專題：二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)總結(jié)
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)總結(jié)
二年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組總結(jié) 通過這次興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有了大大的提高。最重要的是通過介紹問題的解決方法，總結(jié)思維方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)
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二年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題及趣味數(shù)學(xué)
《問題解決》應(yīng)用題 1、二年級(jí)一班有5個(gè)紅皮球，黃皮球的個(gè)數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個(gè)？2、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們?nèi)垦b在袋子里，每只袋子只能裝4只
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班活動(dòng)總結(jié)
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié) 李世吉 2015.05.12 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班活動(dòng)總結(jié)
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班活動(dòng)總結(jié) 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)我們二年段開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，是在數(shù)學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動(dòng)有目的地安
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班活動(dòng)總結(jié)
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班活動(dòng)總結(jié) 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事教案
《趣味數(shù)學(xué)故事》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容中動(dòng)物運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí) 學(xué)生能夠舉例說明運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的其它動(dòng)物 教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)物運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容：快樂運(yùn)算 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。 2、通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生探究問題的積極
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二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)計(jì)劃
社 團(tuán) 二年級(jí)趣味數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 ( 2016 — 2017 學(xué)年度第一學(xué)期) 二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。 一、組織靈活多
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趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié)
2015—2016下學(xué)期“趣味數(shù)學(xué)”社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 通過這一年趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下，有不少學(xué)生也
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數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)
數(shù)學(xué)趣味競賽活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)提高我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)大家的數(shù)學(xué)能力，思維靈活度，擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在我校的影響力。
為了提高我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)大 -
趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)社員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓社員們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓
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數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)總結(jié)
數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)總結(jié) 通過這次的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。通過本
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趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)
趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)1 通過這學(xué)期趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)
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趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，回顧一學(xué)期以來的工作，感觸良多，.開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是
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趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié)
趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)總結(jié) 潘秋玉 通過這學(xué)期趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過本
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趣味數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 我們二年段開展的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，是在數(shù)學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)
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趣味數(shù)學(xué)總結(jié)（xiexiebang推薦）
二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)校本課教學(xué)總結(jié) 執(zhí)教：張思 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的
