專題：楓橋夜泊反思
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淺談《楓橋夜泊》
淺談《楓橋夜泊》
月落烏蹄霜滿天，江楓魚火對愁眠，
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
此詩是張繼進京趕考回來，路過寒山寺時所寫，所謂千古名詩。
今天看到小學課本上是這樣解釋的 -
楓橋夜泊教學反思（合集）
楓橋夜泊教學反思 篇一：楓橋夜泊>教學反思今天，我和學生一起品讀、賞析《楓橋夜泊》描繪的畫面，領(lǐng)略詩中悲涼的意境，體會詩人的感情。正如備課是預設(shè)的一樣，學生們不僅能正確、流
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《楓橋夜泊》教學反思
《楓橋夜泊》教學反思 《楓橋夜泊》教學反思1 在備這首詩的時候，我覺得讓學生來體會詩人的“愁”很難，所以感到很棘手，在網(wǎng)上看了幾篇有關(guān)這篇課文的教學設(shè)計之后，收獲很不多，總
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《楓橋夜泊》反思（5篇）
教學反思 古詩《楓橋夜泊》 古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有語言簡練，意境優(yōu)美等特點，長期對幼兒進行古詩文教學，可以增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語
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《楓橋夜泊》教學反思
唐代是中華民族在最耀眼的珍珠中的歷史，這句話，我們通常從教室的歷史反復聽到。王松洲有一個公開課，但也炒作這句話，但不是從歷史的角度，而是從文學的角度。一個好的過程，從不局
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楓橋夜泊教學反思
《楓橋夜泊》教學反思 料甸聯(lián)合小學關(guān)海龍 《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼寫的一首七言絕句。全詩描繪了詩人夜泊楓橋的所見所聞。月落、霜天、江楓、漁火伴著烏啼、鐘聲，交織
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《楓橋夜泊》觀后感
《楓橋夜泊》觀后感 文化自信是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。王崧舟老師的語文堂上常常彌漫著濃濃的中國古典
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楓橋夜泊教案
《楓橋夜泊》 設(shè)計理念;本節(jié)課從詩句的理解中發(fā)散想像，自然創(chuàng)設(shè)情境，給學生一個較直觀的形象，利用開放式的教學形式，讓學生自主、合作探究、創(chuàng)造性地學習。 教材分析《楓橋夜泊
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿 一、說教材 《楓橋夜泊》是小學語文S版四年級上冊第五課《古詩三首》第三首。本單元課文旨在通過文本讓學生欣賞、領(lǐng)會大自然的求精?！稐鳂蛞共础访鑼?/p>
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閑話《楓橋夜泊》
閑話《楓橋夜泊》 摘要：《楓橋夜泊》這首詩從小學就反復吟誦，爛熟于心，可百讀不厭，每次都有不同的感受和發(fā)現(xiàn)。此詩在唐詩中有重要地位，歷代以來唐詩選錄中少有遺漏，在古人很多詩
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大
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《楓橋夜泊》教案
學習目標 1、利用教材注釋以及課前預習所收集到的資料，通過自讀自學，正確理解詩的意思。 2、通過反復地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象與情境；通過咀嚼和品評重點詞句，深刻地感悟詩
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楓橋夜泊教案
楓橋夜泊 前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。前兩
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楓橋夜泊教案
教學準備 1. 教學目標 1、知識目標： 學會本課的生字，理解詩句，了解古詩內(nèi)容，有感情地朗讀古詩，并能背誦、默寫。 2、能力目標：展開想象，培養(yǎng)研究、自學能力。 3、情感目標：體會詩
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 一、歌曲導入 1、師：上課前，我先請大家欣賞一首歌曲。（課件播放） 2、這首歌與你平常聽到的歌有什么不同？這就是1200多年前詩人張繼留下的千古絕唱《楓橋夜泊》
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 鹽山縣聯(lián)合小學 張桂梅 學習目標 1、利用教材注釋以及課前預習所收集到的資料，通過自讀自學，正確理解詩的意思。 2、通過反復地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿 《楓橋夜泊》說課稿1 各位評委老師好。今天我說課的題目是《楓橋夜泊》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思等五個方面對本
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楓橋夜泊說課稿
楓橋夜泊說課稿 楓橋夜泊說課稿1 一、教材分析：歌曲《楓橋夜泊》是人教版小學五年級下冊音樂第八單位“鐘聲”中的第一首歌教學內(nèi)容，本首歌曲是從古詩《楓橋夜泊》譜曲成的一
