專題：初中英語說課稿步驟
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初中英語說課稿（精選合集）
初中英語說課稿范文作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的初中英語說課稿
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初中英語說課稿
初中英語說課稿 15篇 初中英語說課稿 1 Good morning, everyone.Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to sh
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初中英語說課稿
初中英語說課稿 初中英語說課稿1 教材分析：16單元是第二冊的第二個單元，也就是說是這個新學期的第二單元。16單元的主題是圍繞“問路和指路”展開的，同時教學生，如何用情態(tài)動詞
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初中英語說課稿
初中英語說課稿1 一、說教材1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《英語》七年級上冊第二單元《Is this your pencil》第一課時，P7，P8。2、在教材中的地位：本課在教材中不可
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初中英語說課稿
初中英語說課稿 初中英語說課稿1 一、教學目標：（一）知識目標：1、能聽、說、讀、寫單詞：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。（二）能力
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初中英語說課稿
初中英語說課稿15篇 初中英語說課稿1 各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是初中英語第二冊“Unit 6 Holidays”,整個說課我將分四部分進行講述，即教材分析、教法、學法、教
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初中英語說課稿
初中英語說課稿 初中英語說課稿1 一、說教材1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《英語》七年級上冊第二單元《Is this your pencil》第一課時，P7，P8。2、在教材中的地位：本
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初中英語說課稿
說課基本步驟及注意事項 說課的步驟: （一）說課標 說課標就是要把課程標準中的課程目標（三維目標）作為本課題教學的指導思想和教學依據，從課程論的高度駕馭教材和指導教學設計。
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初中英語說課稿
Good morning every teacher:
Today I am going to say something about _______. It’s taken from ________.and talks about________.I think most students will be int -
初中英語說課稿
目錄：一、 教材分析 二、學生學情分析 三、教學目標 四、教學重、難點 五、教法、學法 六、教學過程 七、板書設計 一、教材分析 本課內容是九年義務教育人教版八年級下冊第
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初中英語說課稿
初中英語說課稿 一、教材分析：1、教學內容： 本單元是——( 下 ) Unit —。主要圍繞""這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松，愉快
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初中英語 說課稿
2a
Exercise:
My objective of this exercise is to check weather students remember those new words.
My steps are:
1. I will give some students a few cards with th -
初中英語說課稿
初中英語說課稿（英文版） 2009年12月22日 星期二 14:18 初中英語說課稿（英文版） 一、說教材（教材分析） Analyzing teaching material 1. 說課型 lesson type (Dialogue/ reading/ l
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初中英語萬能說課稿
英語說課稿 Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位評委老師上午好！今天我說課的題目是《》，接下來我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程四個方面進行說
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最新初中英語說課稿
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。 下面小編收集了最新初中英語說課稿，供大家
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初中英語說課稿格式
英語說課是英語教學中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導教師貫徹教學大綱，真正做到教與學相結
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初中英語說課稿參考
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的一種新的方式，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。接下來小編搜集了大四學年年度自我鑒定
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初中英語說課稿分享
《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的tasks來實現(xiàn)的，同學需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務，整個教學過程中就是各種語言結構與語言功能與不同的學習
