專(zhuān)題：51四年級(jí)群文閱讀備課
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四年級(jí)群文閱讀備課
四年級(jí)群文閱讀備課教案 學(xué)校： 南尋小學(xué) 班級(jí): 四年級(jí) 教師： 王雯 1 第一單元群文閱讀教案 一、主題說(shuō)明 以“自然奇觀”為主題編寫(xiě)的，選編有《黃果樹(shù)瀑布》《五色茶花》，《縫
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四年級(jí)群文閱讀備課5篇
四年級(jí)群文閱讀備課 第一課時(shí) 一、主題說(shuō)明 配合人教版第五單元“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”主題選編的?！段湟膿闻湃恕贰肚貙④娰浮贰短┥綌卦苿Α贰稄]山落霞》《霧中情》《黃山記
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四年級(jí)群文閱讀教案
群文閱讀 “美麗的童話(huà)世界”教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上
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群文閱讀1[5篇范文]
群文閱讀《詩(shī)園里的百音盒》 教學(xué)內(nèi)容: 自選帶擬聲詞的四首兒童詩(shī):《春天是一本書(shū)》《雪》《雨鈴鐺》《四季的腳步》 教學(xué)目標(biāo): 1.大體了解什么是擬聲詞。 2.有感情朗讀詩(shī)歌
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群文閱讀論文1
群文閱讀與提高小學(xué)生習(xí)作能力的研究 單位：駐馬店市第二十三小學(xué) 作者：竇嘉嘉 群文閱讀與提高小學(xué)生習(xí)作能力的研究 【摘要】：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的課外閱讀做出明確要
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四年級(jí)群文閱讀教案Word 文檔
“單元整合·群文閱讀” “動(dòng)物世界”教學(xué)設(shè)計(jì) 本組的專(zhuān)題是“動(dòng)物”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四種動(dòng)物，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的
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群文閱讀教案《愛(ài)》-1
三年級(jí)上冊(cè)的八單元教案《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 【本組單元說(shuō)明】 本單元在語(yǔ)文教材中選有4篇課文。這些文章圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”來(lái)組織單元：同學(xué)們充滿(mǎn)友愛(ài)的鼓勵(lì)的掌聲，改變了一個(gè)殘疾女
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小學(xué)四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇范文）
小學(xué)四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎
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四年級(jí)群文閱讀教案（5篇范例）
“單元整合·群文閱讀” “美麗的童話(huà)世界”教學(xué)設(shè)計(jì) 本組的專(zhuān)題是“中外童話(huà)”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話(huà)，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過(guò)去了,不知不覺(jué)和大家群居了一年，感覺(jué)很好，在黨的“十八大”隆重召開(kāi)之日，在即將走過(guò)2012年迎來(lái)嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡(jiǎn)介：摘 要： 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來(lái)越多，類(lèi)似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
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群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒(méi)有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開(kāi)半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽(tīng)著天氣預(yù)報(bào)。然后支撐著從病床上坐起來(lái)，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對(duì)陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對(duì)話(huà)、深度研討等諸多優(yōu)勢(shì)，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語(yǔ)文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文工作總結(jié)
，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)文化工作者以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，努力塑造城區(qū)先進(jìn)文化品格，著力推進(jìn)和諧文化建設(shè)，群眾文化事業(yè)各方面工作有了新的進(jìn)展，為
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淺談群文閱讀
淺談群文閱讀 龍泉小學(xué) 艾時(shí)強(qiáng) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：九年義務(wù)教育的學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到405萬(wàn)字，并提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好
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群文閱讀
群文閱讀是群文閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是最近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐。簡(jiǎn)單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)
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群文閱讀
對(duì)群文閱讀的解析 最近兩年在我國(guó)悄然興起了一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐那就是群文閱讀。今天我對(duì)群文閱讀的相關(guān)知識(shí)做了不成熟的整理，希望能與同仁共勉。 一、什么是群文
