第一篇：資教教師述職札記

資教教師述職札記

一年前，懷著感恩的心和對教育的熱愛，我加入了資教的行業(yè)。2010年，我來到云夢縣伍洛鎮(zhèn)中學(xué)開始擔(dān)任初二的英語教師，在近兩年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重英語知識點(diǎn)的合理復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的研究，深入鉆研教材，關(guān)注全國新課改的動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)“杜郎口教學(xué)模式”，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大膽進(jìn)行教改，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，在自己的空閑時(shí)間培優(yōu)輔差。經(jīng)過一年的拼搏，我終于掌握了如何提高學(xué)生的教學(xué)成績。所教班級的成績進(jìn)步很快，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高教研水平。

為了讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力，我開展了“興趣英語教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)生運(yùn)用英語的表達(dá)能力有了明顯的提高，學(xué)習(xí)英語的積極性更是有了明顯的提高。在資教一年后，我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學(xué)生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，為此，我主要是從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，每學(xué)期承擔(dān)一次校級或科組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。

二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。

三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，注意以他人之長補(bǔ)自己之短;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。

四、成立英語活動小組，進(jìn)行與英語學(xué)科相關(guān)的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學(xué)校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領(lǐng)先于其它科。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來說：這與英語科老師平時(shí)積極和扎實(shí)開展各種英語活動是分不開的。

五、拓寬學(xué)生知識面，為了適應(yīng)高考要求，開闊學(xué)生的知識視野，積極倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課”等時(shí)間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識。特別在高考報(bào)考英語專業(yè)的同學(xué)中，倡導(dǎo)開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升自我素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，兩年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了我們學(xué)校及縣內(nèi)組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并不斷的撰寫教育教學(xué)方面的論文。自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。曾多次參加省、市、縣組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認(rèn)識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí)，提高自己，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要。為此，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過

幾年的實(shí)踐積累，現(xiàn)在，我能自信的說，我有一口流利的普通話，一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。也許是由于我們都比較年輕，我們都愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗。我相信多年以后我們的學(xué)生在回眸初中生活時(shí)，一定不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏?？偠灾?，我覺得對學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。

三、盡心投入育人，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻牢記黨員身份，以身作則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)愛學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。，對于差生，從不歧視，利用課余時(shí)間多次交談，鼓勵(lì)其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；對于優(yōu)生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，樹立全面發(fā)展自身的觀念，樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。

四、認(rèn)真總結(jié)分析，正視存在的問題及努力的方向。

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

今后努力的方向：

加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，掌握先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。

第二篇：資教教師述職札記

資教教師述職札記

當(dāng)一名人民教師一直是我的理想，在這里資教可以說是間接地實(shí)現(xiàn)了理想吧。不經(jīng)意間自己已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作了快九個(gè)月了，回過頭來看看自己所經(jīng)歷的，還是有很多收獲的。

我資教的學(xué)校是浠水縣團(tuán)陂鎮(zhèn)一個(gè)比較偏的小學(xué)，這個(gè)地方環(huán)境不是特別好，尤其是買東西不是很方便，但是換一個(gè)角度來想，也算是對個(gè)人的一種鍛煉吧。學(xué)校的老師比較少，所以我擔(dān)任二年級和四年級的數(shù)學(xué)老師并且兼任二年級的班主任。雖然感覺比較累，但是還是很有收獲的。下面就以幾個(gè)方面來談?wù)勎以谶@里的生活以及工作的感悟吧。

剛剛走上工作的崗位，什么都不懂，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可談，只有踏踏實(shí)實(shí)的以自己認(rèn)為的好的方式去努力達(dá)到目標(biāo)。剛來這里，我就擔(dān)任了二年級的班主任。開始時(shí)我還是很欣喜的，因?yàn)樵趰徢芭嘤?xùn)的時(shí)候老師說當(dāng)班主任最鍛煉人了。通過之后的工作才明白，當(dāng)一名班主任確實(shí)很鍛煉人會收獲很多，但是也是需要付出需要吃苦的。但是，我覺得還是值得的。

剛剛來的時(shí)候，二年級的孩子什么都不知道，說什么都不懂。剛剛開學(xué)的時(shí)候，七點(diǎn)鐘上課，我通常是六點(diǎn)鐘就起來了，我要組織學(xué)生把教室的衛(wèi)生打掃干凈，但是那時(shí)候的他們好像連地都不會掃，我每天都是手把手的教他們。學(xué)生們在一年級的習(xí)慣好像不是很好，早上剛打掃的到了上午教室就像是垃圾場似的。我每天都讓學(xué)生撿，但是還是效果不太好。鑒于平時(shí)學(xué)生不管是做什么還是很積極地，我覺得讓表現(xiàn)好的學(xué)生來管理，后來情況就好很多了。

學(xué)校沒有圍墻，學(xué)生的安全問題就成了我一直很頭疼的問題，二年級孩子又小，上課講了下課就忘記了，好的是學(xué)生喜歡打小報(bào)告，有那個(gè)同學(xué)到岸邊很危險(xiǎn)的地方玩，就馬上會有學(xué)生來打小報(bào)告。但是總是找我也不是很好，很多時(shí)候我也有事。所以后來我就想到了讓學(xué)生自己來管理自己。讓幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子來管理其他的孩子，監(jiān)督他們不能在危險(xiǎn)的地方玩，效果還還是很好的。還有就是班級的其他的問題，我基本上也是讓大部分的學(xué)生參與進(jìn)來，這樣他們的積極性就非常的高，效果也比我一個(gè)人凡事親力親為要好得多。

在教學(xué)上，剛剛來的時(shí)候也是什么都不知道，也不知道學(xué)校每個(gè)月會檢查教師的工作情況，更不知道學(xué)生每一個(gè)課時(shí)的作業(yè)一定要在作業(yè)本上有所反應(yīng)才行。我總是覺得，課本上的那些題目都很簡單，上課講一下就完了，沒有必要在費(fèi)力的寫一遍。后來，那些年長的老師告訴我這樣是不行的，小孩子只有通過一次又一次的練習(xí)才能把知識點(diǎn)鞏固好。以前，我總是不理解為什么那么簡單的題目講了一遍又一遍還是做錯(cuò)，很多時(shí)候都缺乏耐心，經(jīng)過這么長時(shí)間的了解，我較之以前還是變得有耐心多了。

在上學(xué)期，我們還去家訪了。很全面的了解了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況。這些都有助于我的教學(xué)和管理工作。對那些家庭貧困的學(xué)生在學(xué)習(xí)上我可以再多一點(diǎn)關(guān)心和幫助，對于那些留守的孩子，不只是學(xué)習(xí)還有生活的各個(gè)方面都要更加細(xì)心。要及時(shí)的了解他們的情況。

在此期間，我們還集中地去**培訓(xùn)了三天，那個(gè)培訓(xùn)對我還是很有幫助的。至少讓我知

道，在這個(gè)崗位上，不只是要做好自己的本職工作，還要花時(shí)間發(fā)展自己的專業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)充電，才能在以后的求職過程中走得更順利。這個(gè)資教的崗位對于我們來說，只能是一個(gè)求職過程的緩沖，畢竟只有三年。三年之后還是得自己找工作的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班集體還是有所進(jìn)步的，每當(dāng)學(xué)生受到學(xué)校表揚(yáng)的時(shí)候我就很開心。有時(shí)候也會有家長來找我，當(dāng)家長說到學(xué)生的進(jìn)步露出欣慰的笑容時(shí)，我就覺得我所有的努力都是值得的。不管以后會怎么樣，至少當(dāng)我還呆在這個(gè)崗位上的時(shí)候，我會竭盡全力的去做好我現(xiàn)在的工作。

我個(gè)人在工作的過程中，也有很多的收獲。對于班集體的管理也有自己的心得和體會，那是和別人交流也得不到的實(shí)實(shí)在在的東西。這也是我在這個(gè)崗位上最重要的收獲。

第三篇：資教教師述職

資教教師述職札

時(shí)間乃是最大的革新家，轉(zhuǎn)眼間，我來到熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)半年多了，在這短短的時(shí)間里，我從教育盲區(qū)慢慢的摸索走進(jìn)了教育初級體驗(yàn)者的行列。對于我本人來說，初涉教育行業(yè)，我感覺到了它的責(zé)任大任務(wù)重。特別是作為一個(gè)對教師行業(yè)很陌生的人，擔(dān)任學(xué)校資教生副校長職務(wù)掌管學(xué)校德育，遠(yuǎn)程事務(wù)；擔(dān)任二年級班主任及語文教師職務(wù)，這些對我來說都是很大的挑戰(zhàn)。每天除了備課，上課，管理好班級的各項(xiàng)事務(wù)（紀(jì)律 安全 衛(wèi)生等），還要負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育接收，課程安排，表格發(fā)放的收集整理，學(xué)校情況的總結(jié)匯報(bào).....每天忙忙碌碌的。這些對我來說都是很重要的工作。

還記得剛剛來到這所美麗的小學(xué)之前，我對自己許下了承諾：三年資教時(shí)間是短暫的，但是我要讓這三年的經(jīng)歷成為我這一生中最大得財(cái)富。當(dāng)老師是我的人生規(guī)劃中的重要部分，小的時(shí)候就對這一職業(yè)充滿的好奇，向往，憧憬。我的父親是一位鄉(xiāng)村小學(xué)校長，他無私奉獻(xiàn)那里工作了20多年，愛校如家；我的媽媽也是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師，她勤勤懇懇的工作送走了一批有一批的學(xué)生，愛生如子。現(xiàn)在我終于走上了和他們一樣的行業(yè)，心里感慨頗深。

教學(xué)設(shè)施單一，教學(xué)課程單調(diào)，是鄉(xiāng)村小學(xué)的特點(diǎn)。由于資金和教師的缺乏，我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備沒有城市小學(xué)那么的完善，各種文藝類的課程也相應(yīng)貧乏。為了能讓我們班的孩子們有和城市學(xué)生一樣有機(jī)會唱唱歌畫下畫，我會抽出時(shí)間讓他們到唯一的多媒體教室教給他們想唱的歌，想畫的畫。我所教的班級有60個(gè)學(xué)生，在全校說來，是學(xué)生最多的一個(gè)班。對于初涉教育領(lǐng)域的我來說，教好他們是一個(gè)挑戰(zhàn)。而且這個(gè)挑戰(zhàn)必須只能有一個(gè)結(jié)果，那就是只能成功沒有失敗，因?yàn)樗缲?fù)著所有孩子的未來。半年的時(shí)間，我一直在努力著，最后在期末考試，全校統(tǒng)考中我們班取得了最好的成績。在知道成績的那一霎那，感動的心在跳動著，同時(shí)感激著那些為自己為班級榮譽(yù)而努力的學(xué)生們。

還記得去年，全省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。學(xué)校也相應(yīng)抓緊了對教師課程評比的力度，而我覺得這一活動非常必要，一方面可以讓我學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，授課方法等，另一方面可以不斷提升自己的能力，讓自己沒有機(jī)會偷懶，不斷更新學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是在這個(gè)時(shí)期，我第一次聽到了“本色課堂”這個(gè)概念。我們響應(yīng)上級要求，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用新的教學(xué)模式，但是并不是讓學(xué)生在課堂上失去了本色的自由。那如何把握好它們之間的度，如何靈活的將其結(jié)合運(yùn)用呢？我就用我的講課《坐井觀天》來詮釋一下吧：

在預(yù)習(xí)這篇課文的時(shí)候，我問同學(xué)們，我們的公開課是想在多媒體教室還是在我們的本身教室呢？學(xué)生異口同聲的回答說在多媒體教室。是啊，二年級的小學(xué)生肯定對稀奇的東西感興趣了，他們可以坐在寬敞的多媒體大教室，看奪目的大屏幕，看閃動的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就開始準(zhǔn)備了，但是又怕學(xué)生因?yàn)檫^于興奮，場面會變得比較難控制；怕他們只顧看屏幕上新奇的東西，而忘了去學(xué)習(xí)書本上的知識，那我們將本色的黑板課也加進(jìn)來會不會效果好點(diǎn)。終于到了公開課的那天。首先我給同學(xué)們播放了一個(gè)小動畫----《坐井觀天》的成語故事。動畫一播，學(xué)生們立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，動畫播完之后，很多同學(xué)都能講出故事的內(nèi)容和寓意了，這讓我很欣慰，覺得上多媒體的決策是正確的。課堂上我還用小黑板畫出了一口水井，找學(xué)困生去把青蛙和小鳥的畫按照正確的位置貼上去，他們也竟然都貼對了。學(xué)生字的時(shí)候，運(yùn)用ppt做了各種各樣的圖案，把生字拆分合并，學(xué)習(xí)方法的多樣性讓學(xué)生的記憶更深刻了，于是又再課堂上拿出課堂本聽寫，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)效果比單獨(dú)在教室里的效果好多了。當(dāng)然，靈活的本色教育，特別是語文，不能只依靠多媒體，因?yàn)檎Z文是一門語言學(xué)，它需要張開嘴巴讀書練習(xí)。所以在這個(gè)課堂上，我也給學(xué)生留下了充分的時(shí)間，讓他們分角色朗讀，并有效地利用多媒體的幫助，把生動形象的圖畫對話內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生學(xué)習(xí)都非常的投入。整堂課下來，學(xué)生都配合的非常到位，他們的積極性也提高了，學(xué)習(xí)任務(wù)也完成的非常棒。這就是第一次本色與非常規(guī)的教學(xué)的碰撞，更激發(fā)了我對以后教學(xué)方法的專研創(chuàng)新。

以上是我在教學(xué)中取得的進(jìn)步，但是在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中也遇到過困擾。比如：去年快期末考試的時(shí)候，我們班的小學(xué)生啊，把我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們個(gè)個(gè)都像小魔鬼，可能是我得教學(xué)方法還不成熟。上課的時(shí)候，前半節(jié)課，大部分的學(xué)生都可以按要求學(xué)習(xí)生字詞語，可是保持不了一會，就開始，亂哄哄了。有的站起來，高高地伸著手大叫：“老師老師！找我！”“我會，我會”。眼看著，有很多學(xué)生都站起來，有的甚至都下了位置，好像不找他回答問題就不答應(yīng)似的；還有的趁亂講起話來，還有竟然吃起東西了。哎！真的好吵！嗓門都叫壞了，他們好像聽不見一樣。好想躲起來。安靜下來，我是老師，他們是學(xué)生，就算他們個(gè)個(gè)都是小惡魔，我也要拿出我的威信制服他們！“停下！”“再不停下，老師發(fā)火了！”可是。。還是沒有反應(yīng)，他們貌似聽不見。最后實(shí)在是很生氣，從學(xué)生中間揪出了幾個(gè)最調(diào)皮的，拿了教鞭打了他們的手，全班學(xué)生靜下來了。老師很生氣，后果很嚴(yán)重。這幾個(gè)小孩受到了我得嚴(yán)厲的批評和指責(zé)。他們當(dāng)著全班的孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且保證以后上課認(rèn)真聽講。個(gè)個(gè)低著小腦袋。我一下覺得，好像是我錯(cuò)了，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槿狈Π嗉壒芾斫?jīng)驗(yàn)，所以我把課堂的混亂歸結(jié)于學(xué)生。是個(gè)失職的老師吧?？墒牵切┱{(diào)皮的學(xué)生實(shí)在太讓我難以招架了，他們就是我們班用來和老師斗智斗勇的小魔鬼。終于下課了，我還在慢慢的平息著上課時(shí)的憤怒，準(zhǔn)備走出教室，有個(gè)受過懲罰的孩子跑過來，拉著我說，老師我有糖，給你吃個(gè)吧。邊說邊從口袋拿出來一顆小糖果，塞給我。還沒有等我拒絕就跑掉了。看著一群群開心玩耍的孩子們，露出天真無邪的笑臉，其實(shí)他們也只是貪玩調(diào)皮而已。他們是愛他們的老師我的，呵呵，應(yīng)該說他們不是小魔鬼而是貪玩的小天使。

依然，這些學(xué)生是我在這個(gè)學(xué)校最愛的人，也是我覺得最親近的人。我把我的班級看做一個(gè)小家，每個(gè)孩子都是家庭的一員。一有時(shí)間我會找他們聊天了解他們的生活學(xué)習(xí)。而去年的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，又給了我深入了解學(xué)生的機(jī)會。在家訪的進(jìn)程中，令我記憶深刻的事情有很多，尤其是對班上阮香歡，程寶鈺這兩位同學(xué)的家訪。

上課常走神，作業(yè)拖拉，性格內(nèi)向是我班男生----阮香歡的特點(diǎn)。踏實(shí)一個(gè)聽話的孩子，但是學(xué)習(xí)成績一直提不上來，特別是每次的語文作業(yè)，做得非常慢，總是等到全班同學(xué)都完成以后，他才寫了一半。有幾次，在語文課堂，每當(dāng)我走近他，他也在認(rèn)真地寫著，只是他的鉛筆比別人的短很多，而且他那雙寫字的手在這種天氣并不是特別冷的情況下，也凍得炸裂著口子，小手也黑黑的臟臟的。問過才知道，阮香歡的爸爸常年在外地打工，家里只有媽媽照顧他。不幸的是，媽媽的腿也因意外殘疾了。為了更進(jìn)一步了解這個(gè)少言寡語的學(xué)困生，我決定盡早的對他進(jìn)行家訪。于是，我決定放學(xué)后，跟著他去家里看看。

到了阮香歡的家里，他剛走進(jìn)大門，就大聲叫其媽媽說：“媽媽，快出來呀！我們老師來啦！”

過了好幾分鐘，他的媽媽才拄著拐杖慢慢走出來。她很困難的搬動著一把椅子，不住的說：“老師，快請坐！”我連忙接過她手里的椅子，讓她坐下來，又找了一把椅子坐在她身邊?！袄蠋熝?！我們?nèi)钕銡g在學(xué)校多讓你操心了，我什么也不懂，在學(xué)習(xí)上夜幫不了他什么忙。”阮香歡媽媽激動地說：“老師啊，他爸爸在外面打工，我這條腿又不爭氣，現(xiàn)在對孩子的照顧又不周到，也苦了孩子?.”

聽著她的話，我心里不知道是什么滋味了，告訴他的媽媽，讓她放心，阮香歡是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，字也寫的不錯(cuò)。這時(shí)，阮香歡和媽媽都開心地笑了。在聊天的過程中我才知道，阮香歡在家里每天都會幫助媽媽做家務(wù)，媽媽的腿因受傷引起的疼痛，他也會幫著揉揉捏捏。多么懂事的孩子?。…h(huán)視了他們的家，我發(fā)現(xiàn)偌大的客廳里就只有幾張凳子和一張桌子，那個(gè)積食飯桌也是他的書桌。阮香歡在校不能集中注意力，在家沒有家長的輔導(dǎo)，再加上家庭的環(huán)境，他才會有點(diǎn)內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績沒有明顯的進(jìn)步。

回校后，我對這個(gè)小小的孩子又了一種敬佩感，也決定今后更加關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活，讓他擁有一個(gè)快樂充實(shí)并且有所進(jìn)步的童年生活。和阮香歡有著同樣臟臟的小手的同學(xué)是我們班的另外一個(gè)小女孩----程寶鈺。她也是我家訪對象中尤為重要的一個(gè)。

程寶鈺是我們班成績優(yōu)異的學(xué)生，在去年的期末考試中取得了全班第一名。性格也比較外向，但是她的頭發(fā)從來都亂蓬蓬的，臉上糊的全是黑色，有時(shí)甚至?xí)行┭a(bǔ)丁和撈傷的痕跡，連衣服都讓人感覺是很久都沒洗過的，這與班上其他的小女孩形成了鮮明的對比?，F(xiàn)在，還有哪個(gè)小女孩不是被媽媽打扮的漂漂亮亮像個(gè)小公主的？可是她？讓我充滿了疑惑。有一天放學(xué)，在班上同學(xué)的帶領(lǐng)下，我穿過幾條小巷子，終于找到了程寶鈺的家。那個(gè)時(shí)候天還沒有黑，她家卻早已把大門鎖上了。跟來的同學(xué)在她家門口大叫著她的名字，并告訴她老師來家訪了。過了一會，程寶鈺媽媽才帶她出來開門。說是孩子作業(yè)已經(jīng)做完了，全家都準(zhǔn)備睡覺了。程寶鈺看見我，也高興的笑了，拉著我進(jìn)家里。

在踏進(jìn)程寶鈺家門口的一瞬間，我呆住了：家里只有兩件完整的房間，房門對面有間很破很小的茅草屋（程寶鈺說那是她家的廚房）。因?yàn)榧依锉容^暗，她的媽媽把燈打開了。那燈是昏黃的，打開后更顯得屋子的暗，亂。我向其父親講述了孩子在校的表現(xiàn)，她的爸爸欣慰地笑了，說程寶鈺是他們的獨(dú)生女，他平常在鎮(zhèn)上打工，她的媽媽在家里照顧她；但是媽媽的精神有點(diǎn)問題，一旦失常就會打罵孩子，不懂得給她梳洗打扮，更別說輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)了。看了看那位頭發(fā)也是亂蓬蓬的媽媽，我才知道這個(gè)小女孩為什么沒有干凈的換洗衣服，為什么沒有好看的小辮了。程寶鈺很爭氣，她告訴我，她很愛自己的媽媽，為了不讓父母擔(dān)心，她每天早上自己起床穿衣，吃飯，上學(xué)。在校好好學(xué)習(xí)，在家里幫助父母做家務(wù)。她說只有學(xué)習(xí)好，媽媽才不會發(fā)病，才不會再打她了，那樣?jì)寢尩牟∫簿秃昧?。這個(gè)時(shí)候，程寶鈺的媽媽抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表達(dá)對女兒最憐惜的愛。

家訪后，我的心情許久不能平靜。每一次家訪對老師來講都是一趟教育課，都是對心靈的洗禮。只有通過家訪，我們才能夠更好的了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，給他們信心與勇氣，幫助他們渡過生活與學(xué)習(xí)中的挫折，讓他們健康快樂地成長。家訪也讓我學(xué)會感恩，感恩我的學(xué)生與家長，感謝他們給我的心靈與心靈碰撞的火花。

半年的時(shí)間不長不短，值得讓我回憶的事情卻又很多，感謝省教育廳給我這個(gè)資源教育，扎根基層的機(jī)會，我相信三年資教，終身財(cái)富，并且我也會發(fā)揮自己的全部能力，傳承文化，譜寫農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天。

第四篇：資教教師述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

又是一年桃花盛開的季節(jié)，轉(zhuǎn)眼我來柳林已經(jīng)快兩年了。剛來的一年，我還只是個(gè)資教生，好比一個(gè)過 客，三年期滿就會離開。但是去年7月的教師考試，讓我真真正正的成為了柳林中學(xué)的一名教師。9月，帶著一顆扎根農(nóng)村的決心，開始了我在柳林第二年的工作。

前一年的歷練，我已從一個(gè)學(xué)生成長為一名青年教師。今年，我有幸成為七（2）班的班主任。對于這個(gè)工作，我也是幾經(jīng)猶豫才接下來的，畢竟我還太年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是，我有充沛的精力和頑強(qiáng)的精神，我想這已足夠我迎接挑戰(zhàn)。

剛開學(xué)的那幾個(gè)星期，對于班級管理的各方面我都是在黑暗中摸索著過來的。我在適應(yīng)新工作，適應(yīng)新學(xué)生；學(xué)生們也在適應(yīng)著我，適應(yīng)著我的管理方法。我的樂觀、開朗使我很快和學(xué)生打成一片。正是我們的快速磨合才使得我們班的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行著。為了迎接開放周活動，學(xué)校組織各班拍小組照，那是我第一次和他們走那么近。在玩耍間，我們的關(guān)系深了一層。

新教育的春風(fēng)吹來，我們開始締造“完美教室”。孩子們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，所以我們班取名“晨曦之光”。我們練口號，我們唱班歌，我們自己動手裝扮教室，學(xué)生們的興致都非常高。教室里面的花花草草都是我們自己畫了剪好貼上去的，后面黑板上的50只小鳥承載著我們每個(gè)人的夢想。讓我印象最深的就是他們學(xué)著用彩帶折花的場景。起初是我用彩帶折了一個(gè)燈籠，學(xué)生們覺得很好看，于是就讓我教他們。本來我以為就幾個(gè)好奇的女生想學(xué)，沒想到全班的女生都把我圍住了，還有幾個(gè)男生也在旁邊偷偷的學(xué)。他們的全神貫注讓我心中竊喜，原來我小時(shí)候不經(jīng)意學(xué)會的東西現(xiàn)在還能傳授給我的學(xué)生。在合作中，我們的關(guān)系又更深了。

12月，他們給了我一個(gè)大驚喜。在得知我生日后，他們竟秘密的籌劃了一次生日會。全班一起把教室裝飾了一番，準(zhǔn)備了生日蛋糕，買了禮物，還有模有樣的演起了節(jié)目。有唱歌的，有跳舞的，有武術(shù)對打，有魔術(shù)，還有小品。他們還偷偷的邀請了我去年帶過的學(xué)生來參加，驚喜不斷。

雖然這些小演員的表演十分的稚嫩，但是他們的心意已經(jīng)足夠我銘記了。

這一年時(shí)間里，我們之間每天都在上演許多的小故事，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)著我的生活。今天下午第一節(jié)課，學(xué)生們上體育課去了，我在教室改作業(yè)。累了，于是就伏在辦公桌上睡一會。迷迷糊糊聽到有一個(gè)急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，我知道是學(xué)生們體育課結(jié)束回教室來了，但是眼睛還是疲憊的不想醒來。這個(gè)腳步聲踏進(jìn)教室后停頓一會，變得輕柔了，而后就是安靜。不一會，越來越多的腳步聲夾雜著談笑聲從遠(yuǎn)處傳來，但是這些聲音在到達(dá)教室后都被一句句輕輕的：“噓……”給淡化了。本來應(yīng)該嘈雜的教室卻因?yàn)槲以诮淌液竺嫠X變得異常的安靜，思想沒睡著的我嘴角揚(yáng)起了微笑。休息一會，清醒許多的我抬起頭，見到他們端端的坐在教室里，他們看到我都笑了，因?yàn)槲业念~頭上全是伏案睡覺留下的痕跡。我也笑了，而后摸摸額頭，起身走上講臺，開始上課。跟他們相處就是要放下架子，不死守那些陳就的規(guī)矩，用心去感受，用心去交流。在教他們知識的同時(shí)教他們?nèi)绾未私游铮绾沃泵嫔睢?/p>

未來的路還很漫長，即使前進(jìn)的道路上有再多的艱難險(xiǎn)阻，我也會勇往直前。因?yàn)橹挥刑み^荊棘才能真正體會成功的快樂。

第五篇：資教教師述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

資教教師姓名：ECHO

畢業(yè)院校：資教學(xué)校：

正文：

也許，我跟大多數(shù)資教老師的情況不一樣，2010年從孝感學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，我沒有立刻回到自己的家鄉(xiāng)，而是去到了大山中---湖北恩施土家族苗族自治州鶴峰縣中營民族學(xué)校，在那里度過了兩年充實(shí)而刻骨銘心的資教生活。遠(yuǎn)方的游女同樣希望落葉歸根，去年新教師的招錄給了我重返家鄉(xiāng)的機(jī)會，于是，我來到了呂王鎮(zhèn)呂王中學(xué)。

先說說三年前吧。

這是在七年級班上講公開課的情景，我?guī)Я巳齻€(gè)班的英語課，小三年級的太難管了，無論是打人、吼他們、還是跟他們講道理都很費(fèi)勁，殺雞無法儆猴，此起彼伏的，還要應(yīng)付班上的一些突發(fā)事件，小孩很好哄，但需要哄的太多就會疲憊。小五年級的小孩最調(diào)皮，喜歡起哄，歪點(diǎn)子又多，但那個(gè)班成績是最好的，現(xiàn)在我和他們的關(guān)系更加協(xié)調(diào)了，課堂游戲與情景表演拉近了我們的距離，成績不好的又瞎拐的孩子也在開始配合我，一個(gè)老師最難過的莫過于學(xué)生跟你對著干，我很慶幸我沒遇到。還有就是七年級，也許是班主任的強(qiáng)勢的威嚇，本是最叛逆的年齡卻最乖，我跟他們都溝通得很好。只是知識在加深，跟小學(xué)完全不同了，知識開始在淘汰學(xué)生，無論我怎樣努力，仍然有很多人不懂，不學(xué)，掉了隊(duì)。我就教他們背書、學(xué)英語歌、用英語演講，那么就算不懂語法無法做題，但是認(rèn)識了單詞就能說能唱了，就夠了。有時(shí)會有點(diǎn)遺憾，太乖的學(xué)生反而缺乏了個(gè)性與創(chuàng)新。

下面是小學(xué)三年級和五年級學(xué)生的幾張照片。（老師好想你們。)

一周20節(jié)課對一個(gè)老師算多的啦，作業(yè)也難得改，實(shí)驗(yàn)室也是件麻煩事，有一次就出現(xiàn)了有學(xué)生偷藥品玩的事，幸虧是無毒的藥品，要不然責(zé)任就大了。每當(dāng)我跟家人訴苦的時(shí)候，他們會說，條件太好了支教的目的就沒達(dá)到了，想想也是，就覺得不苦了。每當(dāng)告訴朋友們，我在改作業(yè)時(shí)，他們會夸我勤奮，其實(shí)哪有啊，一切都是一個(gè)老師必須完成的基本工作而已。

兩年前，我最擔(dān)心的事情發(fā)生了－－有個(gè)小孩輟了學(xué)。他就在圖中的這個(gè)班級里。

七年級二班的劉波同學(xué)拎著包回了家不想讀了?，F(xiàn)實(shí)不像電影，老師的一句話就能讓學(xué)生回心轉(zhuǎn)意，沒有那么容易的事，也或是我能耐不夠，只有無奈的一聲長嘆。劉波的輟學(xué)似乎有校長和班主任的功勞，他是他們的眼中釘，我心里卻很失落，任你再調(diào)皮，只要你愿意留在學(xué)校就好。才上初一的學(xué)生啊，真正的人生還未開始呢，他的求學(xué)路還有很長，就這樣將他這條路切斷，任其步入茫茫社會，早早的為現(xiàn)實(shí)所侵蝕，我實(shí)在于心不忍。

用過來人的眼光看著跟當(dāng)年的我一樣的孩子們?nèi)绾味冗^童年少年的時(shí)光，流淚和歡笑、打鬧與頑皮、順從或反抗、自卑與羞怯、虛榮與好勝所有種種，我已明白其中的原由，卻無從插足，成長的力量太巨大了，更多的時(shí)候我只能做一個(gè)旁觀者，或者說是樓梯兩側(cè)的扶手，只為讓孩子們爬的時(shí)候更安全，僅此而已。

現(xiàn)在，我回到了家鄉(xiāng)，我感覺很幸福，真的，像現(xiàn)在這樣的生活對我來說就很幸福了。有自己喜歡的工作，有家人在身邊，有自己愛戀的故土，足矣！

保爾科察金的名言我們被動的知道了這么多年，可誰又做得到，但愿所有的人恢復(fù)有意義的生活，既不在盲目的玩樂中揮霍青春，亦不在繁雜的知識里虛度年華。