第一篇：資教教師述職報告

資教教師述職報告

又是一年桃花盛開的季節(jié)，轉眼我來柳林已經(jīng)快兩年了。剛來的一年，我還只是個資教生，好比一個過 客，三年期滿就會離開。但是去年7月的教師考試，讓我真真正正的成為了柳林中學的一名教師。9月，帶著一顆扎根農(nóng)村的決心，開始了我在柳林第二年的工作。

前一年的歷練，我已從一個學生成長為一名青年教師。今年，我有幸成為七（2）班的班主任。對于這個工作，我也是幾經(jīng)猶豫才接下來的，畢竟我還太年輕，缺乏經(jīng)驗。但是，我有充沛的精力和頑強的精神，我想這已足夠我迎接挑戰(zhàn)。

剛開學的那幾個星期，對于班級管理的各方面我都是在黑暗中摸索著過來的。我在適應新工作，適應新學生；學生們也在適應著我，適應著我的管理方法。我的樂觀、開朗使我很快和學生打成一片。正是我們的快速磨合才使得我們班的各項工作有條不紊的進行著。為了迎接開放周活動，學校組織各班拍小組照，那是我第一次和他們走那么近。在玩耍間，我們的關系深了一層。

新教育的春風吹來，我們開始締造“完美教室”。孩子們就像早上八九點鐘的太陽，所以我們班取名“晨曦之光”。我們練口號，我們唱班歌，我們自己動手裝扮教室，學生們的興致都非常高。教室里面的花花草草都是我們自己畫了剪好貼上去的，后面黑板上的50只小鳥承載著我們每個人的夢想。讓我印象最深的就是他們學著用彩帶折花的場景。起初是我用彩帶折了一個燈籠，學生們覺得很好看，于是就讓我教他們。本來我以為就幾個好奇的女生想學，沒想到全班的女生都把我圍住了，還有幾個男生也在旁邊偷偷的學。他們的全神貫注讓我心中竊喜，原來我小時候不經(jīng)意學會的東西現(xiàn)在還能傳授給我的學生。在合作中，我們的關系又更深了。

12月，他們給了我一個大驚喜。在得知我生日后，他們竟秘密的籌劃了一次生日會。全班一起把教室裝飾了一番，準備了生日蛋糕，買了禮物，還有模有樣的演起了節(jié)目。有唱歌的，有跳舞的，有武術對打，有魔術，還有小品。他們還偷偷的邀請了我去年帶過的學生來參加，驚喜不斷。

雖然這些小演員的表演十分的稚嫩，但是他們的心意已經(jīng)足夠我銘記了。

這一年時間里，我們之間每天都在上演許多的小故事，這些點點滴滴充實著我的生活。今天下午第一節(jié)課，學生們上體育課去了，我在教室改作業(yè)。累了，于是就伏在辦公桌上睡一會。迷迷糊糊聽到有一個急促的腳步聲由遠及近，我知道是學生們體育課結束回教室來了，但是眼睛還是疲憊的不想醒來。這個腳步聲踏進教室后停頓一會，變得輕柔了，而后就是安靜。不一會，越來越多的腳步聲夾雜著談笑聲從遠處傳來，但是這些聲音在到達教室后都被一句句輕輕的：“噓……”給淡化了。本來應該嘈雜的教室卻因為我在教室后面睡覺變得異常的安靜，思想沒睡著的我嘴角揚起了微笑。休息一會，清醒許多的我抬起頭，見到他們端端的坐在教室里，他們看到我都笑了，因為我的額頭上全是伏案睡覺留下的痕跡。我也笑了，而后摸摸額頭，起身走上講臺，開始上課。跟他們相處就是要放下架子，不死守那些陳就的規(guī)矩，用心去感受，用心去交流。在教他們知識的同時教他們如何待人接物，如何直面生活。

未來的路還很漫長，即使前進的道路上有再多的艱難險阻，我也會勇往直前。因為只有踏過荊棘才能真正體會成功的快樂。

第二篇：資教教師述職報告

資教教師述職報告

資教教師姓名：ECHO

畢業(yè)院校：資教學校：

正文：

也許，我跟大多數(shù)資教老師的情況不一樣，2010年從孝感學院畢業(yè)的時候，我沒有立刻回到自己的家鄉(xiāng)，而是去到了大山中---湖北恩施土家族苗族自治州鶴峰縣中營民族學校，在那里度過了兩年充實而刻骨銘心的資教生活。遠方的游女同樣希望落葉歸根，去年新教師的招錄給了我重返家鄉(xiāng)的機會，于是，我來到了呂王鎮(zhèn)呂王中學。

先說說三年前吧。

這是在七年級班上講公開課的情景，我?guī)Я巳齻€班的英語課，小三年級的太難管了，無論是打人、吼他們、還是跟他們講道理都很費勁，殺雞無法儆猴，此起彼伏的，還要應付班上的一些突發(fā)事件，小孩很好哄，但需要哄的太多就會疲憊。小五年級的小孩最調皮，喜歡起哄，歪點子又多，但那個班成績是最好的，現(xiàn)在我和他們的關系更加協(xié)調了，課堂游戲與情景表演拉近了我們的距離，成績不好的又瞎拐的孩子也在開始配合我，一個老師最難過的莫過于學生跟你對著干，我很慶幸我沒遇到。還有就是七年級，也許是班主任的強勢的威嚇，本是最叛逆的年齡卻最乖，我跟他們都溝通得很好。只是知識在加深，跟小學完全不同了，知識開始在淘汰學生，無論我怎樣努力，仍然有很多人不懂，不學，掉了隊。我就教他們背書、學英語歌、用英語演講，那么就算不懂語法無法做題，但是認識了單詞就能說能唱了，就夠了。有時會有點遺憾，太乖的學生反而缺乏了個性與創(chuàng)新。

下面是小學三年級和五年級學生的幾張照片。（老師好想你們。)

一周20節(jié)課對一個老師算多的啦，作業(yè)也難得改，實驗室也是件麻煩事，有一次就出現(xiàn)了有學生偷藥品玩的事，幸虧是無毒的藥品，要不然責任就大了。每當我跟家人訴苦的時候，他們會說，條件太好了支教的目的就沒達到了，想想也是，就覺得不苦了。每當告訴朋友們，我在改作業(yè)時，他們會夸我勤奮，其實哪有啊，一切都是一個老師必須完成的基本工作而已。

兩年前，我最擔心的事情發(fā)生了－－有個小孩輟了學。他就在圖中的這個班級里。

七年級二班的劉波同學拎著包回了家不想讀了。現(xiàn)實不像電影，老師的一句話就能讓學生回心轉意，沒有那么容易的事，也或是我能耐不夠，只有無奈的一聲長嘆。劉波的輟學似乎有校長和班主任的功勞，他是他們的眼中釘，我心里卻很失落，任你再調皮，只要你愿意留在學校就好。才上初一的學生啊，真正的人生還未開始呢，他的求學路還有很長，就這樣將他這條路切斷，任其步入茫茫社會，早早的為現(xiàn)實所侵蝕，我實在于心不忍。

用過來人的眼光看著跟當年的我一樣的孩子們如何度過童年少年的時光，流淚和歡笑、打鬧與頑皮、順從或反抗、自卑與羞怯、虛榮與好勝所有種種，我已明白其中的原由，卻無從插足，成長的力量太巨大了，更多的時候我只能做一個旁觀者，或者說是樓梯兩側的扶手，只為讓孩子們爬的時候更安全，僅此而已。

現(xiàn)在，我回到了家鄉(xiāng)，我感覺很幸福，真的，像現(xiàn)在這樣的生活對我來說就很幸福了。有自己喜歡的工作，有家人在身邊，有自己愛戀的故土，足矣！

保爾科察金的名言我們被動的知道了這么多年，可誰又做得到，但愿所有的人恢復有意義的生活，既不在盲目的玩樂中揮霍青春，亦不在繁雜的知識里虛度年華。

第三篇：資教教師述職

資教教師述職札

時間乃是最大的革新家，轉眼間，我來到熊集鎮(zhèn)中心小學已經(jīng)半年多了，在這短短的時間里，我從教育盲區(qū)慢慢的摸索走進了教育初級體驗者的行列。對于我本人來說，初涉教育行業(yè)，我感覺到了它的責任大任務重。特別是作為一個對教師行業(yè)很陌生的人，擔任學校資教生副校長職務掌管學校德育，遠程事務；擔任二年級班主任及語文教師職務，這些對我來說都是很大的挑戰(zhàn)。每天除了備課，上課，管理好班級的各項事務（紀律 安全 衛(wèi)生等），還要負責學校的遠程教育接收，課程安排，表格發(fā)放的收集整理，學校情況的總結匯報.....每天忙忙碌碌的。這些對我來說都是很重要的工作。

還記得剛剛來到這所美麗的小學之前，我對自己許下了承諾：三年資教時間是短暫的，但是我要讓這三年的經(jīng)歷成為我這一生中最大得財富。當老師是我的人生規(guī)劃中的重要部分，小的時候就對這一職業(yè)充滿的好奇，向往，憧憬。我的父親是一位鄉(xiāng)村小學校長，他無私奉獻那里工作了20多年，愛校如家；我的媽媽也是一位鄉(xiāng)村小學教師，她勤勤懇懇的工作送走了一批有一批的學生，愛生如子?，F(xiàn)在我終于走上了和他們一樣的行業(yè)，心里感慨頗深。

教學設施單一，教學課程單調，是鄉(xiāng)村小學的特點。由于資金和教師的缺乏，我們學校教學設備沒有城市小學那么的完善，各種文藝類的課程也相應貧乏。為了能讓我們班的孩子們有和城市學生一樣有機會唱唱歌畫下畫，我會抽出時間讓他們到唯一的多媒體教室教給他們想唱的歌，想畫的畫。我所教的班級有60個學生，在全校說來，是學生最多的一個班。對于初涉教育領域的我來說，教好他們是一個挑戰(zhàn)。而且這個挑戰(zhàn)必須只能有一個結果，那就是只能成功沒有失敗，因為它肩負著所有孩子的未來。半年的時間，我一直在努力著，最后在期末考試，全校統(tǒng)考中我們班取得了最好的成績。在知道成績的那一霎那，感動的心在跳動著，同時感激著那些為自己為班級榮譽而努力的學生們。

還記得去年，全省“課內比教學，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。學校也相應抓緊了對教師課程評比的力度，而我覺得這一活動非常必要，一方面可以讓我學習到其他優(yōu)秀老師的教學方式，授課方法等，另一方面可以不斷提升自己的能力，讓自己沒有機會偷懶，不斷更新學習目標。也就是在這個時期，我第一次聽到了“本色課堂”這個概念。我們響應上級要求，充分運用多媒體教學，運用新的教學模式，但是并不是讓學生在課堂上失去了本色的自由。那如何把握好它們之間的度，如何靈活的將其結合運用呢？我就用我的講課《坐井觀天》來詮釋一下吧：

在預習這篇課文的時候，我問同學們，我們的公開課是想在多媒體教室還是在我們的本身教室呢？學生異口同聲的回答說在多媒體教室。是啊，二年級的小學生肯定對稀奇的東西感興趣了，他們可以坐在寬敞的多媒體大教室，看奪目的大屏幕，看閃動的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就開始準備了，但是又怕學生因為過于興奮，場面會變得比較難控制；怕他們只顧看屏幕上新奇的東西，而忘了去學習書本上的知識，那我們將本色的黑板課也加進來會不會效果好點。終于到了公開課的那天。首先我給同學們播放了一個小動畫----《坐井觀天》的成語故事。動畫一播，學生們立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，動畫播完之后，很多同學都能講出故事的內容和寓意了，這讓我很欣慰，覺得上多媒體的決策是正確的。課堂上我還用小黑板畫出了一口水井，找學困生去把青蛙和小鳥的畫按照正確的位置貼上去，他們也竟然都貼對了。學生字的時候，運用ppt做了各種各樣的圖案，把生字拆分合并，學習方法的多樣性讓學生的記憶更深刻了，于是又再課堂上拿出課堂本聽寫，才發(fā)現(xiàn)這個效果比單獨在教室里的效果好多了。當然，靈活的本色教育，特別是語文，不能只依靠多媒體，因為語文是一門語言學，它需要張開嘴巴讀書練習。所以在這個課堂上，我也給學生留下了充分的時間，讓他們分角色朗讀，并有效地利用多媒體的幫助，把生動形象的圖畫對話內容呈現(xiàn)在學生眼前。學生學習都非常的投入。整堂課下來，學生都配合的非常到位，他們的積極性也提高了，學習任務也完成的非常棒。這就是第一次本色與非常規(guī)的教學的碰撞，更激發(fā)了我對以后教學方法的專研創(chuàng)新。

以上是我在教學中取得的進步，但是在整個教學進程中也遇到過困擾。比如：去年快期末考試的時候，我們班的小學生啊，把我忙得團團轉。他們個個都像小魔鬼，可能是我得教學方法還不成熟。上課的時候，前半節(jié)課，大部分的學生都可以按要求學習生字詞語，可是保持不了一會，就開始，亂哄哄了。有的站起來，高高地伸著手大叫：“老師老師！找我！”“我會，我會”。眼看著，有很多學生都站起來，有的甚至都下了位置，好像不找他回答問題就不答應似的；還有的趁亂講起話來，還有竟然吃起東西了。哎！真的好吵！嗓門都叫壞了，他們好像聽不見一樣。好想躲起來。安靜下來，我是老師，他們是學生，就算他們個個都是小惡魔，我也要拿出我的威信制服他們！“停下！”“再不停下，老師發(fā)火了！”可是。。還是沒有反應，他們貌似聽不見。最后實在是很生氣，從學生中間揪出了幾個最調皮的，拿了教鞭打了他們的手，全班學生靜下來了。老師很生氣，后果很嚴重。這幾個小孩受到了我得嚴厲的批評和指責。他們當著全班的孩子承認了錯誤，并且保證以后上課認真聽講。個個低著小腦袋。我一下覺得，好像是我錯了，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。因為沒有教學經(jīng)驗，因為缺乏班級管理經(jīng)驗，所以我把課堂的混亂歸結于學生。是個失職的老師吧。可是，那些調皮的學生實在太讓我難以招架了，他們就是我們班用來和老師斗智斗勇的小魔鬼。終于下課了，我還在慢慢的平息著上課時的憤怒，準備走出教室，有個受過懲罰的孩子跑過來，拉著我說，老師我有糖，給你吃個吧。邊說邊從口袋拿出來一顆小糖果，塞給我。還沒有等我拒絕就跑掉了?？粗蝗喝洪_心玩耍的孩子們，露出天真無邪的笑臉，其實他們也只是貪玩調皮而已。他們是愛他們的老師我的，呵呵，應該說他們不是小魔鬼而是貪玩的小天使。

依然，這些學生是我在這個學校最愛的人，也是我覺得最親近的人。我把我的班級看做一個小家，每個孩子都是家庭的一員。一有時間我會找他們聊天了解他們的生活學習。而去年的“課內比教學，課外訪萬家”活動，又給了我深入了解學生的機會。在家訪的進程中，令我記憶深刻的事情有很多，尤其是對班上阮香歡，程寶鈺這兩位同學的家訪。

上課常走神，作業(yè)拖拉，性格內向是我班男生----阮香歡的特點。踏實一個聽話的孩子，但是學習成績一直提不上來，特別是每次的語文作業(yè)，做得非常慢，總是等到全班同學都完成以后，他才寫了一半。有幾次，在語文課堂，每當我走近他，他也在認真地寫著，只是他的鉛筆比別人的短很多，而且他那雙寫字的手在這種天氣并不是特別冷的情況下，也凍得炸裂著口子，小手也黑黑的臟臟的。問過才知道，阮香歡的爸爸常年在外地打工，家里只有媽媽照顧他。不幸的是，媽媽的腿也因意外殘疾了。為了更進一步了解這個少言寡語的學困生，我決定盡早的對他進行家訪。于是，我決定放學后，跟著他去家里看看。

到了阮香歡的家里，他剛走進大門，就大聲叫其媽媽說：“媽媽，快出來呀！我們老師來啦！”

過了好幾分鐘，他的媽媽才拄著拐杖慢慢走出來。她很困難的搬動著一把椅子，不住的說：“老師，快請坐！”我連忙接過她手里的椅子，讓她坐下來，又找了一把椅子坐在她身邊?！袄蠋熝剑∥覀內钕銡g在學校多讓你操心了，我什么也不懂，在學習上夜幫不了他什么忙?！比钕銡g媽媽激動地說：“老師啊，他爸爸在外面打工，我這條腿又不爭氣，現(xiàn)在對孩子的照顧又不周到，也苦了孩子?.”

聽著她的話，我心里不知道是什么滋味了，告訴他的媽媽，讓她放心，阮香歡是個好孩子，學習有些進步，字也寫的不錯。這時，阮香歡和媽媽都開心地笑了。在聊天的過程中我才知道，阮香歡在家里每天都會幫助媽媽做家務，媽媽的腿因受傷引起的疼痛，他也會幫著揉揉捏捏。多么懂事的孩子?。…h(huán)視了他們的家，我發(fā)現(xiàn)偌大的客廳里就只有幾張凳子和一張桌子，那個積食飯桌也是他的書桌。阮香歡在校不能集中注意力，在家沒有家長的輔導，再加上家庭的環(huán)境，他才會有點內向，學習成績沒有明顯的進步。

回校后，我對這個小小的孩子又了一種敬佩感，也決定今后更加關注他的學習和生活，讓他擁有一個快樂充實并且有所進步的童年生活。和阮香歡有著同樣臟臟的小手的同學是我們班的另外一個小女孩----程寶鈺。她也是我家訪對象中尤為重要的一個。

程寶鈺是我們班成績優(yōu)異的學生，在去年的期末考試中取得了全班第一名。性格也比較外向，但是她的頭發(fā)從來都亂蓬蓬的，臉上糊的全是黑色，有時甚至會有些補丁和撈傷的痕跡，連衣服都讓人感覺是很久都沒洗過的，這與班上其他的小女孩形成了鮮明的對比?，F(xiàn)在，還有哪個小女孩不是被媽媽打扮的漂漂亮亮像個小公主的？可是她？讓我充滿了疑惑。有一天放學，在班上同學的帶領下，我穿過幾條小巷子，終于找到了程寶鈺的家。那個時候天還沒有黑，她家卻早已把大門鎖上了。跟來的同學在她家門口大叫著她的名字，并告訴她老師來家訪了。過了一會，程寶鈺媽媽才帶她出來開門。說是孩子作業(yè)已經(jīng)做完了，全家都準備睡覺了。程寶鈺看見我，也高興的笑了，拉著我進家里。

在踏進程寶鈺家門口的一瞬間，我呆住了：家里只有兩件完整的房間，房門對面有間很破很小的茅草屋（程寶鈺說那是她家的廚房）。因為家里比較暗，她的媽媽把燈打開了。那燈是昏黃的，打開后更顯得屋子的暗，亂。我向其父親講述了孩子在校的表現(xiàn)，她的爸爸欣慰地笑了，說程寶鈺是他們的獨生女，他平常在鎮(zhèn)上打工，她的媽媽在家里照顧她；但是媽媽的精神有點問題，一旦失常就會打罵孩子，不懂得給她梳洗打扮，更別說輔導她的學習了?？戳丝茨俏活^發(fā)也是亂蓬蓬的媽媽，我才知道這個小女孩為什么沒有干凈的換洗衣服，為什么沒有好看的小辮了。程寶鈺很爭氣，她告訴我，她很愛自己的媽媽，為了不讓父母擔心，她每天早上自己起床穿衣，吃飯，上學。在校好好學習，在家里幫助父母做家務。她說只有學習好，媽媽才不會發(fā)病，才不會再打她了，那樣媽媽的病也就好了。這個時候，程寶鈺的媽媽抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表達對女兒最憐惜的愛。

家訪后，我的心情許久不能平靜。每一次家訪對老師來講都是一趟教育課，都是對心靈的洗禮。只有通過家訪，我們才能夠更好的了解學生，關懷學生，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，給他們信心與勇氣，幫助他們渡過生活與學習中的挫折，讓他們健康快樂地成長。家訪也讓我學會感恩，感恩我的學生與家長，感謝他們給我的心靈與心靈碰撞的火花。

半年的時間不長不短，值得讓我回憶的事情卻又很多，感謝省教育廳給我這個資源教育，扎根基層的機會，我相信三年資教，終身財富，并且我也會發(fā)揮自己的全部能力，傳承文化，譜寫農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天。

第四篇：資教生教師述職報告

資教教師述職札記

時間過得飛快讓人感嘆，轉眼間兩年就這樣過去了?；仡欉^去的兩年，我已經(jīng)蛻去了應屆畢業(yè)生的青澀，為人做事都更加穩(wěn)重、成熟。記得過年回家時，親朋好友都說：畢竟當了幾年老師，成熟了很多呀！聽到這些話，內心更增添了幾分自豪。是的，感謝生活讓我有了這段銘記在心的資教經(jīng)歷，它將是我終生的財富。

2010年8月--是我人生的新起點。那個夏天，我被分到巴東縣大支坪鎮(zhèn)希望小學資教，最初來到學校，心里確實擔心，自己在這個地方人生地不熟，又剛從學校畢業(yè)，沒什么社會經(jīng)驗，自己能適應新的環(huán)境，能與有經(jīng)驗的老師和睦相處嗎？他們會不會刻意刁難自己呢？但經(jīng)過幾天的相處之后，我的疑慮全沒有了。我發(fā)現(xiàn)這里教師、領導的定位極為純樸。他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，尤其是資教生之間特別團結。剛開始，我對這里的一切都不了解，學校資教生組長鐘曉娟老師給了我很多幫助。田天淼校長、田勇主任求實務真的工作態(tài)度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。田校長經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。記得來到學校的第一個教師節(jié)那天，四（2）班的一些學生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫著：“祝吏老師（其實我姓史）永遠年輕票亮（應該是漂亮）！”雖然這短短的一句祝福語中有不少錯別字，但他們的那份童真，對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)無上光榮而又責任重大。以下就是我的兩年資教心得。

第一年，從毫無頭緒到得心應手

首先，我第一年任一（1）班的班主任，語文老師，四（2）班的英語，同時還兼帶一（1）班的品德與社會。雖說課程多了些，任務重了些，但我沒有懼怕。只是有點擔心，無法勝任班主任工作。而且還是當一年級的班主任。想想就頭疼，因為記得自己一年級時，特別調皮，什么調皮搗蛋的事兒都沒少了自己，沒想到現(xiàn)在我就要面對這樣一群娃娃，當時真的頭都大了。剛開始的一個月，真的拿他們束手無策。下課后，他們總是爬上爬下，跑動跑西。因為他們剛從幼兒園上來，對學校的一切都感到很新鮮，很好奇。作為班主任，我既要管他們的學習，管上課的紀律，又要特別強調安全，防范各種安全事故的發(fā)生。有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失，特別調皮，有時候一天下來，我自己也累的腰酸背痛。感到工作壓力很大。這時，田校長告訴我，對待不同的學生要有不同的方法，對一年級學生要特別注重引導。不能一味的跟在他們屁股后面，說：“一個班四五十的人，你跟到哪個是好？你要注意多表揚他們，比如說，你們看哪個哪個，多聽話呀，你們都要像他學習呀！這樣，其他的娃娃會模仿他，因為小娃娃最喜歡聽表揚嘛！”聽了田校長的建議，我根據(jù)班級學生的情況積極引導，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。慢慢地，他們聽話多了，下課后，整天圍著我要我給他們講故事，見面了也知道喊老師了。慢慢的，工作起來得心應手了。

其次在語文教學上，剛開始我也覺得很吃力。一年級是啟蒙階段，語文教學的重點是拼音及漢字。剛開始一看：拼音？不是很簡單嗎？可幾節(jié)課上下來，才發(fā)現(xiàn)拼音教學并沒有那么簡單。對一年級學生來說，拼音是語文學習的基礎，拼音學不好，學習漢字非常吃力。因此，對于拼音的教學，必須非常準確。比如：我們要特別注意鼻音n跟邊音l的發(fā)音區(qū)別，前鼻音和后鼻音的區(qū)別。對于這些，我都懂?？墒牵趺床拍茏寣W生聽懂呢？肯定不能給他們講理論的東西。這時，學校有經(jīng)驗的譚金萍老師給了我很多幫助。讓我在備課上下功夫，努力創(chuàng)設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，提高他們的興趣，使他們真正熱愛語文。同時，也給了我很多參考資料。漸漸地學生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，對語文學習的興趣漸漸濃厚，在期中及期末考試中，學生取得了優(yōu)異的成績?？粗@些孩子取得的一點點進步，我的心中充滿了自豪。

第二年，重拾老本行

第二年，由于教英語的幾個老師考上編了，調走了。我被學校安排帶三

（一）班和五年級兩個班的英語。雖然很舍不得離開一年級的那些可愛的孩子們，但我服從學校的安排。只要繼續(xù)呆在教學崗位上，繼續(xù)傳授他們知識，一樣感到欣慰、自豪。同時，也感到很高興，因為，我大學時，讀的就是英語專業(yè)。心想：這下可以大展拳腳了。

果然，由于這是自己的老本行，教起來比較得心應手。為了激勵學生勤奮學習，激發(fā)他們的學習興趣，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設計好每一個游戲環(huán)節(jié)，力求做到語言生動，教學有趣，讓學生想聽、愛聽。每次作業(yè)我都認真批改，作好批改記錄，對作業(yè)做得特別認真的同學，我都在下一節(jié)課開始前進行表揚并給他們獎勵教師用書后面的貼畫。同時，在記單詞時，采用小組競賽的方式，激發(fā)他們的競爭意識。漸漸地學生的精神面貌更加好，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，使我感到由衷地欣慰。

資教感受——無怨無悔

“選擇了資教就選擇了吃苦，選擇了資教就選擇了奉獻。”這句話無時無刻不激勵著我克服重重困難，圓滿完成每項教學任務。在大支坪鎮(zhèn)的支教生活是清苦的，單調的，但是，看看那些在貧困線上掙扎的孩子們，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,就覺得自己所作的點點滴滴都是值得的。

資教工作時間雖然短暫，只有三年。但在三年之中我將盡自己最大努力，履行職責，教好這些學生。我相信有多少付出，就會有多少收獲。“資教”生活將會給我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下不可磨滅的一筆，這將是我今后工作的不竭動力。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，而今我仍然在農(nóng)村。也希望祖國廣闊的農(nóng)村，會因為一批堅持信念的年輕人而變得更加富饒更加美麗。

第五篇：資教生教師述職報告

述職報告

資教生姓名:曹建新畢業(yè)院校:長江大學資教學校：三岔中學 正文:

去年報名資教后，我在2010年9月份登上三尺講臺，開始擔負起培養(yǎng)祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的?；仡欉@一年的經(jīng)歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學工作和管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經(jīng)驗，自覺無愧于教育事業(yè)，無愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這一學年里，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。

我被分配到三岔中學資教，又服從領導安排第一年在芬水小學支教。在芬水小學，教學資源匱乏，包括缺少教員。我一直任教10個學科，有一年級心理健康，二年級數(shù)學和美術，三年級品德與社會和體育，四年級數(shù)學，美術，體育和安全教育，六年級音樂，一周24課時。同時還擔任四年級班主任，加上負責學校的校園環(huán)境衛(wèi)生管理和體育器材的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑?？墒潜M管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，認真做好各項教育教學工作和管理工作。

一、自覺提高業(yè)務素質

四年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經(jīng)驗。

二、教學方面

四年級部分學生開始學習基礎不好，以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，特別是二年級學生，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學“統(tǒng)計”時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學“小數(shù)的加減法”一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算“1。96+1。85=”。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展獎勵、游戲活動，提高學生學習積極主動性

基于低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

7、運用多媒體教學

充分運用遠程多媒體資源備課，教學，使教學資源得到最大限度有利應用。

三、班主任工作方面

在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

小學生好動偶爾出現(xiàn)點小狀況，也是有的。有一次熊自旺同學與人玩耍，不小心撞破了頭，又怕老師知道不敢說。我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫(yī)療所包扎拿藥，替他付了費用，回學校后中午在辦公室我給他擦傷口。熊自旺的爸爸是繼父，平時性格有點叛逆，經(jīng)過我多次找他談心，交流溝通，現(xiàn)在的性格也變好了很多。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

4、服從上級領導安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作?？偨Y:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。2011-3-16