效作了

全面中肯的書面評價，對我校“三古文化”的德育理念、德

育工作思路、制度建設、德育系列專題教育、課堂滲透德育、開展德育工作轉(zhuǎn)型的實踐創(chuàng)新取得的成績給予了充分肯定，認為我校德育工作已逐步走上規(guī)范化、精細化、科學化軌道。

同時，專家組對學校德育工作也給出了指導性意見和建議，為我校下一階段的德育工作指明了方向。一是認真做好黨務工作，支部生活正常，注意發(fā)揮黨員

教師的模范作用，積極培養(yǎng)青年教師，鼓勵他們向組織靠攏。

黨支部開展了“創(chuàng)建一流業(yè)績、爭當崗位標兵”活動

;

廉政

風險防范管理工作

;

黨員進社區(qū)活動。鐘麗明同志被評為蘿

崗區(qū)教育文化體育系統(tǒng)崗位標兵。二是每月舉行一次工會文體活動，每一季度舉行教職工

生日會以提高工會的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓教師們深感集體的溫暖。三是少先隊工作全面活躍，隊活動多姿多彩，在少先隊

儀仗隊大檢閱中獲區(qū)三等獎

;

蘿崗區(qū)第三屆學校藝術(shù)節(jié)舞蹈

比賽表演項目一等獎、創(chuàng)作二等獎。廣州市第六屆學校藝術(shù)

節(jié)舞蹈比賽項目二等獎。四是關心女教職工、對生病或住院女教工進行慰問、嚴

格按有關規(guī)定抓好計生工作，一年來學校沒有違反有關計生

政策現(xiàn)象

;

女教師以高度的責任感出色的完成了各項工作任

務，展示了新時期婦女的新形象，被評為廣州市巾幗文明崗。五是把安全工作放在首位、定期排查、反復教育，本年

度學校教學秩序正常，沒有發(fā)生過任何安全責任事故。反思過去的工作，還存在許多不足：1、工作開拓意識

不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊。3、在對教師教學

指導不夠深入，理論水平有待提高。

今后的工作設想：提高教師的課堂教學水平和教學效率，以適應教育發(fā)展的需要

;

著重抓好課題研究，促進教師的專

業(yè)化發(fā)展

;

細化學校管理，著力提高管理運行機制的效果。農(nóng)村小學校長述職報告篇二

又一學年。

回眸：充實、踏實。

這一學年，學校進入又一三年規(guī)劃的發(fā)展期。得于陳校

長引領，從“大校”向“強?！庇诌~出了堅實的一大步，如

此生機勃勃。于我，雖崗位依然，然需謀略更甚。作為分管

教學的副校長，深知肩負x之重，唯有盡力為之不懈怠。

一如初衷，忠于事業(yè)，“在其位、謀其職、盡其責”，以“三

嚴三實”來要求和對照自己，真心誠意地用智慧和心血共同

經(jīng)營著學校的發(fā)展。教師們的正能量越來越強，孩子們的各

項素質(zhì)發(fā)展平臺多多，一切是如此的欣欣然……

螺小予我，雖僅四年，卻是心愛。真切地感受著其一年

更比一年強，自己也在不斷地歷練中沉穩(wěn)，心平氣和。安然

地翻閱著

20xx

年

月開始的日記，靜靜地梳理、盤點和反

思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中

謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理

性的思考。柏拉圖曾言：

“思維是靈魂的自我談話”

。學年總

結(jié)，因此也蠻有意思。讀好書，善讀書。副校長不僅是職務，更是一種職業(yè)。

必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，更上一層樓。

“開卷

有益”，知識+經(jīng)驗

+努力=成功。天地間最偉大的事業(yè)是做人，讀書可以修建自己的精神后花園，尤其作為學校中分管教學的副校長。先天不足，后天讀書補促。所以，無論多忙，始

終堅持每日必讀，隨筆已成習慣。一年來，既有自己規(guī)定的必讀書目，尤好傳統(tǒng)文化。如南懷瑾、季羨林、余秋雨、錢

文忠等等大師的著作叢書的繼續(xù)拜讀，也有音樂教學、學校

管理類、國外名著等選讀

;

既有堅持《論語》、《道德經(jīng)》等

諸子百家的每周一句背記，也有政治時事教育資源的瀏覽點

讀。只有不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，才能提升內(nèi)涵，才有“發(fā)言權(quán)”

。學習的另一途徑是實踐學習。如教研會、學習會、培訓

會、上課等。這學年，非常榮幸地參加了“浙江省小學音樂

學科帶頭人”培訓，又經(jīng)過層層選拔考核被確定為期兩年的“浙派名師培養(yǎng)對象”。對此，我非常珍惜和大師對話、和

骨干同行的機遇，認真聽課，勤作筆記，如希望能以自己所

學與區(qū)內(nèi)同行們分享。學習中總能激發(fā)思考，撰寫的《小學

人音版合唱版塊編排問題及對策研究》課題方案已送交名師

班專項省規(guī)課題參評，《藝術(shù)教育留住我們的“根”》在第七屆全省塔式發(fā)展聯(lián)盟論壇上發(fā)言，反響較好。兩次受進修

學校安排分別為新教師及后備干部培訓作專題講座。而加強自身學科知識技能技巧的訓練，也是作為藝術(shù)學

科教師的必須。堅持積極準備每一節(jié)音樂課、培養(yǎng)孩子們喜

音樂的樂趣，也是我在這么多年學科教學中取得成就的最佳

實踐途徑。因畢業(yè)于普師，一直自感底氣不足。但緣于對音

樂的熱愛和對孩子們的真愛，已年屆不惑，還是繼續(xù)自費拜

師學藝提升自己，讓自己在學生在更“有位”。學習，永遠沒有遲到。

領導管理工作中平時經(jīng)驗積累也是一種學習。很幸運，一直跟隨的都有非常優(yōu)秀有魄力有思想的校長，班子成員也

都很年輕很有想法的同事，都值得我學習與思考。享受著第二十五屆春蠶獎的殊榮，處于廉潔奉公、精誠合作、卓越創(chuàng)

新、奮發(fā)圖強團隊中的我，在鍛煉中成長，在成長中成熟，受益匪淺。

20xx

學年的教學管理工作，也因此較有成就。

學校起步晚，發(fā)展快，歷經(jīng)的軌跡社會各界有目共睹。就如初升的太陽，正散發(fā)著燦爛的光芒，充滿著生機。這不

僅僅是得益于日漸凸顯的地域優(yōu)勢和良好的外部環(huán)境，更重

要更關鍵的因素是學校具有日已彰顯的軟實力：一、明確的辦學理念——健康

+好習慣

=好素質(zhì)

;

有著團結(jié)奮進、課改意

識較強的領導班子

;

有著強烈學校歸屬感和團隊凝聚力的教

師團隊?！靶鲁B(tài)下的教育，當以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發(fā)展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折……”正是如此想，也如此為。1、追本溯源。

20xx

學年學校著手校本實際調(diào)研，問診

師生的根源性負擔及無效課堂教學成因。歸因：劣勢——底

子?。簩W科骨干教師引領不強、年輕教師比例過多、學生家

庭教育普遍缺乏

;

優(yōu)勢——潛力強：

教師上進心強、有活力、理念新，合作互助式的學科教研組團隊氛圍較濃、家長對學

校的信任度和期望值高。2、守正出新。

20xx

學年因此進行頂層設計，重新定位

發(fā)展方向，確定課改目標：

“活力課堂自主學習”

。從思想上

轉(zhuǎn)變教師認識，讓“活力

+自主”成為課堂中學生學習的新

常態(tài)解放行動，從被動到主動，從無趣到有趣，從重知識傳

授到重探究體驗。為尋求理念的引導和行動的支持，還加入

臺州市解放學生聯(lián)盟行動，也因此受到了省教科院及臺州市

教科所大力支持。

20xx

年

月在趙凌云所長及區(qū)教科所的組

織下，設立了“螺洋小學特級教師工作坊”

。特聘特級教師

蔣依寶、張志偉擔任語文學科指導專家。旨在以“特級教師

工作坊”為切入點，探索具有本校特色的教師專業(yè)發(fā)展策略，充分發(fā)揮特級教師的專業(yè)引領作用，培養(yǎng)一批有較強教學能

力、較好教學理論水平的名優(yōu)教師，從而帶動全校教育教學

工作，進一步探索學生解放行動路徑策略，提升教育教學品

質(zhì)。3、完善管理。學校教育教學工作紛繁復雜，雖有章可

循，卻有著隱含的不可預知性，原有的“金字塔”式的行政

管理手段實施管理，已無法適應當前乃至今后學校的發(fā)展趨

勢，約束、規(guī)范的管理制度必不可少，激勵、引導的管理思

想應更加值得重視。因此，建立健全學校科學的章程管理體

系至關重要，也是彰顯學校管理走向特色化的基本保障，才

能確保學校教育教學質(zhì)量的提高。校本培訓實施年級段、學

科組“扁平化”管理，以“大家”攜手“小家”

。如“班級

發(fā)展共同體”——駐段領導

+班主任

+任課教師

+家長、“年級

段自主管理”——駐段領導

+段長

+學科組長

+骨干教師等方

式，有效地促進了團隊建設中正能量磁場形成。4、深化課改：

課程改革是一個長期復雜又艱巨的過程，重在認識，貴

在堅持。小學階段是學生最關鍵的真正啟蒙階段，只有把促

進學生全面發(fā)展、健康成長作為學校教育的出發(fā)點和落腳點，讓每個孩子都能成為有用之才，素質(zhì)教育才有真正實施的可

能。這幾年借力制度“剛性管理”，樹立了大課程意識質(zhì)量

觀，強化國家課程實施，嚴格音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐

活動課程的開設，強化體育和美育這兩個薄弱環(huán)節(jié)的著力點，不但保證開課率，還追求課堂教學質(zhì)量，在課堂上“生根發(fā)

芽”。同時又開發(fā)拓展性課程，滿足了學生對課程多樣性、個性化的選擇需求，讓這所農(nóng)村城郊的孩子們能夠享受如城

區(qū)孩子的體藝特長學習機會。“課內(nèi)生根”

：是指夯實國家基礎性課程。課堂教學是

深化課程改革的主陣地，教材是教學的基礎，是學生知識的主要來源，學生在學習中是否有活力、能自主，關鍵在教師。

業(yè)務線提出向“四十分鐘”要質(zhì)量，每一位教師多想辦法讓

學生喜歡課堂，喜歡學習，培養(yǎng)學生對這門學科的終生興趣。

學校從常規(guī)入手，促進良好的教師教學規(guī)范和學生學習習慣的養(yǎng)成。勤練“內(nèi)功”，開展“自主

+合作

+互助”式校本培

訓，通過年級組、學科組優(yōu)秀教師及有經(jīng)驗教師以微課、微

練、微管理等形式進行以點帶面的整體提升。要想從根本上解放學生現(xiàn)有的學習方式，首先得解放教

師對于學習成績顧慮。針對目前唯分數(shù)評價方式，這學年嘗

試進行多方位進行評價，對于紙筆測試科目的教師，改變傳統(tǒng)的分數(shù)評價辦法，調(diào)整為基礎性課程+拓展課程相結(jié)合，將單一的評價方式改為綜合評價。同時，引導教師科學合理進行時間效率管理：如課前備

課

40%，鉆研教材，備課時，要求有先學后導

--

導學作業(yè)設

計、問題設計等，力求培養(yǎng)學生在教師的引導下和家長、同

伴的幫助下能嘗試自主學習。課堂教學

40%：活力

+自主，教師重在引，提問要精，有

思考性，針對性強，避免瑣碎無效或教師滿堂講等現(xiàn)象，釋

放話語權(quán)。教師在課堂上就是一個解惑者，把課堂真正的還

給學生，并提倡課堂作業(yè)課堂完成等。這樣的課堂，才有思

維的真正碰撞，才能輕負高質(zhì)，才有活力。課后時間

20%。文化課教師最大的工作量其實還是來自

作業(yè)批改。因此學校嚴控教輔資料擅自征訂，從作業(yè)布置的質(zhì)量上進行探索研究，開展年級組作業(yè)管理——共性+個性,做好鞏固、提升、優(yōu)化，及時調(diào)整,提優(yōu)保質(zhì)。已有成效。

課外開花：指拓展性課程，構(gòu)建大國學校本課程，每周一節(jié)的國學課、書法課、經(jīng)典晨誦以及“四點鐘學?！鄙鐖F

活動。做實國學：根植現(xiàn)代教育，弘揚傳統(tǒng)文化，致力于民族

精神與現(xiàn)代文明的完美融合，努力創(chuàng)建“孝德厚重、詩韻流

香的多彩校園”

。通過國學經(jīng)典誦讀及孝道文化的熏陶和踐

行，傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。成功舉辦了路橋區(qū)“小

學國學經(jīng)典課堂教學觀摩”活動暨

學時“自主課堂”短

期培訓會，育靈童教育研究院副院長趙偉、江蘇省著名特級

教師朱紅甫、張家港市教研室副主任錢愛萍、全國國學教學

觀摩評比特等獎祁群峰老師等名師應邀做課或國學專題講

座，孩子們積累的國學知識也讓專家們贊不絕口，學校全體

教師參加了全員培訓。做精社團。學校在臺州市學生解放聯(lián)盟行動專家團的指

導下，同時借助社區(qū)學院“四點鐘學校”托管服務管理對學

生素質(zhì)拓展的要求，堅持以“社團”為拓展的學生素質(zhì)教育

課程作為學生素質(zhì)提升的突破口，做強“戲曲”、“瓷雕”、“民

樂”、“版畫”等傳統(tǒng)藝術(shù)社團，在市區(qū)比賽中均獲佳績。同

時依托課題研究，開展“課程化建設”，如相關市規(guī)課題有：

《城郊小學國學社團課程化建設探索》、《小學越劇課程化建

設探索》

（市重規(guī)）、《小學低段國學的故事教學策略研究》、《小學國際跳棋進社團實踐探索》等。本學年，有

個區(qū)

規(guī)課題順利結(jié)題，8

個市規(guī)課題立項。做強體育。學校非常重視學生體育健康發(fā)展，各項體育

精品社團達十多個，現(xiàn)是全國小學體育示范性學校、全國軟

式壘球?qū)嶒瀸W校、全國軟式田徑實驗學校。

20xx

學年

月“軟

式田徑”社團受邀參加南京青奧會少兒啟蒙運動會，女子足

球、羽毛球

月份代表路橋區(qū)參加市運會，還有跆拳道、輪

滑、國際跳棋、七巧板、電子測速等社團都非常受學生喜愛。申報的《路橋區(qū)螺洋小學〈體育與健康〉

“自主課堂”

學

時短期培訓》獲

20xx

年“臺州市教師培訓優(yōu)秀項目”

。拓展性課程建設作為學?；A課程的補充部分，是課堂

教學的延伸和拓展，也是學生解放行動中素質(zhì)發(fā)展的又一載

體，對學校的發(fā)展能起到了極大的推動作用。如今的社團活

動，已開始常態(tài)化、系統(tǒng)化、課程化，校本課程的編印也已

在進行中。愛盈心頭花自開。微笑的眼睛，才能看見美麗的風景。

于我，每一天都是新的起點，我愿意

!君子務本，本立而道生也。與自己共勉!

最新評論高思美發(fā)表于

XX-03-29

我是螺洋街道中心小

學的校長陳桂明，是一位在教育戰(zhàn)線上積極樂觀奮斗有著

年校長齡的老校長，一直來把學校發(fā)展作為人生的事業(yè)來追

求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日，以務實求真的工作作風和卓有成效的工作業(yè)績，贏得了社會各界的一致好

評。幾年前我就提出“健康

+好習慣

=好素質(zhì)”的辦學理念和

“校家文化”，帶領著一所所薄弱學校走向強校。多年前發(fā)

起了對仙居淡竹小學的熱心幫扶，現(xiàn)已開花結(jié)果……由于組

織的關愛，教師的認可，我多次被評為省市區(qū)各類先進個人，如“浙江省春蠶獎”

“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”等。

我是“草根”研究的校長，主持過諸如《培養(yǎng)師生作現(xiàn)代文

明城市人的實踐與探索》等多項課題研究，所撰寫的學校管

理類論文如

《構(gòu)建學生

“健康習慣銀行”

管理模式初探》、《厚

積薄發(fā)積淀成金》等多篇還被收錄到“名優(yōu)校長”等全國知

名專著中。我堅信于平凡處見真情，于細微處顯精神。1981

年，年輕的我踏入了教師行列，開始成為一名光榮

而平凡的鄉(xiāng)村教師。僅僅一年后，就開始擔任當時峰江小學

教導主任，在1984年擔任該校校長。XX年1月，被調(diào)到桐

嶼小學任校長。桐嶼雖然離城區(qū)很近，但由于規(guī)劃的原因，學校一直無法擴建，孩子們的就學硬件環(huán)境遠遠比不上城區(qū)的學校。于是，我就把目光瞄準了擴建這個老大難問題。以

個人名義貸款

萬元，征了

畝地，建造臨時用房，改建

了師生食堂。后又多方奔走積極謀劃，投資

XX

萬元的一期

工程如期建成。緊接著投資近

1000

萬元的二期工程也在陳

桂明接到調(diào)令后，利用暑假時間無償?shù)墓ぷ鳎ㄟ^了綜合驗

收，確保新學期投入使用。師生、家長們都為之感動。20xx

年

月響應上級的號召調(diào)至螺洋小學工作，雖僅兩

年，在“螺家文化”的浸潤下，學校的面貌卻發(fā)生了與目共

睹的變化，已成功從大校向強校轉(zhuǎn)型。他提出的“活力自主

下的學校拓展性課程建設”為孩子們的素質(zhì)發(fā)展多方搭建了

平臺，組織學生參加南京青奧會少兒趣味田徑比賽，開設

多個社團讓學生走班選課，引進瓷雕、民樂、版畫、戲劇、軟式田徑、軟式壘球等學生喜愛的項目，學校也因此作為小

學唯一一所被路橋區(qū)推薦為“浙江省深化課改先進集體”。

在大家的共同努力下，學校被評為“全國小學體育示范性學

?！薄⑹袑W生行為規(guī)范示范學校、市藝術(shù)特色學校、市少兒

女足訓練基地、區(qū)五好學校、區(qū)校本培訓先進學校等。

目前，路橋區(qū)小學瓷雕、民樂培養(yǎng)基地又落戶螺小，還在省市教科

院（所）的支持下，成功邀請蔣依寶、張志偉來校指導，設立

語文、數(shù)學“螺洋小學特級教師工作坊”

。我始終認為“把學校的事情當成自個家的事，這學校就

是自己的家。

”如一次臺風，一場受災村民的安置工作，還

幾乎奪去了自己的生命

;

如多城同創(chuàng)，主動接受了創(chuàng)建任務

如對每班心理問題學生的愛心關注疏導等等。作為校長，總要讓教師感覺有一股年輕、拼搏的心、仁

愛之心。我既做孩子們心中喜愛的“校長老師”，也教要做

老師們心中可親可敬的“當家人”

。我非常清楚身上肩負的責任，我將一如既往地擔負起學校發(fā)展之重任