專題：初中比喻練習(xí)
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七年級比喻練習(xí)
修辭手法——比喻練習(xí)一．判斷下面的句子是不是比喻句，是的畫對號，并指出比喻的類型，不是的畫錯號。 1.她瞥了那人一眼，嘴撇得像個菱角。（ ） 2.認(rèn)識美的本能是上帝給我們走進天堂
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比喻、擬人句練習(xí)
一、認(rèn)識擬人句 擬人句 1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子
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111016比喻排比 例句與練習(xí)
比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點作比較的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：好象仿佛像……似的如同像……一樣……是 成了…… 作用：
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 來源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。（二）結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組
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比喻
雪飄如絮 細(xì)雨如煙碧空如洗 暴雨如注 揮金如土 疾走如飛 一見如故安若泰山 傍若無人 背若芒刺 辨若懸河 炳若觀火 炳若日星 燦若繁星差若天淵 齒若編貝 蠢若木雞 呆若木雞
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議論文片段練習(xí)一：比喻論證（全文5篇）
議論文片段練習(xí)一：比喻論證 【概念詮釋】 比喻論證分為比喻描繪和比喻說理兩種形式。比喻描繪是指選取恰當(dāng)?shù)氖挛?，用比喻的修辭格，對所論證的概念、觀點進行描繪，使論證語言形象
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初中方程式練習(xí)[本站推薦]
1熟石灰放在空氣中變質(zhì)2 氫氧化鈉與硫酸銅3鐵和硫酸銅溶液反應(yīng) 4氯化鈉溶液和硝酸銀溶液5 氫氧化鋁藥物治療胃酸過多
6氯酸鉀在二氧化錳條件下分解反應(yīng)7 鋅和稀鹽酸
8鐵在氧 -
初中文言文練習(xí)
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■初中文言文練習(xí)
■整理：單培虎
五 柳 先 生 傳
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意 -
初中古文練習(xí)
1、選出下面詞語中加點字注音完全正確的一項
A、蟬蛻(duì)木屐(jī)B、滯留 (dài)挑釁 (xìng)
C、窒息(zhì)饋贈 (kuì)D、德行 (háng)煞白(shǎ)
2、選出下面句子中沒 -
初中閱讀練習(xí)
一個語文老師的故事于丹
①回望我羞澀沉默的少年時代，幾乎所有光榮與夢想的記憶都和語文課相關(guān)。
②我的偏科幾乎從小學(xué)一年級就開始了，除了交上去的作文經(jīng)常被老師在班上念之 -
初中文言文練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識考查(4小題，每小題3分，共12分)
1．下列各組詞語中加點的字字音和書寫有誤的一組是
A．憧憬．(chōng )頃．刻(qǐng)面面相覷．(qù)茫．然若失(máng)
B．洗濯．(zhuó)潛．意識( -
比喻、象征
象征和比喻的區(qū)別 相似： 比喻，喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點，象征，象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。 不同： 比喻屬于修辭范
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比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 同學(xué)們認(rèn)為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向?qū)W生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
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比喻教案
作文教案：修辭格---比喻 谷靈素 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解比喻的概念、結(jié)構(gòu)、類型、作用。 能力與方法： 學(xué)會在文章與生活中運用比喻辭格。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)豐富的聯(lián)想
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修辭手法比喻
比喻句和打比方的區(qū)別 比喻就是「打比方」，根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 通常在講說明文的說明方法時叫“打比
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比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方
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比喻造詞法
一、比喻造詞法的分類 目前用比喻造成的合成詞日益增多, 這類詞的結(jié)構(gòu)形式 大致有兩種形式。 (一) 整體比喻式 整體比喻式的特點是: 每個詞素不單獨作為喻體喻指事 物的特征
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夸張和比喻
會場上響起了雷鳴般的掌聲”到底是比喻句還是夸張句，一直以來都言人人殊，有說是比喻句，是把“掌聲”比作“雷鳴”，本體喻體都存在且是性質(zhì)不同的兩類事物；有說是夸張的，因為“掌聲
