專題：丑小鴨教學(xué)案例
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《丑小鴨》教學(xué)案例
《丑小鴨》教學(xué)案例育才同安小學(xué)教材分析《丑小鴨》講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。讓我們從中體悟到其中蘊(yùn)涵的人
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丑小鴨教學(xué)案例
《丑小鴨》 教學(xué)案例
《丑小鴨》的故事距今已有一百多年的歷史，可是，人們依然對(duì)這個(gè)作品愛不釋手。丑小鴨勇敢地面對(duì)生活，面對(duì)困難的精神，影響著我們每一個(gè)人。備課時(shí)，我反復(fù)解讀 -
《丑小鴨》教學(xué)案例
入情入境，親密對(duì)話 _北師大版第五冊(cè)語文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 泉州市泉港區(qū)峰尾中心小學(xué) 林俊敏 教學(xué)案例 【設(shè)計(jì)理念】有情有趣的情境是學(xué)生主動(dòng)參與的重要前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語
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《丑小鴨》教學(xué)案例（5篇可選）
教案示例一教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
2.丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向 -
丑小鴨教學(xué)案例分析
《丑小鴨》教學(xué)案例分析 一、案例主題：以讀悟情。 《丑小鴨》一課是丹麥著名童話作家安徒生筆下的一篇童話故事。故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美
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《丑小鴨》教學(xué)案例（全文5篇）
七年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教學(xué)案例與反思 教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。 3、理解只要不懈追
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丑小鴨教案案例
《丑小鴨》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)詞，會(huì)使用4個(gè)詞，會(huì)用“木屐（jī）”“來勢(shì)洶洶”寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：體會(huì)丑小鴨不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)
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丑小鴨案例分析（最終版）
語文《丑小鴨》教學(xué)案例 背景介紹 《丑小鴨》是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。選擇這篇課文進(jìn)行案例分析，主要是在我上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于童話課
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丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)大全
丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課
1.師：今天，老師想向同學(xué)們介紹一位朋友（出示安徒生畫像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麥一位有名的童話作家。他寫了很多膾炙人口的童話故事。今天 -
丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)
丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）[教材分析]
《丑小鴨》是根據(jù)著名作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得 -
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》一文教案一、教學(xué)目標(biāo)：
（1） 認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這部童話作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)
文學(xué)作品的欣賞能力：
（2） 丑小鴨之所以能轉(zhuǎn)變成白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)， -
丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)疑導(dǎo)入： （師生活動(dòng)：教師提供安徒生的信息，學(xué)生思考判斷，由此切題） ①有這樣一位偉大的作家，出生于一個(gè)鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠
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丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個(gè)生字以及由這些字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“烘、籬、笆、豬”這4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情 -
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
璧泉小學(xué)余波
教材簡析：
《丑小鴨》是西師版二年級(jí)（下）中的一篇課文，是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇課文。這篇童話面世距今已有一百 -
《丑小鴨》教學(xué)反思
《丑小鴨》教學(xué)反思——讓學(xué)生說話，了解他們最真實(shí)的想法，與學(xué)生心靈溝通
《丑小鴨》教學(xué)反思
讓學(xué)生說話，了解他們最真實(shí)的想法，與學(xué)生心靈溝通
安徒生童話故事中的《丑小鴨》， -
《丑小鴨》教學(xué)反思
《丑小鴨》教學(xué)反思
浦東新區(qū)惠南第二小學(xué)陸春花
通過本課的教學(xué)，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性也非常高。整堂課的教學(xué)過程有一定的容量，整個(gè)教學(xué)過程能緊扣 -
教學(xué)《丑小鴨》有感（推薦）
教學(xué)《丑小鴨》有感
榆中縣路口小學(xué)張梅芳
郭思樂教授在《教育走向生本》中說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在 -
丑小鴨教學(xué)反思
《丑小鴨》課后反思一、教材分析《丑小鴨》是丹麥著名童話作家安徒生的作品，講的是一只丑小鴨在歷經(jīng)坎坷之后最終變成了白天鵝。而最讓我們感動(dòng)的是丑小鴨在苦難面前的不懈奮
