專題：初中校本研究計劃
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2013-2014學年校本研究計劃
2013-2014學年校本研究計劃
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，特制定如下計劃：
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對 -
2011學年初中校本培訓計劃
2011學年初中校本培訓計劃初中校本培訓組織機構(gòu)
學校校本培訓領導小組，名單如下：
組長：翁鵬飛
副組長：李永生何旭昌呂杏青施志錦
成員： 王浩李劍峰俞懷及各學科教研組長
語文組：葉 -
初中校本培訓計劃
篇一：學校校本培訓計劃 馬連莊中學 校本培訓計劃 一、 指導思想 教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素
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初中校本教研計劃
篇一：初中校本教研計劃范文為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃
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初中校本培訓計劃
大囫圇鎮(zhèn)中學校本培訓計劃一、指導思想和總體目標：以上級教育指導思想和縣中小學教師繼續(xù)教育培訓實施方案為指導，以全面推進素質(zhì)教育和新課程改革，切實提高教育教學質(zhì)量為目標
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校本研究計劃（共5則）
2016-2017年度個人校本研修計劃 為了提高自身教育理論和教學水平，不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，制定個人校本研修計劃如下： 校本研修指導思想：以學校研修計劃為指導，立足課堂、
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初中教師校本研修計劃（合集）
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。這里給大家分享一些關(guān)于初中教師校本研修計劃5篇，供大家參考。初中教師
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天堂初中2009校本教研計劃
天堂初中2009-2010學年度校本教研計劃 校本教研是校本的最重要的體現(xiàn)，是整合校本管理、校本培訓、校本課程活動的中心和紐帶，是校本活動的起點和基礎。為更好的加強和落實我校
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初中物理校本研修計劃
初中物理校本研修計劃 一、指導思想 以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教
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初中物理學科校本研修計劃
“物理與生活”校本研修計劃 研修主題:物理與生活 研修目標： 1．使學生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，并在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務實的探索精神。 2．
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初中物理學科校本研修計劃
初中物理學科校本研修計劃
李慧清
研修主題:有效課堂教學的組織與實施研修內(nèi)容
課題研究目標： 本學年，我們將在區(qū)教研室的正確指導和校教研組直接領導下，繼續(xù)抓好課題研究工作 -
初中物理學科校本研修計劃
初中物理學科校本研修計劃 2014 7 20 一、指導思想 通過校本研修，力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術(shù)能力與水平，進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學的支持作用，理解
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2017年初中校本培訓計劃5篇
2017年德臥教育初中部繼續(xù)培訓計劃 基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,及時有效的開展校本培訓有利于學校發(fā)展規(guī)劃與辦學理念的落實，
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校本計劃
2017校本研訓學期計劃 一、指導思想 認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本
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校本計劃
荒地國語學校2017-2018學年校本培訓計劃 隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步。校本研修，作為一種新的促進教
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2013校本計劃
2013年祖關(guān)中學校本研修計劃一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，積極貫徹全國教育工作會議精神，堅持“質(zhì)量立校，管理興校，科研強校”的辦學思想，以打造“生動課堂”，提高課堂教學質(zhì)
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校本計劃
體育組校本培訓計劃2012-2013第二學期教師根據(jù)學校的發(fā)展目標，結(jié)合其個人的條件和特點，確定個人事業(yè)發(fā)展需求方向，制定個人發(fā)展目標和發(fā)展計劃。學校向教師提供為達到此目標所
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2020——2021學年度鎮(zhèn)中心小學校本研究計劃
2020——2021鎮(zhèn)中心小學校本培訓年度計劃一、指導思想:以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點，以校本培訓為基本途徑，以師德建設和業(yè)務培訓為
