專題：第34課時師說練習學案
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《師說》學案
《師 說》 學 案 編寫人：劉 坤 審批人：王 丹 日期：2012.4.8 第14期 【學習目標】 1、了解有關(guān)“說”的文體知識，了解韓愈在文學史上的地位。 2、通過翻譯課文掌握、積累文言知識
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師說學案5則范文
給下邊加點的字注音
句讀阿諛郯子六藝經(jīng)傳．．．．
貽萇弘聃蟠 ．．．．
或不焉諂媚嗟乎 ．．．師 說
韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也 -
師說學案5篇
《師說》學案 教師寄語：只有源源不斷地汲取智慧，我們的生命才會變得更有力量 學習要求: 1.通過朗讀和文言文的積累，培養(yǎng)良好的文言文學習習慣。 2.通過討論，提高閱讀理解能力和
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《師說》公開課學案教師稿
《師說》學案（教師用） 教學設(shè)計 一、 自主學習： （一） 課前準備： 1、 早自習齊讀課文3—5遍。 2、 各小組組內(nèi)合作，借用《古代漢語詞典》和課文注釋，自主翻譯課文。 3、 翻譯過程中盡
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師說導(dǎo)學案[大全五篇]
編號：3——09編制人：慕乾財審批人：使用時間：2012 年4月日班級：小組：姓名：組內(nèi)評價：教師評價：
《師說》導(dǎo)學案
三維目標：
1、知識與能力：
①扎實掌握“師、傳、道”等文言實詞；學習“之、 -
師說學案及限時練及答案（5篇材料）
高二語文 編號 ： 2014.3. 班級： 姓名： 小組號： 編制人 ： 《師說》復(fù)習學案 教學目標: 1．了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑒本文正反對比的論證方法。 3．積
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師說教學案(高一必修教案設(shè)計)
《師說》李秀英 教學目標： 1．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語，句式的多樣（意動用法等），做到句句落實，學
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11《師說》學案(新人教 必修第三冊)
11《師說》學案 班級： 小組： 姓名 【學習目標】 1.扎實掌握文中重點實、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點句子。 2.自主、合作、探究式學習；品味文章的語言特色
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思品練習學案
思品練習學案
第四單元練習學案
主備：學習人：班級：
【學習目標】
自理能力的培養(yǎng)、怎樣走自強之路、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法、意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)
【基礎(chǔ)知識】
《導(dǎo)學方案》課前 -
《論語》十則練習學案
學科：初一語文主備：校審：年級：姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：
16、《論語》中闡述做人的基本素養(yǎng)的句子是： ， 二、解釋下列句中 “之”字的含義。 一、復(fù)習目標：
（1）物外之趣 （2）昂首觀之
1、積累文言詞 -
修辭手法練習教學案
修辭手法訓(xùn)練教學案 知識簡析 一 比喻：即"打比方"。 定義：抓住兩種不同的事物相似點，用甲事物來比喻乙事物。 組成：本體(被比喻的事物)、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標
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必修一文言文《勸學》《師說》復(fù)習學案(含答案)
必修一文言文復(fù)習學案 《勸學》《師說》檢測題 一、找出下列各句中的通假字，并解釋。 ⑴木直中繩，輮以為輪。（輮：同“煣”，以火烘木，使其彎曲。） ⑵雖有其槁暴，不復(fù)挺者。（有：同“又”
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《師說》教案
師 說 【教學目標】 1、掌握重要字詞及文言現(xiàn)象，背誦全文。 2、領(lǐng)會課文正反對比、破立結(jié)合的論證方法。 3、學生通過探討認識從師的重要意義。 【教學重點】 1、理解文中的
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師說教案
11、師 說 韓愈 一、學習目標 1、樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。 2、掌握本文的論證方法：正反對比論證、舉例論證；進一步提高學生掌握文言文的能力。 二、重難點 1、
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師說教案
《師說》優(yōu)秀教案 2008年01月15日 星期二 下午 07:19 《師說》教案 教學目標： 1、 學生通過探討認識從師的重要意義。 2、 領(lǐng)會課文正反對比、破立結(jié)合的論證方法。 3、 掌握
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師說教案
▲語言知識積累 1． 通假字 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（“受”通“授”，教授，傳授） 或師焉，或不焉（“不”通“否”，指不從師學習） 2． 古今異義 學者 古義：求學的人，讀書人。如：古之學者必有師
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師說教案
師 說 教學目標： 1．了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義 2．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)別古今異義詞
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《師說》教案
《師說》 【教學目標】 1、知識與技能： 了解“說”這種文體，掌握正反對比的論證方法以及“師”、“傳”、“從”等實詞和“之”、“其”等虛詞的意義和用法，背誦全文。 2、過程
