專題：二次函數(shù)教學(xué)分析
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淺談二次函數(shù)教學(xué)
淺談二次函數(shù)教學(xué) 函數(shù)是初等教學(xué)中最基本的概念之一，貫穿于整個(gè)初等數(shù)學(xué)體系之中，也是實(shí)際生活中數(shù)學(xué)建模的重要工具之一，二次函數(shù)在初中函數(shù)的教學(xué)中有重要地位，它不僅是初中
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二次函數(shù)
2．二次函數(shù)定義__________________________________________________二次函數(shù)（1）導(dǎo)學(xué)案
一.教學(xué)目標(biāo)：
（1）能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，熟練地列出二次函數(shù)關(guān)系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍 -
二次函數(shù)
?二次函數(shù)?測(cè)試一．選擇題〔36分〕1、以下各式中，y是的二次函數(shù)的是()A．B．C．D．2．在同一坐標(biāo)系中，作+2、-1、的圖象，那么它們()A．都是關(guān)于軸對(duì)稱B．頂點(diǎn)都在原點(diǎn)C．都是拋物線開(kāi)口向上D．以上
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二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《二次函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 《二次函數(shù)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（五四學(xué)制）《數(shù)學(xué)》（人教版）九年級(jí)上冊(cè)第二十一章，這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一次函數(shù)與反比例函數(shù)，對(duì)于
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)最值的應(yīng)用教學(xué)反思 本節(jié)課是二次函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，重在通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，故而本節(jié)課以“啟發(fā)探究式”為主線開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦探究為主，必要時(shí)加以
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二次函數(shù)教學(xué)建議
二次函數(shù)教學(xué)建議 1、教材分析 (1)知識(shí)結(jié)構(gòu) (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 本節(jié)的重點(diǎn)之一是使學(xué)生能掌握用描點(diǎn)法畫(huà)出拋物線的方法。后面的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)涉及到利用函數(shù)圖像解決數(shù)學(xué)問(wèn)
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二次函數(shù)教學(xué)手記
二次函數(shù)教學(xué)手記 二次函數(shù)從認(rèn)識(shí)一般式y(tǒng)=ax2+bx+c(a≠0）入手，根據(jù)定義作為考點(diǎn)。進(jìn)而先學(xué)習(xí)二次函數(shù)的另外一種形式頂點(diǎn)式y(tǒng)=a(x-h)2+k，分別從頂點(diǎn)為（0,0），（0，k),對(duì)稱軸為y軸；（h,0）,（h,k
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思1
自從事教學(xué)以來(lái)，我還是第一次參與集體單元備課，而且還是復(fù)習(xí)課，作為主備與主講之一的我，立足于二次函數(shù)在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的地位，著眼于2 -
二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思1 9月23日，我在九年級(jí)三班講授了二次函數(shù)y=ax2+k、y=a（x-h）2的圖象和性質(zhì)。先從復(fù)習(xí)二次函數(shù)y=ax2入手，通過(guò)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于二次函數(shù)y=ax2的性質(zhì)掌握較好。然后結(jié)
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二次函數(shù)教學(xué)反思
《二次函數(shù)所描述的關(guān)系》教學(xué)反思
11月18日，我在九年三班上了《2.1 二次函數(shù)所描述的關(guān)系》這節(jié)課，結(jié)合一些聽(tīng)課老師的建議，現(xiàn)總結(jié)教學(xué)反思如下：
1.對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過(guò) -
二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思
從課本的體系來(lái)看，這節(jié)課明顯是要讓學(xué)生明白什么是二次函數(shù)，能區(qū)別二次函數(shù)與其他函數(shù)的不同，能深刻理解二次函數(shù)的一般形式，并能初步理解實(shí)際問(wèn)題中對(duì)定義域 -
二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)教學(xué)反思1 1、上課一開(kāi)始，我就注重對(duì)所學(xué)過(guò)的平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)知識(shí)、平面內(nèi)如何確定點(diǎn)的坐標(biāo)、以及各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征和關(guān)于y軸對(duì)稱點(diǎn)的坐
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)教學(xué)反思1 二次函數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)，一次函數(shù)和反比例函數(shù)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)，是函數(shù)知識(shí)螺旋發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，二次函數(shù)是描述變量之
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《二次函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)教案 仙游私立一中 林元炳 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的基本過(guò)程。 2、方法與技能：會(huì)運(yùn)用二次函數(shù)求實(shí)際問(wèn)題中的最大值或最小值。 3、情感、態(tài)
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二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷探索、分析和建立兩個(gè)變量之間的二次函數(shù)關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)如何用數(shù)學(xué)的方法描述變量之間的數(shù)量關(guān)系。 2．能夠表示簡(jiǎn)單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系。 3．經(jīng)歷
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)完正、反比例、一次函數(shù)，認(rèn)識(shí)了一元二次方程之后的二次函數(shù)的第一節(jié)課，從課本的體系來(lái)看，這節(jié)課明顯是要讓學(xué)生明白什么是二次函數(shù)，能區(qū)別二次函數(shù)
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)教學(xué)反思 二次函數(shù)是初中階段研究重要的函數(shù)，在歷年來(lái)的中考中題中都占有較大的分值。二次函數(shù)不僅和學(xué)生以前學(xué)過(guò)的一元二次方程有著密切的聯(lián)系，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)
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二次函數(shù)教學(xué)反思
二次函數(shù)單元教學(xué)反思 第二十六章《二次函數(shù)》是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)和反比例函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)，是函數(shù)知識(shí)螺旋發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變
