第一篇:中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力,促進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要基地,中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,教學(xué)教研工作計(jì)劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),立足于“以研促教”,堅(jiān)持以加強(qiáng)完善課程建設(shè),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,立足于“學(xué)-教-研”一體化,堅(jiān)持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的。下面是由小編為大家整理的“中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇【一】
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。
另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況。實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語導(dǎo)入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。
當(dāng)講完課的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)期主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右。
4、圍繞市教學(xué)開放周活動(dòng),積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評(píng)課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如歷史人物訪談。交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。歷史專題報(bào)告會(huì)。觀看愛國主義影視片。學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
三、取得的主要工作成績:
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,教學(xué)要素,教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主,合作,探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙
中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇【二】
本年度,我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué),涉及到二年級(jí)1.2.3.45班的教學(xué)工作。一年來,我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過了人生的風(fēng)雨,但我還是嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師、身正為范”,熱愛學(xué)生、真誠對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。
二、努力提高業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”。
一年來,我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),能力進(jìn)一步提高,能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù),勝任本職工作。
(1)我以堅(jiān)持“六認(rèn)真”來使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;
(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來,在新形勢下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;
(3)積極參與教育教學(xué)科研,堅(jiān)持課題研究,“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有了新的收獲。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。
本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來,我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評(píng),去年學(xué)生在期末考試作文中對(duì)我的贊美可為一例。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績
一年來,我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績。
(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng),有利于師生的探究與合作。
(2)教研活動(dòng)有新的收獲,本期的講課比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng),“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲,去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學(xué)XXXXX的探討》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),今年三月撰寫的《XXXX與歷史教學(xué)》已于五月選送到x市教委參評(píng)。
(3)教學(xué)成績顯著提高,期末統(tǒng)一測查成績表明,我所人各班歷史成績都有明顯優(yōu)勢。
教育工作常做常新、永無止境。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。
中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇【三】
不管情愿還是不情愿,xxxx已漸去漸遠(yuǎn)?;仡櫳弦粚W(xué)年度的學(xué)習(xí)工作,有成績也有遺憾,總體上,歷史教研組積極配合學(xué)校教務(wù)處和教科室,順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教學(xué)培訓(xùn)。積極參與各級(jí)研修學(xué)習(xí),把握前沿教育信息,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的同時(shí),更合理地把握標(biāo)高;及時(shí)更新教法與學(xué)法。
2、以高效、學(xué)活、牢記為宗旨,改革課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建適應(yīng)本校實(shí)際的課型,著重構(gòu)建探究式、合作式、學(xué)案式等課型,提倡精講、巧練、深評(píng)的課堂模式,把時(shí)間和問題有機(jī)地下放給學(xué)生,即緩解了老師的壓力,又提高課堂效率。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高教學(xué)水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用,引導(dǎo)教師投入到課堂教學(xué)研究之中,學(xué)科之間也可借鑒與交流,提高教師的專業(yè)能力,把年輕教師推到前臺(tái),擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍,盡力彌補(bǔ)人員上斷層的現(xiàn)狀。
4、推廣視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng),以遠(yuǎn)程研修為平臺(tái),集中全組教師智慧,循序漸進(jìn),整合出全套教材的歷史教學(xué)課件,從當(dāng)下入手,嘗試建立導(dǎo)學(xué)案資料庫,實(shí)施資源共享,把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動(dòng)力,幫助全體歷史教師提高教學(xué)水準(zhǔn)。
5、切實(shí)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。備課方面:強(qiáng)化備課要求,落實(shí)3定4統(tǒng)一;實(shí)行集中備課,推精品教案,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,并能反映教師教學(xué)自評(píng)和得失;同時(shí)關(guān)注教師的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人特色,體現(xiàn)教案的可操作性;聽課方面:集體聽課評(píng)課和理論學(xué)習(xí)間周進(jìn)行,單周聽課評(píng)課,聽課全員參與,課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)析,結(jié)合遠(yuǎn)程研修,進(jìn)行磨課;雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題,一節(jié)課理論學(xué)習(xí)。避免流于形式,力爭有所收獲。
6、關(guān)注對(duì)教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)、難點(diǎn),理清線索,整合教材,明確四點(diǎn)——自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn),考點(diǎn),使自主互助課堂落到實(shí)處,同時(shí),在研究教材、挖掘教材、整合教材、補(bǔ)充教材的基礎(chǔ)上,挖掘出歷史教材的情感教育點(diǎn),支撐歷史學(xué)科的生命教育功能。教育學(xué)生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會(huì),回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。
7、開展有歷史學(xué)科特色的活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。如精選老照片,讓學(xué)生用照片追尋歷史的腳步,感恩父母;或者“每課一典”等等,補(bǔ)充歷史知識(shí),讓歷史學(xué)科有生長點(diǎn)和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度,我們?nèi)齻€(gè)級(jí)部均取得良好的成績,但和兄弟學(xué)校比起來還有差距。在新的一年里,我們會(huì)本著求真務(wù)實(shí)的原則,繼續(xù)深化課程改革進(jìn)程,落實(shí)常規(guī)教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)效率,推行情景教學(xué),去除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢,把生命教育滲透到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的整體發(fā)展,努力走出一條教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的高效歷史課堂之路,爭取應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的雙贏。
中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇【四】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
在悄然間把握時(shí)光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索,這是我對(duì)過去一學(xué)期的工作的自我評(píng)價(jià)。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各個(gè)部門和本組教師的大力支持下,初一年級(jí)組順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
1、全體教師勤奮工作,甘于奉獻(xiàn),老教師以身作則,做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué),在教育教學(xué)過程中逐漸成長。加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),經(jīng)過全組教師的共同努力我們打造了了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、創(chuàng)新、進(jìn)取的初一年級(jí)。
2、認(rèn)真貫徹課改精神,推廣“練講練”的教學(xué)模式,配合教務(wù)處展示了3節(jié)課骨干教師示范課,6節(jié)組內(nèi)匯報(bào)課,1節(jié)復(fù)習(xí)研討課,3節(jié)青年教師比武課,節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)。老師們通過聽課相互學(xué)習(xí),借他山之石,攻自己之玉。使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
3、認(rèn)真組織月考工作。及時(shí)召開成績分析會(huì)。學(xué)生表彰會(huì)、不同層次的學(xué)生座談會(huì),開設(shè)補(bǔ)及格班,讓優(yōu)生有方向,讓學(xué)困生有信心,全面提高教學(xué)成績。并根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,更大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,狠抓備課,堅(jiān)持每周檢查教案及簽字制度。
5、注重家校聯(lián)系,及時(shí)召開家長會(huì),與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康等問題進(jìn)行溝通與交流,形成家校合力。
6、開展豐富多彩的集體活動(dòng)。如:演講比賽,才藝比賽,古詩詞競賽,單詞競賽,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,豐富了學(xué)生的校園生活。
7、加強(qiáng)對(duì)班主任和任課教師的出勤管理,嚴(yán)肅工作紀(jì)律。
8、加強(qiáng)學(xué)生管理,堅(jiān)持課前、課間、課后到樓道、教室巡視,檢查學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。尤其加強(qiáng)對(duì)自習(xí)課的管理,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件。
一個(gè)學(xué)期以來,初一年級(jí)秩序穩(wěn)定,學(xué)生尊師守紀(jì),教師積極進(jìn)取,各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢頭。我們所取得的成績也得到了學(xué)校的認(rèn)可。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如:在班級(jí)管理上,對(duì)學(xué)困生的幫教上,缺乏有效的方法,今后我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭取下學(xué)期再上新臺(tái)階!
歷史教研組的工作
1、歷史教研組雖然人少,但在生活中團(tuán)結(jié)互助,在教研活動(dòng)中,各抒己見。本學(xué)期共組織了10次教研活動(dòng)活動(dòng),通過教研我們用心去探索歷史這門學(xué)科,努力觸摸“歷史教學(xué)”這片多姿多彩的天地。
2、堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,以練講練教學(xué)模式的運(yùn)用為契機(jī),組織教師進(jìn)行了“小班化初中歷史高效課堂的策略研究”,提高課堂效率。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn),我們進(jìn)行了市級(jí)課題“鄉(xiāng)土文化在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究”。取得了階段性成果。
3、針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),我們組織學(xué)生讀史書,寫歷史小論文、辦歷史小報(bào)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,4、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研究教材教法,提高課堂效率。積極參加校、區(qū)、市教研活動(dòng),內(nèi)外兼收。陳老師做區(qū)級(jí)講評(píng)課,對(duì)全區(qū)歷史復(fù)習(xí)起引領(lǐng)了作用。康老師的說教材《第二次世界大戰(zhàn)》受到好評(píng)。
5、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),歷史組制定了適合歷史教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。要求老師多反思,撰寫論文,歷史教研組有兩篇論文獲獎(jiǎng)。
6、堅(jiān)持聽講說評(píng)課制度。每位教師按學(xué)校要求做課、聽課、說課、評(píng)課。通過研討每節(jié)課的成功與不足之處,提高教師的教學(xué)研究能力。
總之,歷史教研組在進(jìn)步,但這種進(jìn)步得益于歷史組全體老師的努力,也得以于其他教研組的幫助,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持。在此,我代表我組全體教師對(duì)大家表示最誠摯的感謝。
在自我教育教學(xué)的實(shí)踐中,我們將繼續(xù)追求者、忙碌著,快樂著。
謝謝。
中學(xué)歷史教研組工作述職報(bào)告范文五篇【五】
我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級(jí)和高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué),其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動(dòng)課等。
聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外,我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課,囊括了七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊,博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外,我們還互相聽課,彼此提出建議,共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課,高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此,我們小組還共同前往x市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間,我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課,充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄,作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中,編寫好每一課的詳細(xì)教案,制作好每一課的課件。而且,對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件,我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,草稿即成,又復(fù)毀之,經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,我們還會(huì)經(jīng)過多次試講,請(qǐng)?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍,互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn),跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
授課。俗話有“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”之說,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后,終于站上講臺(tái),一展平生之所學(xué)。在初中部,每位隊(duì)員每周授課一節(jié),每節(jié)四或六個(gè)課時(shí),實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),課時(shí)約二十六個(gè);在高中部,每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí),感覺自己整個(gè)授課過程比較悶,于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來提高趣味性,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí),出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外,針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說課競賽,我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出建議,并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識(shí)與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知,而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動(dòng)提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)谂膶W(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法,對(duì)于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)诘诙卧氖谡n中增加了歷史材料,引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識(shí)點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能。
開展歷史活動(dòng)課。依照學(xué)院的教學(xué)安排,教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識(shí)課的授課以外,還需要開展歷史活動(dòng)課,充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動(dòng)課,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課,帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)秦始皇,落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿、》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物”的能力目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《x,我最掂》一課,從學(xué)生熟悉的x歷史遺跡入手,通過知識(shí)競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事,進(jìn)而梳理一個(gè)完整的x歷史體系,使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的x文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課,通過色彩豐富的圖片和影視素材,使學(xué)生感受歷史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。
第二篇:2010年中學(xué)歷史教研組工作小結(jié)
2009——2010年中學(xué)歷史教研組工作小結(jié)
俗語說春的耕耘、秋的收獲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下。
一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫歷史組活動(dòng)開展方案一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們教研的目標(biāo)更為明確,教研學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到為用而研、學(xué)以致用的效果,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)的方式:自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交流相結(jié)合,利用組內(nèi)教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,談心得體會(huì),用理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
本組成員認(rèn)真參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是好課展評(píng),及時(shí)地總結(jié),并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),用以指導(dǎo)教學(xué),參加歷史教研組組織的同層次學(xué)校的討論和交流,探討問題,吸取經(jīng)驗(yàn),努力提高。
四、積極組織各備課組,認(rèn)真集體備課 主要是加強(qiáng)教材內(nèi)容的研究和探討,主要以新課標(biāo)為指導(dǎo),對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、體系和舊教材加以比較,理解新義,認(rèn)真聽取其他老師的指導(dǎo)性意見,來豐富備課的內(nèi)容。
五、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組
第三篇:中學(xué)歷史教研組工作計(jì)劃
2011—2012學(xué)年上學(xué)期
歷史教研組工作計(jì)劃
為全面提高我校歷史科教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期將充分發(fā)揮備課組、教研組的作用,以“二二四”課堂教學(xué)改革為突破口,積極有效的開展集體備課活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)收集、總結(jié)新課程教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),通過讀書、研討、交流、說課、上課、課題研究等方式,共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績,圓滿完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期工作的重點(diǎn)是加大課程改革、教學(xué)改革力度,全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平。
一、制定落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃
明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好初中歷史教學(xué),特別是初三的歷史教學(xué),針對(duì)學(xué)校制定的初三教學(xué)目標(biāo),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):
1、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對(duì)中考信息的采集、研究分析。
2、結(jié)合學(xué)校制度,做好常規(guī)工作,作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)批改,重點(diǎn)同學(xué)要面批;分析、總結(jié),找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。
3、認(rèn)真做好歷史聽評(píng)課。
二、加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)初三的復(fù)習(xí),認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。精選資料,精選試題。認(rèn)真做好提前備好一周課。
三、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率
本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育,著重提高課堂即時(shí)效率。在活動(dòng)中,將根據(jù)教研組實(shí)際情況,處理好“224”的每一個(gè)環(huán)節(jié)。從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見成效。
四、落實(shí)考試制度,做好成績分析
作為階段教學(xué)檢測的一種方式,能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。在成績分析時(shí)一定要細(xì),明察秋毫。
1、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點(diǎn),難易適度。
2、認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講,做好成績統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處,完善課堂教學(xué)。
3、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生,重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。
五、抓好初中課改工作,落實(shí)校本課程研究
六、組織教育理論學(xué)習(xí),撰寫教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,綜合提高教學(xué)能力,及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài),同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得,撰寫教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組
趙書平2011、8
第四篇:申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告
申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告
申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告2007-12-09 18:17:41第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告(2)申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告
張利,男,1963年10月出生?,F(xiàn)任市區(qū)第一中學(xué)歷史科組長,高一歷史備課組組長,高一(15)班班主任。1985年7月畢業(yè)于廣西師范大學(xué)歷史系本科,獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。1985年7月-1991年8月在廣西百色地區(qū)民族師范學(xué)校任教。1991年9月-1994年8月在廣西右江民族師專任教,1992年12月獲大專歷史講師資格。1994年9月-2006年7月在廣東南海市小塘高中任教,2006年8月至今在廣東佛山市南海區(qū)第一中學(xué)任教。1995年12月經(jīng)佛山市中學(xué)教師一級(jí)教
師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)歷史一級(jí)教師。至今任中學(xué)歷史一級(jí)教師職務(wù)已8年,先后獲锝南海市小塘鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)教育工作者”,南海市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),符合申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師條件,現(xiàn)述職如下:
一、思想政治方面第1文秘版權(quán)所有!
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師,從教以來,我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守憲法和法律、法規(guī),在政治上與黨中央保持高度一致,忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想,堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”,積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策,嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書育人、為
人師表。不計(jì)較個(gè)人得失,服從組織安排,勇挑重?fù)?dān),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。任中學(xué)歷史一級(jí)教師八年來,我先后兼任科組長七年,級(jí)組長6年,班主任4年(任教以來8年),經(jīng)常是幾樣工作一肩挑,但我無怨無悔,甘于奉獻(xiàn),為此,于1998年7月被中共南海市小塘鎮(zhèn)委員會(huì)授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號(hào)。
二、教育教學(xué)方面
作為一位既有中師、師專教學(xué)經(jīng)歷,又有9年高中教學(xué)實(shí)踐的歷史教師,我具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí),熟練掌握教育教學(xué)基本功,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行過三次學(xué)科小循環(huán)教學(xué),一直擔(dān)任高三把關(guān)教師。任現(xiàn)職以來,我不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)理論及心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等最新知識(shí),及時(shí)了解、掌握本學(xué)科最新的教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài),并將之運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使自己的教學(xué)能力和水平不斷提高,在面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得了顯著的教育教學(xué)效果。
1、積極探索,不斷創(chuàng)新,甘為人梯
面對(duì)從大學(xué)講師到普通高中教師的角色轉(zhuǎn)變,我認(rèn)真鉆研高中教學(xué)大綱和教材,積極探索在生源差的鎮(zhèn)屬高中如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量的路子。在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持“教是為了不教”、“授人以魚,不如授人以漁”的教學(xué)原則,在千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史興趣的同時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生真正參予到歷史教學(xué)活動(dòng)中來。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,開展形式多樣的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),如“課前三分鐘歷史小故事”、“課前五分鐘歷史小知識(shí)競賽”等,既鍛煉了學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力,又活躍了課堂氣氛,擴(kuò)大了學(xué)
生知識(shí)面。為提高教學(xué)效率,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,積極借鑒、運(yùn)用各地各校同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。任職以來,我先后探索和運(yùn)用了“歷史課目標(biāo)教學(xué)法”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,都取得了良好的教學(xué)效果。調(diào)入南海一中一年來,我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來,積極制作多媒體課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,受到了學(xué)生的廣泛歡迎,僅一學(xué)期即被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進(jìn)教師。我所任教的班級(jí)歷史科成績排在年級(jí)前列,其中,任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、2006年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考,先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破,繼而在同類學(xué)校中名列前茅。
為此,我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強(qiáng)教研,率先垂范,精益求精
任現(xiàn)職以來,作為校、鎮(zhèn)骨干教師,我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力,為此,我擔(dān)任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學(xué)水平,我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,認(rèn)真組織科組教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng),積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中,在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強(qiáng)愛國主義教育”
申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師述職報(bào)告
第五篇:中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告
中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告范文
歷史老師的述職報(bào)告應(yīng)該怎么寫呢下面小編跟大家分享幾篇中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告,以供參考!
中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告一
光陰似箭、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,踏上工作崗位已是第22個(gè)年頭。自打成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),革故鼎新,與時(shí)俱進(jìn);視教師為渡工,為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。特別是自20XX年被聘為晉升為中教一級(jí)教師,擔(dān)任政教主任以及年級(jí)組長以來,更是讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡。
在此,我將近5年來的教育教學(xué)工作德、能、勤、績方面所取得的顯著成績總結(jié)如下:
一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)
本人熱愛共產(chǎn)黨,擁護(hù)社會(huì)主義制度,堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和小平理論,認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,遵紀(jì)守法,文明執(zhí)教,克已奉公,具有較高的道德修養(yǎng)水平,始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡量要求自已,永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面,我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表,力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。
作為政教處主任、年級(jí)組長,我更是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷更新教育理念,樹立全新的人才觀,不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求,永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化強(qiáng)化尊重學(xué)生,為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的心理健康教育,探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑,使政教處的工作更加求真務(wù)實(shí),在關(guān)愛暫困生,轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。在教育教學(xué)中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,不體罰和變相學(xué)生,不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),不“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”,與年級(jí)組的教師們一道,銳意進(jìn)取,努力拼搏,共同提高年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、業(yè)務(wù)水平與工作能力
本人現(xiàn)年41歲,本科畢業(yè),中共黨員。我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職。二十幾年來,我始終工作在教育教學(xué)的第一線,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取特別自20XX年晉升中學(xué)一級(jí)以來,我每天早來晚走、周六周日也難得休息,每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上,教育教學(xué)成績十分顯著,每年均被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人,受到學(xué)校表彰。02年10月,撰寫《談高三歷史后期復(fù)習(xí)》在縣級(jí)歷史教研會(huì)上交流,獲得好評(píng)。03年高考教學(xué)質(zhì)量評(píng)估全縣文科應(yīng)屆綜合科第五名;03年領(lǐng)導(dǎo)德育工作榮獲03年全縣德育工作三等獎(jiǎng)。04年德育工作榮獲仁壽縣學(xué)校德育工作特等獎(jiǎng)。04年撰寫的《高三歷史復(fù)習(xí)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性》在眉山市歷史教研會(huì)上交流,獲得一致好評(píng)。05年撰寫的《與時(shí)俱進(jìn),以德立?!繁蝗蕢劭h委宣傳部評(píng)為優(yōu)秀調(diào)研文章。05年四川省未成年人思想道德建設(shè)知識(shí)競賽活動(dòng)中,榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。05年,領(lǐng)導(dǎo)的校團(tuán)支部獲“四川省紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。
三、愛崗敬業(yè)與教學(xué)工作
20XX年以來,本人在教學(xué)工作中,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真履行自己的職責(zé),做好了本職工作,不管活有多累,人有多困,都堅(jiān)持出勤,從未有過缺課,遲到早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)積極組織本年級(jí)組的教師開展說課、評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真履行教學(xué)“六認(rèn)真”,同時(shí)并不斷指導(dǎo)政教處加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。我還積極投身教改,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺更新教學(xué)觀念,在歷史學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用探究教學(xué)法,不斷改進(jìn)和完善歷史教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。與本年級(jí)組的教師們一道,認(rèn)真研究高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法,充分重視學(xué)生的主體位,在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法,代之以豐富多彩的歷史課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法,在傳授知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的綜合能力,收到了良好的教學(xué)效果。03年高考教學(xué)質(zhì)量全縣評(píng)估第五名,本科上線人數(shù)xx人,04級(jí)文考本科上線xx人;重點(diǎn)本科線上線xx人;應(yīng)屆上本科上線xx人;藝體雙本科人數(shù)xx人;文考、藝體本科上線xx人。20XX年本科上線xx人。
四、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面
在教育教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),苦練教學(xué)內(nèi)功,積極參加人事部門組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)和教育進(jìn)修校組織的現(xiàn)代技術(shù)教育,并取得了中級(jí)證書。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái),不斷的整合各種教育,創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法,提升了自己的教育教學(xué)水平。不但如此,還大膽改革、不斷推陳出新,積極投身教科研,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題,筆耕不輟,撰寫了多篇教育科研論文:
04年論文《與時(shí)俱進(jìn),以德立?!吩凇皠?chuàng)新杯”教師教研論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);
04年《仁壽二中加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)》入選眉山市紀(jì)念小平同志誕辰100周年理論研討會(huì);
05年論文《歷史教學(xué)中的愛國主義教育》參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)。
05年論文《高中歷史教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化與對(duì)策》,參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評(píng)選榮獲一等。
綜上所述,任職5年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,見證了自己的默默工作與辛勤耕耘,見證了自己成長與發(fā)展,見證了自己付出的心血與汗水,用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn),用自己顯著的成果與業(yè)績,不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。
中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告二
各位評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)大家好!
我叫婕妤(筆名),畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院政法系歷史專業(yè)。畢業(yè)前曾做為實(shí)力派選手到牡丹江市重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)伊始便從教導(dǎo)主任手中接過了8個(gè)班的教學(xué)工作。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中校長主任都曾深入班級(jí)聽課,課后給預(yù)了高度的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)校長找我談話:問我畢業(yè)去向有何打算。我坦然相告:城市人才濟(jì)濟(jì),有無我都無足輕重,但農(nóng)村卻不同,有了我可能日月?lián)Q新天,沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市,可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,而在農(nóng)村則可能成為太陽照亮希望的田野,照亮孩子的心,為縮小農(nóng)村與城市的距離做貢獻(xiàn),當(dāng)然在農(nóng)村也可能實(shí)現(xiàn)我人生的最大價(jià)值。(現(xiàn)在想來我那時(shí)是多么的天真,十足的傻冒)
于是,1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學(xué),1998年調(diào)到龍安橋中學(xué)。由于教學(xué)工作的需要,畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學(xué)工作。教了4年初一后跟班到了初三。由于所學(xué)非所用,在教學(xué)上走了不少彎路。雖說是文史不分家,但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作,我不斷的充實(shí)自己,查閱資料,鉆研教材,向老教師請(qǐng)教,并自費(fèi)訂購與教學(xué)有關(guān)的刊物。六年來的語文教學(xué)工作雖說是不算豐碩,但也很可喜。在第五屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競賽中,被授予“四項(xiàng)全能”稱號(hào)。并榮幸手到邀請(qǐng)參加“獲獎(jiǎng)成果報(bào)告會(huì)”。經(jīng)我指導(dǎo)的鄭英姿、李翠鈴等同學(xué)多次在省級(jí)刊物上發(fā)表文章,并在國家賽事上獲獎(jiǎng)。
在告別繁榮第一屆遲疑學(xué)生時(shí)學(xué)生在臨別的贈(zèng)言中寫到:“我很榮幸成為您的學(xué)生,我在您的身上看到了什么是‘淵博’”。在告別最后一屆初三的學(xué)生時(shí)(我被專業(yè)對(duì)口的理由改教歷史)學(xué)生給我寫到:“此時(shí)此刻,我喜憂摻半,喜的是我曾經(jīng)被您教過,憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)。。。有首歌唱到金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如百姓的口碑,我覺得,我能給學(xué)生留下如此的感覺,這是我從事語文教學(xué)工作的最大的收獲。
XX年10月份,我通過了全省申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的俄語四級(jí)資格考試,XX年我開始和初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語,學(xué)生們知道我俄語過了四級(jí)又學(xué)習(xí)英語時(shí),臉上充滿了敬佩之情,有一名學(xué)生還悄悄的對(duì)我說:“老師,你讓我明白了什么是學(xué)無止境?!?/p>
XX年暑期我從語文戰(zhàn)線上撤下來,奔赴歷史前沿,據(jù)說這是教改的結(jié)果,專業(yè)對(duì)口,大勢所趨,我不古哦是先行者。(其實(shí)我心理明白的很,這是我曾經(jīng)跟現(xiàn)任的主任在語文試題上較真,讓他大失顏面的結(jié)果)終于回到了久違的歷史專業(yè)上有了打展身手的天地。我通過精心研究教材,結(jié)合一些教改信息嘗試了一種獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法,而不是讓學(xué)生去死記硬背歷史。目的是讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與能力雙重提高,情感與態(tài)度價(jià)值觀方面均有收獲。我運(yùn)用探尋式、研討式和情景再現(xiàn)法與學(xué)生一起根據(jù)史料追尋歷史、研討歷史、感受歷史,并運(yùn)用移時(shí)換位法去評(píng)價(jià)歷史事件與人物,借以達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)的情感價(jià)值的教育目的。這樣,每堂課,同學(xué)們都能用心去品味歷史的滄桑巨變,無論是哪一類學(xué)生都能在態(tài)度和思想上有所收獲。一學(xué)年下來效果還真不錯(cuò),在期末的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績。在本學(xué)期的期末考試中有兩個(gè)班的成績創(chuàng)造了全優(yōu)的記錄。而且在本學(xué)期還成功策劃了依次全校的詩歌朗誦會(huì)。
我在和孩子們一起研討歷史的同時(shí)也在教會(huì)孩子學(xué)習(xí)歷史的方法,教會(huì)孩子們通過各種文獻(xiàn)資料、文物、去探尋分析歷史,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合時(shí)事為己所用。培根曾說過:史鑒可以明智。我或古人也說過:以史為鑒可以明得失。毛澤東與蔣介時(shí)在重慶談判前偶遇每人手中一本史書就足以說明這點(diǎn)。我要讓我的學(xué)生走上社會(huì)都能成為人中之杰。
有許多人認(rèn)為歷史是小學(xué)科,無關(guān)痛癢。我卻不敢茍同。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓。和數(shù)理化相比,它也許知識(shí)性不強(qiáng),但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學(xué)科所不能代替的。我想,這一點(diǎn)從美國人把歷史作為中學(xué)的中心課本并且外過人申請(qǐng)加入美國國籍必靠美國歷史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個(gè)例子就可見一斑。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。
也許有人認(rèn)為歷史這一學(xué)科誰都能教,而我去認(rèn)為恰恰相反。歷史學(xué)科包羅萬象,無論哪一學(xué)科都在歷史中留有發(fā)展的足跡,所以,我說教歷史的若不是個(gè)專家就必須是個(gè)雜家或者說是博學(xué)家。很難想象沒有一點(diǎn)天文地理知識(shí)如何能講清楚張衡、哥白尼;沒有一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)如何能講清楚蘇軾、辛棄疾;沒有一點(diǎn)圖書知識(shí)如何去講《永樂大典》……以為過去那種在書上畫重點(diǎn)然后強(qiáng)行讓學(xué)生去死記硬背的教學(xué)方式在當(dāng)前的教學(xué)改革中已無立錐之地了。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學(xué)習(xí)的人才而非背書蟲的高分低能者。
大家都認(rèn)為我專業(yè)對(duì)口是競爭本崗位的最大優(yōu)勢,而我則認(rèn)為,我對(duì)歷史學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)及對(duì)歷史教學(xué)已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優(yōu)勢。
如果我今后仍從事歷史教學(xué)我將繼續(xù)嘗試我的探尋、研討、體驗(yàn)的教學(xué)方式,與學(xué)生共同探究歷史,我要教會(huì)孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史,并在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上思考當(dāng)今社會(huì)。一句話,我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,我更要讓他們?cè)谔綄v史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因?yàn)榛实蹌?lì)精圖治、勤于政事、善于用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結(jié)果。而皇帝貪圖享樂,不理朝政,官員奢侈腐敗,陽奉陰違,民不聊生則是一個(gè)朝代走向沒落的原因。從而讓其明白:”逸豫可以亡身,憂患可以興國“的道理。我還要告訴學(xué)生:劉邦文不如蕭何,武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人。蔣介石以數(shù)百萬軍隊(duì)而敗走臺(tái)灣是因其失去民心黨內(nèi)腐敗。
總之,我要通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成完善的人格,為其以后參與公眾生活做準(zhǔn)備,讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰。