第一篇：教學(xué)《丑小鴨》有感（推薦）

教學(xué)《丑小鴨》有感

榆中縣路口小學(xué)張梅芳

郭思樂教授在《教育走向生本》中說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！痹鯓影颜n堂還給學(xué)生呢？怎樣才能讓學(xué)生快樂成長呢？下面我就教學(xué)《丑小鴨》這篇課文時嘗試的一些做法記錄如下，供大家思考與交流。

一、課前布置，打好基礎(chǔ)

《丑小鴨》這篇課文是大家都非常熟悉的一篇童話，在課前我要求同學(xué)們回家后，熟讀課文，了解課文內(nèi)容，想一下課文中有哪些主人公，如果讓你給他們設(shè)計對話，你會怎樣設(shè)計，并在課前自己根據(jù)課文內(nèi)容演一演。還要求學(xué)生了解一下安徒生及他寫的其他童話，并要求學(xué)生自學(xué)生字詞，找出課文中不懂的或者有疑問的地方以便在上課時交流研討。學(xué)生思維活躍，查資料、問家長、問伙伴，紛紛行動起來，投入到課前的活動中去，為上課奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、還學(xué)生課堂，顯精彩紛呈場面

上課了，我學(xué)著鴨子的樣子緩緩走進教室，并嘎嘎地叫著。逗的學(xué)生們哈哈大笑，嘴里還不時的說著“鴨子，鴨子!”我便趁機說道“是的，是鴨子！不過，這是一支怎樣的鴨子呢？”“是一只丑小鴨！”有的學(xué)生喊道?！皩?，就是一只丑小鴨。今天我們就來學(xué)習(xí)《丑小鴨》這篇課文?！?/p>

我提出了要求，要求全班學(xué)生能自讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容找出主人公，自己設(shè)計對話臺詞，動作，分角色把課文內(nèi)容根據(jù)自己的理解演出來，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，紛紛讀起課文來。之后便是班長分配角色，學(xué)生設(shè)計臺詞，并時不時的做著各種表情。每個學(xué)生都有任務(wù)，每個學(xué)生都是積極的參與者（因為我們班學(xué)生人數(shù)少），他們積極的交流著，表演著，整個課堂充滿了一片歡聲笑語。過了一會兒，正式表演開始了，你看，“鴨媽媽”細心地照看著自己的孩子，并不時地說著“孩子，餓了沒？丑小鴨??”，裝鴨哥哥、鴨姐姐的兩位同學(xué)，神情傲慢地盯著丑小鴨，嘎嘎地叫著，并時不時地用嘴捉著丑小鴨，嚇的丑小鴨到處跑。??

表演的同學(xué)們個個都很投入，雖然不是專業(yè)的演員，但也表演的有板有眼，體現(xiàn)著他們對課文內(nèi)容的深入理解。隨著丑小鴨一句“哦！原來我不是一只丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝呀！”結(jié)束了演出。看到同學(xué)們興奮異常，我馬上又提出了一個問題：“你喜歡課文中的那個主人公？你不喜歡課文中的那個主人公？為什么？”這下學(xué)生們可有話說了，紛紛舉手，搶著說，有的說喜歡鴨媽媽，因為鴨媽媽善良，疼愛自己的子女；有的說喜歡丑

小鴨，因為丑小鴨經(jīng)過磨難最后變成了白天鵝；還有的說不喜歡鴨哥哥、鴨姐姐、公雞，因為他們看不起丑小鴨，還欺負丑小鴨;??。學(xué)生們的情緒異常高漲，整個課堂氣氛達到了高潮。

是呀！誰說我們的孩子們沒有表演天賦，誰說我們的孩子們不善于說話，只要你給他們一片藍天，他們會飛的更高更遠！

三、注重實踐，讓學(xué)生善于表現(xiàn)自己

總聽到老師們說，學(xué)生不愛動腦，不會學(xué)習(xí)，總要讓老師領(lǐng)著，才能使教學(xué)生動有趣。今天我便改變傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的方法，放手讓學(xué)生實踐，竟然收到了意想不到的效果。上完丑小鴨課文內(nèi)容后，我便把學(xué)習(xí)生字的任務(wù)交給了學(xué)生，每個人都有學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都是小老師，他們不僅要學(xué)會所教的生字，還要把所學(xué)的生字教給同學(xué)們。（以前我已經(jīng)教給他們學(xué)習(xí)生字的方法）這下學(xué)生可開始忙了，查資料，記生字，紛紛行動起來，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。一會兒，便紛紛到黑板前書寫生字，詞語。接下來一個個小老師便登場了，他們教的頭頭是道，學(xué)生們學(xué)的津津有味。課堂氣氛異?；钴S，在學(xué)生的互動中，不僅培養(yǎng)了能力，而且也學(xué)到了知識，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

第二篇：讀《丑小鴨》有感

讀《丑小鴨》有感

作者：周媛10歲讀完《丑小鴨》這篇童話故事后，我的心情久久不能平靜。故事講敘了一只丑小鴨在養(yǎng)禽場受到了養(yǎng)禽人員的腳踢、同伴的歧視等種種不公平待遇后不堪忍受，逃出養(yǎng)禽場，到了一個水池中，漫無目的地游呀游。寒冷的冬天來了，它因為無法抵抗冰天雪地的惡劣環(huán)境而昏倒了。春天到了，丑小鴨歷經(jīng)磨難，終于變成了一只美麗的白天鵝。

我被丑小鴨的不幸打動了?？吹匠笮▲啽煌槠圬摰臅r候，我心里氣憤極了，恨不得把那些鴨子踩成肉餅。當我讀到丑小鴨因寒冷而昏倒時，心里很難受，真希望太陽公公快點出來，給他點溫暖，讓他能醒過來。但是上帝是公平的，外表丑陋、心靈美好的丑小鴨歷盡了千辛萬苦，終于成了一只美麗的天鵝。我真為她高興，為他歡呼！

是啊！丑小鴨的命運如此，而我呢？我剛剛從一所山溝里的初小轉(zhuǎn)到這所大學(xué)校來讀書。在初小我是老師最喜歡的學(xué)生，可是來到新學(xué)校，我覺得自己什么也不行，不會說普通話，不會英語，不會唱歌、跳舞等。開始，我很郁悶、很不開心，但當我讀完《丑小鴨》后我明白了只要我奮發(fā)努力，一定能和童話里的小鴨一樣，成為一只人人羨慕的白天鵝。

當然，要想從丑小鴨變成白天鵝，不是一下子的事，要一步一步慢慢來。更要有不怕困難、不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。相信我會

成功的。

點評：

小作者能寫出自己讀《丑小鴨》時的心理感受，并由丑小鴨的不幸遭遇，聯(lián)想到自己，認識到只有發(fā)奮圖強、不屈不撓才能獲得成功。文章結(jié)合實際，重點突出，層次分明，立意高遠。

指導(dǎo)教師：陳敏娥

第三篇：讀《丑小鴨》有感

讀《丑小鴨》有感

木小五（1）班冉慧琳

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生為小朋友寫的一篇優(yōu)美的童話。

丑小鴨一生下來便很丑，父母都討厭它，兄妹常常嘲笑它，森林里的動物都看不起它。寒冷的冬天，別的動物都有一個溫暖的家，可丑小鴨沒有，多少次丑小鴨被凍暈過去，為了不被凍死，它千百次的努力跳呀、飛呀，盡管一次次失敗，可它沒有灰心，沒有屈服。

一次，丑小鴨把一片樹葉放在河面上，幫助小螞蟻過河。小螞蟻過去以后，不但沒有感謝丑小鴨，反而亂罵丑小鴨：“你這只丑鴨子。”丑小鴨萬分傷心。正當它傷心的時候，又走來一位雞大嬸，便問：“雞大嬸，你去哪兒呀？”“烏龜小弟送信來說小雞掉河里了，我要找人去救它。”說罷，便走開了。丑小鴨想：“我去把它的孩子救起來，一定會有人感謝我的。”丑小鴨是這么想的，也是這樣做的。就在雞大嬸感謝它的那一刻，奇跡出現(xiàn)了——丑小鴨一瞬間變成了美麗多姿的白天鵝！

讀完《丑小鴨》，我明白了，做一個人，只要真心為人付出，就一定能得到別人的尊重。

第四篇：讀丑小鴨有感

篇一：讀丑小鴨有感

這個故事講了一只小鴨子生下來就很丑，大家都不喜歡他，都叫他“丑小鴨”后來他離家出走了。在路上，他被小鳥嘲笑，被獵狗攆走，被野雞啄走。接著還發(fā)生了許許多多的故事。它很自卑，他認為自己很丑，沒有人會喜歡他，他就在田里睡著了。

第二年春天，“丑小鴨”醒來了，他準備下河去游一游。當他發(fā)現(xiàn)自己的倒影竟是一只天鵝時，他傻了，他不敢相信自己的眼睛。這時兩只天鵝朝他游過來，他很高興，他向兩只天鵝介紹了他自己后，就和所有天鵝一起飛翔了天空。原來嘲笑了“丑小鴨”的動物們現(xiàn)在看到在天空里自由飛翔的天鵝時，都不禁贊嘆道：“這些天鵝多美??！”這些小動物們不知道那美麗的天鵝就是“丑小鴨”。他聽了以后，為自己感到自豪，他笑了，笑的是那樣燦爛，那樣美麗。

這個故事告訴了我，人不在與外表，在于內(nèi)心的美。不管你的身份有多么卑微，只要你努力了，就會受到人們的尊敬。我們要像“丑小鴨”一樣，努力拼搏，不怕困難，通過自己的努力，就會變成一只美麗的天鵝，驕傲的飛向天空。

想要變成天鵝并不容易，需要從現(xiàn)在做起，要努力學(xué)習(xí)，拼搏進取，奮發(fā)圖強，熱愛集體，孝順父母等等，要做好每一點，每一滴，才能變成美麗的天鵝。

現(xiàn)在，就讓我們做做好每一點，每一滴，為變成美麗的天鵝而奮斗，為我們美好的未來而奮斗吧！

篇二：讀丑小鴨有感

相信大家對《丑小鴨》這個故事都不陌生。

故事講了一只小鴨一生出來就非常難看，因此經(jīng)常被小動物們嘲笑和排擠，在小動物們的眼里，它非常丑陋，長得不像鴨子，可它挨過了寒冷的冬天后，卻變成了漂亮的天鵝，這時所有的動物都發(fā)出了對它的贊美，都想成為她的朋友，誰都想不到，這只美麗的天鵝，就是那只被它們排擠的“丑小鴨”

讀了這篇文章，我喜歡故事里的丑小鴨，雖然丑小鴨長得很“丑”，可是它很堅強，在別的小動物的嘲笑聲中堅強生活，在逆境中成長，不因別人對自己的嘲笑而改變自己，最后變成了美麗的白天鵝，在小動物們的贊美中也不驕傲，這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！

這個故事告訴我們，凡事不能只看外表，以貌取人，有些外表看著很漂亮的東西，也不一定很適用，而一些看似不起眼的東西，有可能起到很重要的作用。

篇三：讀丑小鴨有感

閑暇之際，我有閱讀了安徒生爺爺筆下的一個童話故事——《丑下鴨》。當我第一次閱讀這篇童話的時候，只是覺得它是一篇平凡又普通的童話故事，但通過多次細品，反而覺得它是一個哲理。

丑小鴨一生下來就很丑，所以大家都叫它“丑小鴨”。因為它丑，父母討厭它；因為它丑，兄弟姐妹們嘲笑它；因為它丑，連傭人也容不下它。森林里的動物更是看不起它。在寒冷的冬天里，別的動物都有一個溫暖的家，可它卻沒有。深夜，同齡的小鴨子都依息在鴨媽媽的懷抱里，體會著母愛的溫暖，享受著一個溫暖的嚴冬。這一切的一切都不屬于丑小鴨，丑小鴨強忍著嚴寒，睡在結(jié)冰的小河上。多少次，丑小鴨被凍暈過去?？墒牵恐鴪詮姷囊庵玖?，為了自己不被凍死，只能在冰上來回奔跑，真是可憐極了。第二年春天，在碧波蕩漾的湖水中，一群白天鵝正在翩翩起舞。它們沐浴著春天的陽光，享受著春的氣息，正在各抒己見，訴說著冬天的遭遇。其中一只最年輕、最漂亮的天鵝贊嘆不絕。你是否想過，它曾經(jīng)是一只被嘲笑、被諷刺、被排擠的丑小鴨，經(jīng)歷了千辛萬苦才成為了“鵝中之龍”。

想起丑小鴨，便會催人淚下。它是一只多么堅強、勇敢的小鴨?。≡诿媾R家人的驅(qū)趕，朋友的嘲笑，傭人的數(shù)落，丑小鴨不是選擇死亡、退縮，而是鼓起勇氣，堅強的活下去。正是這樣的堅持不懈、堅信自己能活下去，就一定能成功的信念，才有了這樣一只年輕、漂亮的丑小鴨。

合上雙眼，仔細想想，現(xiàn)在這樣弱不禁風(fēng)的我，不正是丑小鴨嗎？在人群中，我是一塊不起眼的石子，沒有寶石閃亮的光芒，也沒有珍珠的圓滑、細膩；在學(xué)校里，我是一株野草，花兒比我艷麗，大樹比我茂密；在家里，我是一粒碩小的沙粒，沒有耀眼的成績，沒有父母的青睞。我的存在失去了價值。在我看來，要想發(fā)光發(fā)熱，就必須有所付出，有所付出就會有所犧牲，然而犧牲換來的就是閃耀的人生。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我應(yīng)該向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種不屈不撓和樂觀的精神。所謂“有志者，事競成”。只要有志氣、有目標、有拼搏向上的精神，就一定能名列前茅。我要向丑小鴨那樣飛起來，飛向我夢想的世界。我相信，是金子總會發(fā)光，我一定帶著祖國的希望，父母的期望，老師的愿望，飛向美好的未來！

來吧，什么難題、什么懊惱、什么傷心、什么灰心，拋開它們，讓我們展翅飛翔！

第五篇：讀《丑小鴨》有感

讀《丑小鴨》有感

《丑小鴨》這個故事沒有人不知道，從小家長就給我們講《丑小鴨》的故事，這個故事講了鴨媽媽生了一些小鴨子，其中有一只黑頭黑腦、動作笨拙的小鴨子，大家都叫他丑小鴨，丑小鴨受盡了嘲笑和欺負，他只好離家出走，開始了流浪生活。他在一年中飽經(jīng)風(fēng)霜。但是，春天到了，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨不再是丑小鴨，他變成了天鵝群中最美的天鵝。這個故事告訴我們，事情經(jīng)過努力后總獲得成功。

再次讀完《丑小鴨》后，我想起學(xué)奧數(shù)的經(jīng)歷。

低年級時，數(shù)學(xué)老師組織了免費的奧數(shù)班，但要考試才行，我考試前胸有成竹，看到考試題時，就傻了眼，一連幾次都沒考上。

我一連幾次的失敗，使我喪失了信心。但我想：丑小鴨都可以變成白天鵝，我就考不上奧數(shù)嗎？

于是，我有空就看書、思考、做題。暑假里我還報了奧數(shù)班，經(jīng)過不斷的努力。能力有很大的提高。

開學(xué)了，奧數(shù)考試時，我不但考上了，還考上了全年級第一名。我十分高興，因為我這么長的時間的努力沒有白費，我努力了，也收獲了。

讀了《丑小鴨》這個故事，我懂得了一個道理：只要努力就會獲得成功。丑小鴨受過的苦，使他看上去更美，但請記住，比天鵝外表更美的是丑小鴨熱情而堅毅的心。