專題：二年級數(shù)學(xué)幫扶計劃
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二年級幫扶計劃（推薦閱讀）
大坪民小2014-2015年度第一學(xué)期 二年級留守兒童幫扶計劃 教師：趙嬋娟 一、指導(dǎo)思想 為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自
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二年級學(xué)生幫扶計劃
一年級學(xué)生幫扶計劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生44名，結(jié)合考試的成績，大多數(shù)學(xué)生成績不理想，由于一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，加上各種原因。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好，。
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二年級學(xué)困生幫扶計劃
二年級學(xué)困生幫扶計劃 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣
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二年級學(xué)困生幫扶計劃
二年級學(xué)困生幫扶方案
工農(nóng)中心校二年級班主任：李國華
2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期
一、學(xué)生情況：
學(xué)生進(jìn)入二年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假，有的學(xué) -
五年級數(shù)學(xué)幫扶計劃（最終定稿）
五三班數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 上學(xué)期我們班的成績不是很好，班級學(xué)困生較多，學(xué)困生的成績一直很不理想，學(xué)習(xí)成績沒有明顯的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不
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九年級數(shù)學(xué)幫扶計劃
九年級數(shù)學(xué)幫扶計劃 劉瑞蘭 一、指導(dǎo)思想 本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的
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二年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶總結(jié)
2014—2015年度第二學(xué)期二年級學(xué)困生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié) 本學(xué)期，我承擔(dān)的二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中對學(xué)困生進(jìn)行了不同層次的輔導(dǎo)，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，下面我把對學(xué)困生輔導(dǎo)的工
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二年級數(shù)學(xué)計劃
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡
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二年級數(shù)學(xué)計劃
文瀾鎮(zhèn)多法勒中心學(xué)校2013——2014學(xué)年度上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃學(xué)校：北平小學(xué)
教師：饒瓊芳
時間：2013年9月6日小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃
一、教材分析
100以內(nèi)加、減法筆 -
二年級學(xué)困生幫扶計劃1
三年級學(xué)困生幫扶計劃與實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 為了抓好日常教學(xué)工作，在學(xué)期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)
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二年級留守兒童幫扶計劃
2015—2016學(xué)年度下學(xué)期二(1)班 留守兒童幫扶計劃 班主任：廖鳳嬌 2016.9.1 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)
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五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃 新集中心小學(xué)張強(qiáng) 這學(xué)期數(shù)學(xué)期中測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績很不理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相
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六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃 一、學(xué)生基本情況分析 今年我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)，這個班本學(xué)期的學(xué)生總?cè)藬?shù)為22人本班的后進(jìn)生分別有：張倩、州文、俊杰、添發(fā)、立彪、孟彬。這部分
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一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃（最終定稿）
一年級數(shù)學(xué)幫扶計劃 一、學(xué)困生產(chǎn)生原因及分析： 1、一年級小學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)，但是由于年齡比較小，他們有些習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。 2、多
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三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
劉素軍素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,我會采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本 -
五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 一、本班學(xué)困生： 彭正儀、彭子龍、冷舟龍、童靚穎、胡穎 二、學(xué)困生現(xiàn)狀分析： 從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績
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三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃一、學(xué)困生名單及基本情況分析
本班的學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，在幫扶困 -
一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃
一年級數(shù)學(xué)“學(xué)困生”幫扶計劃學(xué)困生名單：時益陽時昊靳蘭蘭吳俁何佳偉輔導(dǎo)學(xué)生：吳文娜高逸凡王楠顧玲玲段雅寧
1、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因
