專題：12課古代詩歌三首復(fù)習(xí)
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古代詩歌復(fù)習(xí)
①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之
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古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)
古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)（教師版） 一．【高考要求】（2003年）： 鑒賞評價(jià) E 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 古代詩歌欣賞是語文高考中
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4古代詩歌三首教案（共5則）
《古代詩歌三首》教案 教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)重難點(diǎn) 《宿建德江》 1、 了解作者，積累文學(xué)常識(shí)。 2、 反復(fù)朗讀，注意讀準(zhǔn)確，讀流暢。（重點(diǎn)） 3、 借助注釋，大致了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩人的感情
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詩歌三首
《那一年，我去了塔爾寺》走進(jìn)高原就像走進(jìn)了天堂雪山.湖泊.白云朵朵牦牛.雄鷹.奔騰的黃河源水圣潔的白.曠古的藍(lán)一座靈塔里裊裊香煙這就是我心中的詩無污染的源頭.靈魂的棲息
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2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)
徐州三中2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)（二）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 定 林① 王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿
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高考語文復(fù)習(xí)古代詩歌知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典整理
高考語文復(fù)習(xí)古代詩歌知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典整理 一．詩歌分類 按表達(dá)方式，詩歌可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可
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五一勞動(dòng)節(jié)詩歌精選三首
五一勞動(dòng)節(jié)詩歌精選1 五月，火一樣的光芒燃燒在大地的原野 流水在蛙鳴中流淌 花朵已經(jīng)長成了果實(shí) 田野里行走著些勞作的人，他們的鋤頭揮動(dòng) 出永恒的光輝，樸素了我久違的情愫 這
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沉思詩歌三首
（一）對水喜歡水的溫婉柔和晶瑩透明所以羨慕水中魚兒的幸運(yùn)我不是魚兒卻還是游進(jìn)了水里-最終我沉于水底微笑著看陽光美麗絕倫地抽走我最后一絲呼吸我愿意這樣與水共存我的靈魂
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秋思三首詩歌
（一）想你，在秋雨中想你在秋雨中雖滿眼的無奈卻不能阻隔我對你的思念讓所有的凄婉吻著你溫柔的心讓所有的渴望點(diǎn)燃你的憧憬讓傾情的你與我牽手在夢中把積攢的情話借雨夜傳送（二）牽
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三首抒情詩歌
一我此刻完全是無聊樣，不知山高與路長；我此刻是完全凝思樣，卻不知何為思，何為不思；我此刻是什么狀態(tài)，誰要管，自己都懶管；我此刻想給她道一聲晚安，卻又沒有道，等到她下線了，又直面著灰色
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2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案古代詩歌鑒賞[精選]
2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:古代詩歌鑒賞v加入收藏 v上傳資料 v網(wǎng)站地圖 v設(shè)為首頁歡迎光臨蓮山課件，本站有十一萬套免費(fèi)課件、資料網(wǎng)站首頁 課件站 教案站 資料站 試卷
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高一語文期末復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞
高一語文期末復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞 一．閱讀下面的詞，回答后面的問題。（8分） 虞美人 李 煜 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏
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高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞
高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞（六） 備考方略 古詩詞鑒賞方法點(diǎn)撥 一、 從詩詞的標(biāo)題突破 標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的
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古代詩歌意象
古代詩歌意象 一、草木類 1、柳：惜別，留戀，祝愿。古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合，以折柳表惜別，其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體，能夠
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古代詩歌閱讀
古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。 閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山
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古代詩歌鑒賞
古代詩歌鑒賞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力 1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨;學(xué)會(huì)聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。 2、通過對
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古代詩歌常用意象集錦
古代詩歌常用意象集錦 1．寫景詠物詩常用意象 哀鴻 比喻哀傷苦痛、流離失所的人。龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫(zhěn，悲痛)哀鴻思，九月無襦淮水湄。 野渡 常表現(xiàn)詩人自由自在的
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古代詩歌常用意象集錦
古代詩歌常用意象集錦 一、寫景詠物詩常用意象 哀鴻 比喻哀傷苦痛、流離失所的人。龔自珍《己亥雜詩》：三更忽軫（zhěn，悲痛）哀鴻思，九月無襦淮水湄。 野渡 常表現(xiàn)詩人自由自在的
