第一篇：資教述職(譚麗娟)

工作總結(jié)

還記得09年8月底，按照縣教育局的分配，七個充滿著激情、充滿著斗志的我們，來到了即將服務(wù)的湖北省鶴峰縣太平鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。由于是本地人，所以，我比別人更多了份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。兩年的資教生活，讓我深入到農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍行列，了解了更多的農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，認(rèn)識到農(nóng)村中小學(xué)校面臨的困難，體會到農(nóng)村中小學(xué)教師工作的艱辛，同時，也讓我脫去學(xué)生的稚氣，對適應(yīng)社會培養(yǎng)能力方面有了新的詮釋和理解。下面談?wù)勎以诠ぷ骱蜕钌象w會和收獲。

工作篇

因比較人性化的雙向選擇，有幸我被分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在教務(wù)主任的安排下，任教初

一、初二年級的美術(shù)和一個班的地理學(xué)科。因是非師范專業(yè)畢業(yè)生，并且從未實習(xí)過，所以，當(dāng)我拿到課程表的那一刻起，心里一直在嘀咕：上去了會緊張嗎，我講的學(xué)生能聽懂嗎，聲音夠洪亮嗎，學(xué)生會喜歡我嗎？我懷著忐忑不安的心情，經(jīng)過了我人生中許多的第一次：

第一次上講臺

記得我上的第一節(jié)課是初二

（二）班的美術(shù)課，由于提前兩分鐘進教室，所以，當(dāng)我剛踏進教室時，里面頓時議論開了，“這是學(xué)生嗎？”，“好像從來都沒有見過”、“是來找誰的吧”??可能是我看上去特小，還像個學(xué)生。

當(dāng)鈴聲響時，班上的同學(xué)唱著充滿激情的歌曲，并按捺不住好奇上下打量著我。當(dāng)我一聲：“上課”，同學(xué)們像發(fā)號施令般迅速站起，心中的疑問瞬間消失，并確定我就是他們的新老師。剛一坐下，就有同學(xué)發(fā)問“老師，您是90后吧？”學(xué)生還真會“拍馬屁”呀，說得我心花怒放的?！斑@位同學(xué)嘴真甜，我也只是比90后大了幾歲而已，你們可不要被外表所迷惑哦”學(xué)生聽了呵呵直笑。接著，簡單的介紹了自己，讓同學(xué)們對我有大致的了解。由于之前并未對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情況進行了解：他們喜歡美術(shù)嗎，以前學(xué)得怎么樣？所以，當(dāng)我詢問他們的學(xué)習(xí)情況時，才了解到他們到中學(xué)來還未上過美術(shù)課，這也是城鄉(xiāng)師資力量失衡所致的吧，沒有把素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力落實到位，這也更讓我堅信，我應(yīng)做點什么，雖說個人的力量單薄，但集體的力量是不容小覷的。雖說是美術(shù)科班出生，可面對無數(shù)雙渴望探究的孩子來說，既有壓力，又有挑戰(zhàn)。由于農(nóng)村中小學(xué)無教學(xué)設(shè)備，想要上好美術(shù)課除了受無教具的限制以外，還受農(nóng)村的學(xué)生因家庭困難，買不起畫具。因此，這節(jié)課剩余的時間，我采用讓學(xué)生畫他們的《理想》，來了解他們的想法、動手、動腦等能力。并且學(xué)生在畫時，我采用邊看、邊說、邊指導(dǎo)的方式，不斷的啟發(fā)和和激勵著學(xué)生，讓學(xué)生充分的發(fā)揮出創(chuàng)造能力。之后，因時間的限制，點評了比較有代表性的作品，讓其他的同學(xué)分享彼此的理想。課后，我所有的疑慮都被打消了，原來一堂課下來沒有我想像的那么緊張，能坦然的面對學(xué)生，并對教師這份職業(yè)充滿了好奇。根據(jù)剛了解的情況，分析出有一大部分的學(xué)生都很喜歡美術(shù)，只是因為農(nóng)村中小學(xué)與城市學(xué)校相比，受地域的限制，師資力量特別是音體美教師的不匹配，導(dǎo)致部分學(xué)生喜歡藝術(shù)卻無教師授課，或是部分學(xué)校有，也是非科班出生，無法正確引導(dǎo)。既然我來到這里資教，就要盡可能的改變這種現(xiàn)狀，從多方面下功夫：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是人們認(rèn)識事物或參與某種活動的積極傾向，是進行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強烈欲望，在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)要素，發(fā)展美術(shù)的實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。

在具體實施的過程中采用了：貼近生活、創(chuàng)設(shè)情景、巧妙設(shè)疑、教具演示、運用競賽、組織討論、采用游戲等多種方式，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)中，我們美術(shù)教育尤其責(zé)無旁貸。因為美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國教科文組織所撰的《學(xué)會生存》一書所指出的：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗。這種美感經(jīng)驗和科學(xué)經(jīng)驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想像力也必須得到發(fā)展，因為想像力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”

因此，作為美術(shù)教育工作者，我們不僅要傳播美術(shù)的文化，而且同樣要注意自己在教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

在美術(shù)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護學(xué)生的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由，鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大量的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想像思維等，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

第一次上公開課

開學(xué)將近一個月時，教研組組織資教生進行講公開課的活動。這對我來說，又是一次挑戰(zhàn)，因為我要講的是地理，并且全校的老師都會來聽課，這不免無形中給我增添了壓力。地點選擇在學(xué)校唯一的一間電教室內(nèi)，除了展示當(dāng)代大學(xué)生能熟練操作電腦以外，更是想通過這種更直觀、更形象、更易于理解的方式來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)你真正的投入到課堂教學(xué)中時，似乎忘了這是一堂公開課，似乎覺得下面只是多坐了幾個“學(xué)生”而已，自然忘卻了緊張。

還記得我講的是《第三課 海陸的變遷》，采用動畫演示的方式，簡單的播放了臺彎海峽形成的過程，使學(xué)生產(chǎn)生一種為什么會發(fā)生這樣的變化呢？從而抓住了學(xué)生好奇的心理，進入到講授新課的內(nèi)容上：滄海桑田的變化，大陸漂移學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)生、火山和地震帶等內(nèi)容。因結(jié)合多媒體設(shè)備，能直觀的演示海陸變遷的形成過程，學(xué)生在聽的時候，也不斷提出自己的看法，并進入到主動探究的環(huán)節(jié)。因第一次上公開課，可能在時間上把握不夠，離下課還有十七分鐘，結(jié)束了教學(xué)內(nèi)容，剩下的時間學(xué)生可回顧剛學(xué)的內(nèi)容，或是做作業(yè)。

課后，教研組的老師就我的地理課進行了點評，除了教態(tài)自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)、媒體設(shè)備操作熟練、內(nèi)容形式豐富以外，重點還是評價這堂課的缺點：語速過快，這樣學(xué)生不易聽清；重點內(nèi)容應(yīng)重點強調(diào)，有利于學(xué)生掌握；提問之后給學(xué)生思考的時間過短，不易發(fā)揮想像和創(chuàng)造能力；時間把握不夠，使得整堂課下來，略顯倉促等。沒想到教學(xué)中存在這么多細(xì)節(jié)問題，可能這些都是我平時沒有注意到的，經(jīng)過這次公開課之后，逐步的去發(fā)現(xiàn)問題并改進問題，使自己的教學(xué)能力逐漸提高。

生活篇

來到太平，校領(lǐng)導(dǎo)安排好我們的生活，提供宿舍，解決吃飯問題?？紤]到有外地的資教生，飲食習(xí)慣不同，所以，學(xué)校經(jīng)常召開資教生坐談會，在力所能及的范圍內(nèi)解決生活上的困難，還經(jīng)常給我們開小灶，改善我們的生活。從這些點滴的細(xì)節(jié)當(dāng)中，讓我們體會到家的溫暖。記憶最深的是：這里的冬天異常寒冷，外面白雪皚皚的一片，由于持續(xù)時間長，所以路面凍結(jié)，行走困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，記在心里，專門組織學(xué)校教師解決出行難的問題。路面鋪撒沙石，行走起來不會因為路滑而出現(xiàn)摔跤的現(xiàn)象。除此之外，在解決吃水難的問題上大下功夫，由于水管的凍結(jié)，學(xué)校師生無法洗漱，食堂也出現(xiàn)“用水危機”，學(xué)校的后勤工作人員一方面，自行組織到水管的總管處進行引水處理；另一方面，到較遠(yuǎn)的水庫那里運水。總之，想法設(shè)法解決師生的困難，做到人性化的處理。

第一次的榮譽

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到要讓年輕的資教老師的活力、才藝充分展示出來，縣教育局和學(xué)校達(dá)成共識，給資教老師充分展示自己才藝的機會。在“鶴峰縣第二屆農(nóng)村中小學(xué)教師普通話大賽”上

校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，我和賀龍小學(xué)的兩位資教老師組成團體，在多方角逐之后，個人榮獲第三名，團體第三名的成績。通過這次活動，不光展示了自己的才藝，更多的是通過觀看別人的表演，讓我們戒驕戒躁、不斷學(xué)習(xí)，保持良好向上的心態(tài)，在人生的舞臺上綻放光彩。在“第五屆和第六屆恩施州青少年科技創(chuàng)新大賽”上，個人充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，由我指導(dǎo)的繪畫作品再次出彩，共獲兩個二等獎，四個三等獎的佳績，學(xué)校再次肯定資教師的能力。

第一次的成果

因缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我也經(jīng)常上網(wǎng)觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)視頻，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理方面學(xué)了不少知識，不斷的給自己“充電”，并踴躍的參加縣、州級舉得的教學(xué)設(shè)計、班班通論文大賽等活動，不但增長了專業(yè)技能，同時也為課余生活增添了不少樂趣。

去年隨著“班班通”試點工程的不斷推進和發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)也越來越重視運用現(xiàn)代科技技術(shù)，學(xué)校多次召開“班班通”使用心得的坐談會，讓教師之間相互交流心得和體會，對教學(xué)中出現(xiàn)的困難或疑惑進行討論，并不斷完善自己運用多媒體的處理技術(shù)，使每一名教師都能熟練的操作和使用，使得教學(xué)資源不斷優(yōu)化組合。年經(jīng)老師在技術(shù)處理上更發(fā)揮了先鋒模范作用。

教學(xué)成績篇

工作業(yè)績方面，我就是踏踏實實地上好每一節(jié)課，帶的地理課在每學(xué)期的期末考試中總成績名列前茅，學(xué)生普遍喜歡我?guī)У拿佬g(shù)課。通過實踐，我感受到，對我們每一位教師來說最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的方法，給學(xué)生一個寬松的平臺，讓他們自由發(fā)揮，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，適時正面評價和肯定學(xué)生。

思想篇

既然選擇回來，就無悔。

可能很多人會覺得大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展有點“虧”，可我不覺得。雖說在大城市，就業(yè)的機會多，工資待遇高，可并不意味著家鄉(xiāng)沒有發(fā)展的空間，何況農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀就是師資力量不均衡，那何不在家鄉(xiāng)發(fā)揮自己的用武之地了。再說，父母年紀(jì)已高，在家鄉(xiāng)就業(yè)，還可以照顧家人，報孝子之養(yǎng)育之情，何樂而不為了。所以，對所作的抉擇從未動搖過，我會把我的一生都奉獻給教育事業(yè)，同時，讓學(xué)生也能體會到我的愛。

因占有年輕老師的優(yōu)勢，所以，在學(xué)校很快的和師生建立好關(guān)系。不光讓他們喜歡聽我上的課，課后也喜歡和我交流，把我當(dāng)作他們知心的朋友。

記得有一次，初一

（一）的調(diào)皮學(xué)生在QQ上問我認(rèn)識某個同學(xué)嗎？通過進一步的交流，我發(fā)現(xiàn)他似乎對她有好感，其實遇到這種事是很平常的，我也必沒有直截了當(dāng)?shù)膯査遣皇窍矚g上人家，而是問他“如果你想得到別人的賞識該如何做了？”他有點茫然，不知該如何，我告訴他，你可以通過學(xué)習(xí)來改變自己，正是因為你很調(diào)皮，可能留給同學(xué)的印象都是不好的，那么你可以先把心思放在學(xué)習(xí)上，不光課堂上要表現(xiàn)好，作業(yè)按時完成，并要不斷的激勵自己，努力學(xué)習(xí)，對人有禮貌，這樣，你在同學(xué)的心目中會發(fā)生180度的轉(zhuǎn)化，由此同學(xué)可能會接納你，關(guān)注你，不光自己學(xué)習(xí)提高了，更重要的是你建立了一種自信，我想她可能也會注意到你的?！罢娴目梢詥幔俊彼麊?，“當(dāng)然了，不信從明天開始，你就試著做吧，有一天你會知道的”。第二天，他真的變樣了，主動投入到學(xué)習(xí)中去，不在調(diào)皮，我也感到很欣慰。也許正是和學(xué)生的年紀(jì)相差小，所以，我會從學(xué)生的角度上去思考問題，讓他能體會到老師對學(xué)生的愛。

平時，我也會主動和老師交流，正是因為教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以，向有經(jīng)驗的教師討教教學(xué)方法，算是“走捷徑”吧，當(dāng)我把所面臨的困惑訴說給他們聽時，老師們都會給我們出謀劃策，讓我們更快，更好的適應(yīng)新的工作和生活，同時，和老師相處的更加融洽。

這兩年的工作是在快樂中度過、在困境中不斷的磨礪，相信有付出就一定有收獲。在農(nóng)村的三尺講臺上繼續(xù)耕耘著我的青春，為譜寫新的人生奏響響亮的音符。即使歲月老去，這段瑰麗的青春歲月依然會在記憶的長河里閃爍出熠熠的光芒。

第二篇：自薦信譚祥娟

自 薦 書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您能抽時間來翻檢我的自薦書和簡歷。我真誠的希望您能對我的專業(yè)和我小小的才能感興趣，也希望您能在眾多的自薦者中發(fā)現(xiàn)我的與眾不同。

我叫譚祥娟，是黑龍江省雞西大學(xué)13屆應(yīng)用俄語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。我在10年進入雞西大學(xué)，開始學(xué)習(xí)應(yīng)用俄語。我認(rèn)真完成課內(nèi)學(xué)習(xí)的同時學(xué)習(xí)了一些與自己專業(yè)有關(guān)的，和自己感興趣的知識，并取得了一些成績。雖然這些成績有些微不足道,心中的自卑與遺憾是無法用言語來表達(dá)的,但我自認(rèn)為無愧于三年的學(xué)習(xí),所以我并不貧窮!努力了,付出了,自己的價值并不是只需要一個證書就能認(rèn)可的.每天微笑,永遠(yuǎn)樂觀,是我對生活與工作的態(tài)度!我覺得作為一個畢業(yè)在即的大學(xué)生還應(yīng)具有快速融入社會的適應(yīng)能力。在校時,我曾利用業(yè)余時間做過兼職，因此良好的組織能力和社交能力，讓我對未來充滿信心。勤工儉學(xué)中積累的一些成功的社會經(jīng)驗更讓我信心倍增。

但我也深深懂得,這只是進入社會前的小小充電，我自知還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的東西。希望能加入貴公司，為貴公司的進一步繁榮發(fā)展，盡我的一份微薄之力!希望您能給我一個自我歷練的機會!

在挫折如家常便飯的今天，我一直這樣激勵自己：“人海茫茫吾將何去何從？大浪淘沙曾經(jīng)幾番沉??！”我的心是急切的，但選擇和決定是慎重的，因此我希望貴公司無論能不能錄用我，都能給我一個直接面對的機會。謝謝！

此致

敬禮

自薦人：

第三篇：資教教師述職

資教教師述職札

時間乃是最大的革新家，轉(zhuǎn)眼間，我來到熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)半年多了，在這短短的時間里，我從教育盲區(qū)慢慢的摸索走進了教育初級體驗者的行列。對于我本人來說，初涉教育行業(yè)，我感覺到了它的責(zé)任大任務(wù)重。特別是作為一個對教師行業(yè)很陌生的人，擔(dān)任學(xué)校資教生副校長職務(wù)掌管學(xué)校德育，遠(yuǎn)程事務(wù)；擔(dān)任二年級班主任及語文教師職務(wù)，這些對我來說都是很大的挑戰(zhàn)。每天除了備課，上課，管理好班級的各項事務(wù)（紀(jì)律 安全 衛(wèi)生等），還要負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育接收，課程安排，表格發(fā)放的收集整理，學(xué)校情況的總結(jié)匯報.....每天忙忙碌碌的。這些對我來說都是很重要的工作。

還記得剛剛來到這所美麗的小學(xué)之前，我對自己許下了承諾：三年資教時間是短暫的，但是我要讓這三年的經(jīng)歷成為我這一生中最大得財富。當(dāng)老師是我的人生規(guī)劃中的重要部分，小的時候就對這一職業(yè)充滿的好奇，向往，憧憬。我的父親是一位鄉(xiāng)村小學(xué)校長，他無私奉獻那里工作了20多年，愛校如家；我的媽媽也是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師，她勤勤懇懇的工作送走了一批有一批的學(xué)生，愛生如子。現(xiàn)在我終于走上了和他們一樣的行業(yè)，心里感慨頗深。

教學(xué)設(shè)施單一，教學(xué)課程單調(diào)，是鄉(xiāng)村小學(xué)的特點。由于資金和教師的缺乏，我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備沒有城市小學(xué)那么的完善，各種文藝類的課程也相應(yīng)貧乏。為了能讓我們班的孩子們有和城市學(xué)生一樣有機會唱唱歌畫下畫，我會抽出時間讓他們到唯一的多媒體教室教給他們想唱的歌，想畫的畫。我所教的班級有60個學(xué)生，在全校說來，是學(xué)生最多的一個班。對于初涉教育領(lǐng)域的我來說，教好他們是一個挑戰(zhàn)。而且這個挑戰(zhàn)必須只能有一個結(jié)果，那就是只能成功沒有失敗，因為它肩負(fù)著所有孩子的未來。半年的時間，我一直在努力著，最后在期末考試，全校統(tǒng)考中我們班取得了最好的成績。在知道成績的那一霎那，感動的心在跳動著，同時感激著那些為自己為班級榮譽而努力的學(xué)生們。

還記得去年，全省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。學(xué)校也相應(yīng)抓緊了對教師課程評比的力度，而我覺得這一活動非常必要，一方面可以讓我學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，授課方法等，另一方面可以不斷提升自己的能力，讓自己沒有機會偷懶，不斷更新學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是在這個時期，我第一次聽到了“本色課堂”這個概念。我們響應(yīng)上級要求，充分運用多媒體教學(xué)，運用新的教學(xué)模式，但是并不是讓學(xué)生在課堂上失去了本色的自由。那如何把握好它們之間的度，如何靈活的將其結(jié)合運用呢？我就用我的講課《坐井觀天》來詮釋一下吧：

在預(yù)習(xí)這篇課文的時候，我問同學(xué)們，我們的公開課是想在多媒體教室還是在我們的本身教室呢？學(xué)生異口同聲的回答說在多媒體教室。是啊，二年級的小學(xué)生肯定對稀奇的東西感興趣了，他們可以坐在寬敞的多媒體大教室，看奪目的大屏幕，看閃動的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就開始準(zhǔn)備了，但是又怕學(xué)生因為過于興奮，場面會變得比較難控制；怕他們只顧看屏幕上新奇的東西，而忘了去學(xué)習(xí)書本上的知識，那我們將本色的黑板課也加進來會不會效果好點。終于到了公開課的那天。首先我給同學(xué)們播放了一個小動畫----《坐井觀天》的成語故事。動畫一播，學(xué)生們立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，動畫播完之后，很多同學(xué)都能講出故事的內(nèi)容和寓意了，這讓我很欣慰，覺得上多媒體的決策是正確的。課堂上我還用小黑板畫出了一口水井，找學(xué)困生去把青蛙和小鳥的畫按照正確的位置貼上去，他們也竟然都貼對了。學(xué)生字的時候，運用ppt做了各種各樣的圖案，把生字拆分合并，學(xué)習(xí)方法的多樣性讓學(xué)生的記憶更深刻了，于是又再課堂上拿出課堂本聽寫，才發(fā)現(xiàn)這個效果比單獨在教室里的效果好多了。當(dāng)然，靈活的本色教育，特別是語文，不能只依靠多媒體，因為語文是一門語言學(xué)，它需要張開嘴巴讀書練習(xí)。所以在這個課堂上，我也給學(xué)生留下了充分的時間，讓他們分角色朗讀，并有效地利用多媒體的幫助，把生動形象的圖畫對話內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生學(xué)習(xí)都非常的投入。整堂課下來，學(xué)生都配合的非常到位，他們的積極性也提高了，學(xué)習(xí)任務(wù)也完成的非常棒。這就是第一次本色與非常規(guī)的教學(xué)的碰撞，更激發(fā)了我對以后教學(xué)方法的專研創(chuàng)新。

以上是我在教學(xué)中取得的進步，但是在整個教學(xué)進程中也遇到過困擾。比如：去年快期末考試的時候，我們班的小學(xué)生啊，把我忙得團團轉(zhuǎn)。他們個個都像小魔鬼，可能是我得教學(xué)方法還不成熟。上課的時候，前半節(jié)課，大部分的學(xué)生都可以按要求學(xué)習(xí)生字詞語，可是保持不了一會，就開始，亂哄哄了。有的站起來，高高地伸著手大叫：“老師老師！找我！”“我會，我會”。眼看著，有很多學(xué)生都站起來，有的甚至都下了位置，好像不找他回答問題就不答應(yīng)似的；還有的趁亂講起話來，還有竟然吃起東西了。哎！真的好吵！嗓門都叫壞了，他們好像聽不見一樣。好想躲起來。安靜下來，我是老師，他們是學(xué)生，就算他們個個都是小惡魔，我也要拿出我的威信制服他們！“停下！”“再不停下，老師發(fā)火了！”可是。。還是沒有反應(yīng)，他們貌似聽不見。最后實在是很生氣，從學(xué)生中間揪出了幾個最調(diào)皮的，拿了教鞭打了他們的手，全班學(xué)生靜下來了。老師很生氣，后果很嚴(yán)重。這幾個小孩受到了我得嚴(yán)厲的批評和指責(zé)。他們當(dāng)著全班的孩子承認(rèn)了錯誤，并且保證以后上課認(rèn)真聽講。個個低著小腦袋。我一下覺得，好像是我錯了，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。因為沒有教學(xué)經(jīng)驗，因為缺乏班級管理經(jīng)驗，所以我把課堂的混亂歸結(jié)于學(xué)生。是個失職的老師吧?？墒?，那些調(diào)皮的學(xué)生實在太讓我難以招架了，他們就是我們班用來和老師斗智斗勇的小魔鬼。終于下課了，我還在慢慢的平息著上課時的憤怒，準(zhǔn)備走出教室，有個受過懲罰的孩子跑過來，拉著我說，老師我有糖，給你吃個吧。邊說邊從口袋拿出來一顆小糖果，塞給我。還沒有等我拒絕就跑掉了。看著一群群開心玩耍的孩子們，露出天真無邪的笑臉，其實他們也只是貪玩調(diào)皮而已。他們是愛他們的老師我的，呵呵，應(yīng)該說他們不是小魔鬼而是貪玩的小天使。

依然，這些學(xué)生是我在這個學(xué)校最愛的人，也是我覺得最親近的人。我把我的班級看做一個小家，每個孩子都是家庭的一員。一有時間我會找他們聊天了解他們的生活學(xué)習(xí)。而去年的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，又給了我深入了解學(xué)生的機會。在家訪的進程中，令我記憶深刻的事情有很多，尤其是對班上阮香歡，程寶鈺這兩位同學(xué)的家訪。

上課常走神，作業(yè)拖拉，性格內(nèi)向是我班男生----阮香歡的特點。踏實一個聽話的孩子，但是學(xué)習(xí)成績一直提不上來，特別是每次的語文作業(yè)，做得非常慢，總是等到全班同學(xué)都完成以后，他才寫了一半。有幾次，在語文課堂，每當(dāng)我走近他，他也在認(rèn)真地寫著，只是他的鉛筆比別人的短很多，而且他那雙寫字的手在這種天氣并不是特別冷的情況下，也凍得炸裂著口子，小手也黑黑的臟臟的。問過才知道，阮香歡的爸爸常年在外地打工，家里只有媽媽照顧他。不幸的是，媽媽的腿也因意外殘疾了。為了更進一步了解這個少言寡語的學(xué)困生，我決定盡早的對他進行家訪。于是，我決定放學(xué)后，跟著他去家里看看。

到了阮香歡的家里，他剛走進大門，就大聲叫其媽媽說：“媽媽，快出來呀！我們老師來啦！”

過了好幾分鐘，他的媽媽才拄著拐杖慢慢走出來。她很困難的搬動著一把椅子，不住的說：“老師，快請坐！”我連忙接過她手里的椅子，讓她坐下來，又找了一把椅子坐在她身邊?！袄蠋熝?！我們?nèi)钕銡g在學(xué)校多讓你操心了，我什么也不懂，在學(xué)習(xí)上夜幫不了他什么忙?！比钕銡g媽媽激動地說：“老師啊，他爸爸在外面打工，我這條腿又不爭氣，現(xiàn)在對孩子的照顧又不周到，也苦了孩子?.”

聽著她的話，我心里不知道是什么滋味了，告訴他的媽媽，讓她放心，阮香歡是個好孩子，學(xué)習(xí)有些進步，字也寫的不錯。這時，阮香歡和媽媽都開心地笑了。在聊天的過程中我才知道，阮香歡在家里每天都會幫助媽媽做家務(wù)，媽媽的腿因受傷引起的疼痛，他也會幫著揉揉捏捏。多么懂事的孩子?。…h(huán)視了他們的家，我發(fā)現(xiàn)偌大的客廳里就只有幾張凳子和一張桌子，那個積食飯桌也是他的書桌。阮香歡在校不能集中注意力，在家沒有家長的輔導(dǎo)，再加上家庭的環(huán)境，他才會有點內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績沒有明顯的進步。

回校后，我對這個小小的孩子又了一種敬佩感，也決定今后更加關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活，讓他擁有一個快樂充實并且有所進步的童年生活。和阮香歡有著同樣臟臟的小手的同學(xué)是我們班的另外一個小女孩----程寶鈺。她也是我家訪對象中尤為重要的一個。

程寶鈺是我們班成績優(yōu)異的學(xué)生，在去年的期末考試中取得了全班第一名。性格也比較外向，但是她的頭發(fā)從來都亂蓬蓬的，臉上糊的全是黑色，有時甚至?xí)行┭a丁和撈傷的痕跡，連衣服都讓人感覺是很久都沒洗過的，這與班上其他的小女孩形成了鮮明的對比。現(xiàn)在，還有哪個小女孩不是被媽媽打扮的漂漂亮亮像個小公主的？可是她？讓我充滿了疑惑。有一天放學(xué)，在班上同學(xué)的帶領(lǐng)下，我穿過幾條小巷子，終于找到了程寶鈺的家。那個時候天還沒有黑，她家卻早已把大門鎖上了。跟來的同學(xué)在她家門口大叫著她的名字，并告訴她老師來家訪了。過了一會，程寶鈺媽媽才帶她出來開門。說是孩子作業(yè)已經(jīng)做完了，全家都準(zhǔn)備睡覺了。程寶鈺看見我，也高興的笑了，拉著我進家里。

在踏進程寶鈺家門口的一瞬間，我呆住了：家里只有兩件完整的房間，房門對面有間很破很小的茅草屋（程寶鈺說那是她家的廚房）。因為家里比較暗，她的媽媽把燈打開了。那燈是昏黃的，打開后更顯得屋子的暗，亂。我向其父親講述了孩子在校的表現(xiàn)，她的爸爸欣慰地笑了，說程寶鈺是他們的獨生女，他平常在鎮(zhèn)上打工，她的媽媽在家里照顧她；但是媽媽的精神有點問題，一旦失常就會打罵孩子，不懂得給她梳洗打扮，更別說輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)了?？戳丝茨俏活^發(fā)也是亂蓬蓬的媽媽，我才知道這個小女孩為什么沒有干凈的換洗衣服，為什么沒有好看的小辮了。程寶鈺很爭氣，她告訴我，她很愛自己的媽媽，為了不讓父母擔(dān)心，她每天早上自己起床穿衣，吃飯，上學(xué)。在校好好學(xué)習(xí)，在家里幫助父母做家務(wù)。她說只有學(xué)習(xí)好，媽媽才不會發(fā)病，才不會再打她了，那樣媽媽的病也就好了。這個時候，程寶鈺的媽媽抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表達(dá)對女兒最憐惜的愛。

家訪后，我的心情許久不能平靜。每一次家訪對老師來講都是一趟教育課，都是對心靈的洗禮。只有通過家訪，我們才能夠更好的了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，給他們信心與勇氣，幫助他們渡過生活與學(xué)習(xí)中的挫折，讓他們健康快樂地成長。家訪也讓我學(xué)會感恩，感恩我的學(xué)生與家長，感謝他們給我的心靈與心靈碰撞的火花。

半年的時間不長不短，值得讓我回憶的事情卻又很多，感謝省教育廳給我這個資源教育，扎根基層的機會，我相信三年資教，終身財富，并且我也會發(fā)揮自己的全部能力，傳承文化，譜寫農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天。

第四篇：資教述職心得

資教讓青春閃光的歲月

某某學(xué)院資教述職報告

三年前，懷著對鄉(xiāng)村教育的熱愛我加入到了資教大軍之中。于2008年9月接受縣教育局安排來到了鄖縣葉大鄉(xiāng)葉灘完全小學(xué)任教，大家知道鄖縣是國家級貧困縣，而鄖縣葉大鄉(xiāng)又是鄖縣最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以山高路陡著稱，是大都分鄖縣人陡不愿意到的地方，然而上級領(lǐng)導(dǎo)如此安排也是工作的需要，不論在哪里，條件再艱苦都得有人來做這份工作，就我來說，既然接受了這份工作，就得義無反顧的、扎扎實實的做好做美。在這近三年的工作期間，我任勞任怨、不畏勞苦，擔(dān)任學(xué)校政教主任、安管辦主任、遠(yuǎn)程管理以及三年級數(shù)學(xué)、三、四年級體育的教學(xué)工作，是全校工作負(fù)擔(dān)最重的教師。也有老師告訴我，既然擔(dān)任了學(xué)校管理工作，為什么不想學(xué)校申請少帶點學(xué)科呢？但我認(rèn)為，從工作量上來說，我的工作的確較重，但我相對其他老師要年輕，精力更充沛，同時多做事對我也是個好的鍛煉，能提高我自身的素質(zhì)與能力。所以回想這一段經(jīng)歷，我想說的是：資教歲月，青春閃光，服務(wù)社會，收獲自我！

自2008年7月份，在參加完資教生培訓(xùn)會后，我就無時無刻不在提醒自己，自己所從事的是教師職業(yè)，是個教書育人的職業(yè)，這不僅僅是一份職業(yè)，更是一份偉大的事業(yè)。教師，是個光榮的角色，教師從事的是辛勤、辛苦的勞動，是一個“良心活”。書可能很多人都能教，但要做一個稱職的、合格的教師則是極重要、艱巨的任務(wù)。

現(xiàn)在回想起來，仍有一些欣慰、更有一絲慚愧。欣慰的是，剛到學(xué)校時，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的重視——對于一個初來乍到的剛剛步入社會的大學(xué)生，他們能給與無比的關(guān)懷與信任，讓我擔(dān)任學(xué)校的政教、安全管理及一些其他管理工作；慚愧的是，到目前為止還有一些工作做的不夠到位，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任。但是在工作的第一天，我就對自己說，開始不等于勝任，熱情不等于成績，努力不等于成功，做為一名人民教師，站在這特殊的崗位，我有著重要的職責(zé)，迎接我的也是新的考驗，新的征程，新的起點。

作為學(xué)校一名年輕的管理者，我始終銘記自己的職責(zé)：一是向各位教師學(xué)習(xí)，二是做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的橋梁，三是更好的為班主任等老師服務(wù)，四是盡可能的豐富自己的各項知識與技能。由于剛接觸工作，經(jīng)驗不足，在教育管理上積極、虛心的向原政教主任和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，對于他們所說的要點一條條一點點的記下來，在后面的工作中一點點對照、運用，工作順手之后再根據(jù)自己的調(diào)查、了解、結(jié)合自身所見所學(xué)所想，對學(xué)校原有的制度、措施進行調(diào)整，并得到了學(xué)校老師領(lǐng)導(dǎo)、上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中，我謹(jǐn)記自己是一名年輕教師，有

很多不懂的地方，平時認(rèn)真聽取教師意見和建議，在補充自身不足的基礎(chǔ)上，一步步開展自己的工作，逐漸實現(xiàn)了從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。對于上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我始終如一不知不扣的按時完成，對學(xué)校分配的工作也是積極主動的創(chuàng)造性的做好做美。根據(jù)政教工作的特點，我努力把學(xué)生的安全工作落在實處，經(jīng)常利用集會時間向?qū)W生講安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，提醒學(xué)生注意自身安全，利用網(wǎng)絡(luò)查找安全相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校自身情況安排布置安全宣傳教育工作，主管工作以來學(xué)校沒有出現(xiàn)任何安全事故，并經(jīng)常得到社會和上級主管部門的好評。同時，抓住禮儀養(yǎng)成教育的機會，在學(xué)校內(nèi)積極開展養(yǎng)成教育，并制定出禮儀細(xì)則讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用，從而提高了學(xué)生的禮儀養(yǎng)成習(xí)慣。在大家的共同努力下，我們得到了縣“平安學(xué)?！钡臉s譽稱號，并在年終被評為縣“綜合治理先進單位”。在今年甲型H1N1流感流行時期，積極采取措施，率先給學(xué)生熬制中草藥，提高學(xué)生抗病能力，并積極宣傳各種流行疾病特點，通過各種活動讓學(xué)生了解并預(yù)防，帶領(lǐng)班主任老師堅持做好晨檢午檢，并按時上報檢查情況。至目前為止，學(xué)校沒有出現(xiàn)任何流行疾病傳播現(xiàn)象。

在遠(yuǎn)程管理方面，我利用自身相對優(yōu)勢，按時保證資源接收，使學(xué)校教師能充分利用遠(yuǎn)程資源授課，使學(xué)生能通過遠(yuǎn)程資源了解、學(xué)習(xí)到更多的知識。于此同時，我針對學(xué)校教師電腦操作不很熟練的情況，開展了三期電腦運用培訓(xùn)，并經(jīng)常進行個別指導(dǎo)，現(xiàn)在，學(xué)校教師都能比較輕松的運用電腦開展教學(xué)。在09年檢查驗收時，遠(yuǎn)程工作名列全縣100多所學(xué)校前十名，被評為“遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所遠(yuǎn)程教育師范學(xué)校。

作為一名學(xué)科老師，我充分發(fā)揮自己年輕、知識新穎的優(yōu)勢，改變了以往枯燥乏味的教學(xué)方式，用自己獨特詼諧的語言，將干巴的知識變成生動活躍的音符，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中自由的獲取知識的精華，學(xué)生的興趣大大提高，積極性空前高漲，對于主觀發(fā)揮的知識，我鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法，我甚至創(chuàng)新的采用回答問題記票的方式來提高學(xué)生思考回答問題的積極性，有的學(xué)生的構(gòu)思比較全面，想法獨特，我甚至直接把其做為標(biāo)準(zhǔn)答案提供給大家使用，我提倡學(xué)生我手寫我心，我心展我情，寫身邊的事，寫自己的真情實感，并把寫得好的文章打印出來，每個學(xué)生一份，使這些同學(xué)很自豪，其他學(xué)生則很羨慕，形成了一股熱潮，一些內(nèi)向的學(xué)生，在我的鼓勵和大家的帶動下也勇敢的走出了第一步，積極參與進來。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣大大提高?？吹竭@樣的情景，我笑了。

從教以來，我本著一顆正直熱忱的心對待工作，善待學(xué)生。用自己的熱心、誠心去教書、去工作。用自己的耐心和細(xì)心去做學(xué)生工作。既要教好書，又要育人，培養(yǎng)知識、人格道德均合格都好的孩子，鼓勵他們要成人、成材。對學(xué)生熱情但不過分，給學(xué)生自由但不放縱，對學(xué)生嚴(yán)厲但不苛刻。做良心活兒，做良心事兒。勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，多做平凡事兒，多做平凡工

作。真真切切把學(xué)校的事兒當(dāng)作自己的事兒，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，多關(guān)心他們多幫助他們，多關(guān)心、關(guān)注留守學(xué)生，多關(guān)心單親的孩子和孤兒，不讓他們因為遠(yuǎn)離或失去親人而失去親情，不能讓他們有家而感覺不到家的溫暖，從生活上、心理上、情感上多關(guān)心他們、幫助他們。夜晚有學(xué)生病了，我經(jīng)常親自把他們送到醫(yī)院，悉心照料；班上有個學(xué)生經(jīng)常，不能按時到校，我跑20多里地到她家了解情況才知道，她爸爸神經(jīng)有問題、身體也差，不能干活，媽媽偏癱在床，生活不能自理，還有一個弟弟、一個妹妹，雖然她只有10來歲，但全家的生活卻主要落在她的肩上，試問，我們一般人10來歲的 時候都在干什么？我們都衣食無憂，自由自在的在學(xué)校讀書，但她卻要承擔(dān)一家人的生計，沒到這里之前，這種事情我是不可能相信的。知道她的情況后，我便以她的事例為題材教育學(xué)生用功學(xué)習(xí)，鼓勵大家向她學(xué)習(xí)，并用自己微薄的收入給予必要的補貼。在周末，我常常放棄休息時間，去做家訪，和家長及時溝通，一起尋找好的方法，幫助家庭有困難的孩子；葉大鄉(xiāng)是全縣最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭條件不好的孩子不止那一個，這里的孩子很多都是孤兒、單親、留守兒童，我所帶班級有一大半是這類兒童，我經(jīng)常就己所能幫助他們、鼓勵他們、關(guān)心他們，比如號召社會捐錢捐物，09年初十堰東風(fēng)公司就到校捐助貧困學(xué)生物資價值達(dá)3000余元；時間長了孩子們和我的心更近了，關(guān)系更親密了，課下，經(jīng)常有學(xué)生到辦公室來和我談心，說出他們的苦惱，和我一起分享他們生活的歡樂和憂愁。在學(xué)生眼中，我既是他們的知識豐富的老師，也是他們知心的大哥哥、大朋友。

在這三年的時間里，我由一個毛頭小子成長為一名守護者；由一個初入社會的學(xué)生成長為學(xué)校中層管理者，由一個學(xué)生成長一名受孩子們愛戴的優(yōu)秀教師。在這里，我付出了青春，得到了孩子們的愛戴；付出了愛心，收獲了家長的尊重；付出了努力，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。展望未來，迎接我的是新的考驗，新的征程，新的起點！我將努力面對新的挑戰(zhàn)，新的生活！

2011年3月22日

第五篇：資教生述職報告

資教教師述職報告

“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”圓了我的人民教師夢。自2010年9月至今，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，用“愛”的實際行動踐行了一名資教生的服務(wù)社會奉獻青春的諾言。

以苦為樂，用信念說服自己

當(dāng)來到我所支教的學(xué)校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學(xué)生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實的落后，讓我還是心生涼意，當(dāng)時在心底里就用時常激勵自己的話語告誡自己“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學(xué)，一切都來得那么自然也那么及時，甚至都沒有時間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。

如果說剛到學(xué)校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學(xué)生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時候是來到學(xué)校的第一個冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學(xué)校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪。“晚上難睡著，早上難睡醒”是人最真實的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風(fēng)捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進屋子的寒風(fēng)，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習(xí)的各項準(zhǔn)備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風(fēng)，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當(dāng)此時我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個就是深受感動，為學(xué)生求知欲感動，為學(xué)生的無所畏懼感動，同時告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵、支持和愛了?！岸靵砹耍禾爝€會遠(yuǎn)嗎”雪萊的《西風(fēng)頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當(dāng)面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因為我堅信“青春年華是美好的，因為無私奉獻，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因為傳承文化，所以崇高光明。風(fēng)華正茂、學(xué)有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學(xué)子的心靈中，我們必將在成長中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天。”

愛心澆灌，用才學(xué)激勵學(xué)生

資教行動，本身就是“愛”的行動，我們的教學(xué)活動都是在“愛”的前提下開展的。然而我對于“愛”更是有著自己獨有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因為特殊的家庭培養(yǎng)了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責(zé)任感鼓勵我支持我，讓我有了今天的成績，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因為這“愛”我才有了堅持下去、做到更好的信心和決心。

教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學(xué)校，大多學(xué)生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。在我的學(xué)生中，有三五年沒見到過自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學(xué)生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動是這群孩子的通病，借助教育學(xué)心理學(xué)及英語專業(yè)知識的理論支持，我決定要通過自己的行動，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關(guān)心他們，多接近他們，讓他們對老師產(chǎn)生新的認(rèn)識，把我當(dāng)朋友，跟他們談心，消除學(xué)生對老師的敬畏感；然后，就是通過與學(xué)生家長，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機會讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨感；同時關(guān)注教學(xué)，加強課堂研究，努力用最生動的教學(xué)，最靈活的手段給孩子們一個不一樣的課堂，讓學(xué)生愛上課堂愛上學(xué)校。事實證明，在我的努力下，學(xué)生從最初的膽小拘謹(jǐn)，逐漸變得開朗活潑，成績了有了較大幅度的提升。同時，我經(jīng)常性教學(xué)生們一些書本以外的知識和見聞，讓學(xué)生增強對知識的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開導(dǎo)和教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，報答家人，感恩社會，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生目標(biāo)。

艱苦奮斗，用成績回饋學(xué)校

在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強學(xué)習(xí)，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學(xué)生，竭力想通過自己的努力，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量。

在日常教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，在三年級班級中，一名學(xué)生語文數(shù)學(xué)成績從來都不及格，但是在英語學(xué)科中，通過引導(dǎo)鼓勵，自始至終英語單學(xué)科成績一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學(xué)信心，也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在2010年一次小學(xué)高年級英語期末考試縱向評比中，所在學(xué)校英語成績躋身全縣前列，為學(xué)校爭得了榮譽；在2011年全縣英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲得了三等獎；2011年春季學(xué)期，所教學(xué)生在市小學(xué)生口語競賽中榮獲三等獎，個人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

一如既往，用青春奉獻社會

兩年的時間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時間，一切總是那么的快，讓我倍感時間和機會的珍貴，在最后的一年資教行動里，我依然決定一如既往，繼續(xù)努力通過“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”這一平臺來報答國家，社會及母校對我一直以來的關(guān)照與幫助，用我的愛心更用我的行動來幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。一是進一步加強教學(xué)研究，注重總結(jié)歸納，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學(xué)活動得到升華，努力使英語課堂內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優(yōu)良，讓孩子們學(xué)得更加輕松、掌握得更牢固。

二是進一步加強與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，用自己的實際行動，讓“愛”的種子扎根在孩子們心中，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加健康快樂地成長。

三是進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強化理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，做到理論聯(lián)系實際，用科學(xué)教學(xué)方法和人性化的教學(xué)管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會進步貢獻青春年華。