專題：部編水滸傳名著導(dǎo)讀
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名著導(dǎo)讀——水滸傳
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》 《水滸傳》的作者是元末明初施耐庵，它是我國第一篇反映農(nóng)民起義的長篇章回體小說，是我國四大名著之一。（《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》）
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀
《水滸傳》名著導(dǎo)讀 1.作者：施耐庵，元末明初人。 2、思想內(nèi)容： 《水滸傳》通過生動的藝術(shù)描寫，反映了我國歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個過程。由于作者在一些根本觀
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名著導(dǎo)讀——水滸傳
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》
《水滸傳》的作者是元末明初施耐庵，它是我國第一篇反映農(nóng)民起義的長篇章回體小說，是我國四大名著之一。（《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《三國演義》） -
水滸傳名著導(dǎo)讀
一、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1．作者：施耐庵(元末明初)
2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮明 -
《水滸傳》名著導(dǎo)讀整理(精選)
1、《水滸傳》的作者_______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。 （施耐庵、元末明初、章回體長篇白話） 3、鄭振鐸先生在他的《中國文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《
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水滸傳名著導(dǎo)讀
一、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇1．作者：施耐庵(元末明初) 2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。 3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案[精選合集]
進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 廣東博文學(xué)校楊紹林 教學(xué)目標： 1.了解《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀 教案設(shè)計（大全）
名著導(dǎo)讀：小說的珍品，英雄的贊歌 ──《水滸》導(dǎo)讀教案 晉江市季延初級中學(xué)語文組 陽超 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）九年級上冊《名著導(dǎo)讀：：反抗封建暴政的英雄
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》說課稿[五篇材料]
《水滸傳>說課稿 各位評委老師上午好，我今天說課的題目是《水滸傳》，下面我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過程幾個方面來對本課進行說明。 一，教材分析 《水滸傳》是人教版九年義務(wù)教
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教學(xué)案匯總
名著導(dǎo)讀《水滸傳故事》教案 虹橋小學(xué) 姚亞星 教學(xué)目標： （1）引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳故事》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）通過故事情節(jié)認識主要人
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3范文
《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3 一、教學(xué)目標： 知識方面： 1.了解《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案(八年級必修)
名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案 〔教學(xué)目標〕： （1）、引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）、通過故事情節(jié)認識主要人物的形象。 （3）、深
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中考名著導(dǎo)讀 水滸傳（優(yōu)秀范文五篇）
1.的作者_______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。
2.中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人3.是以________為主要題材,通過一系列__________的生 -
水滸傳導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀 【背景資料】 《水滸傳》寫的是北宋宣和年間（1119---1121前后）宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強大，威脅朝廷，在民間
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《水滸傳》導(dǎo)讀
《水滸傳》長篇章回小說。一般認為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種：一是施耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少，據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀 Microsoft Word 文檔（共5則）
《水滸傳》名著導(dǎo)讀
一、作者簡介 《水滸傳》的作者，史料記載不一?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界大都認為是施耐庵所著，羅貫中做了些編次工作。
二、作品概況
《水滸傳》是中國小說史上第一部反 -
走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2
走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2 走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 教學(xué)目標： 1.了解《水滸》小說中個別任務(wù)的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握
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名著導(dǎo)讀
中考語文總復(fù)習(xí)之—名著導(dǎo)讀 考試說明：識記課表推薦的課外讀物所涉及的作家作品常識。 考試范圍： 《朝花夕拾》、《繁星春水》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱
