專題：風雨閱讀答案
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風雨閱讀題答案
篇一：風雨閱讀題答案 1.關(guān)于作家 賈平凹，當代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、茅盾文學獎等多項大獎。賈
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風雨閱讀短文答案（精選5篇）
篇一：風雨閱讀短文答案 1.關(guān)于作家 賈平凹，當代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀中篇小說獎、茅盾文學獎等多項大獎。
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風雨選段的閱讀答案
篇一：風雨選段的閱讀答案 賈平凹《風雨》選段閱讀訓練附答案 閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。 1.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、
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風雨善人橋閱讀答案
篇一：風雨善人橋閱讀答案 1,突出中心。風雨不僅指修建的艱難，還包括所經(jīng)歷的社會動蕩。2，總---分 由遠及近先寫了整體的長，寬，高，跨度。再具體寫橋南，橋北，中央，欄板，雕塑。3，這里正
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風雨老墻閱讀答案
篇一：風雨老墻閱讀答案 篇二：風雨老墻閱讀答案 記得在一檔名人訪談欄目中,記者采訪的是著名文化學者余秋雨.在節(jié)目現(xiàn)場,記者展示了如下一副畫面：晃動的鏡頭前,余秋雨先生的故
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風雨不收徐霞客閱讀答案
篇一：風雨不收徐霞客閱讀答案 篇二：風雨不收徐霞客閱讀答案 篇三：風雨不收徐霞客閱讀答案 徐霞客的一生中有8 次心醉神迷。一回是夢,一回是記憶,還有一回是一幅畫。那幅畫描
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《風雨》
《風雨》教學設(shè)計 【教材分析】《風雨》選自人教版七年級上冊第三單元的第三篇課文。本單元所學習的課文都是一些寫景文。品讀優(yōu)美詩文是一種令人愉悅的精神享受，既能提高我
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風雨（推薦）
《風雨》教學設(shè)計學習目標1、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2、體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。3、認識大自然的威力，勇敢面對大自然。 學習重點比喻、夸
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風雨賈平凹閱讀答案
篇一：風雨賈平凹閱讀答案 賈平凹 ①樹林子像一塊面團子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛的又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽
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十一月四日風雨大作詩詞閱讀答案
十一月四日風雨大作陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 .(1)、夜闌臥聽風吹雨一句語意雙關(guān)，應怎樣理解? (2).鐵馬冰河進入了詩人的夢
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臥聽風雨的閱讀短文答案
篇一：臥聽風雨的閱讀短文答案 篇三：臥聽風雨的閱讀短文答案 沒有閃電和雷鳴。不知何時窗外開始颯颯有聲，雨聲。臥室內(nèi)的寒意又重了一層。風聲大于雨聲，這是秋夜之雨的特征。
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駱駝祥子節(jié)選寫風雨的閱讀答案
篇一：駱駝祥子節(jié)選寫風雨的閱讀答案 ①街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便
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風雨教案
《風雨》教案 一． 教學目標 （一）知識目標： 1、反復朗讀課文，了解和品味作者筆下風雨的魔力。 2、掌握生字詞字音詞語，積累詞語了解詞語的語義，并能夠?qū)W以致用。 3、了解學習文章中
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風雨教案
風 雨 賀劉蓉 一、教學目標 1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2.體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。 3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然 二、教學重難點 掌握
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風雨教案
《風雨》賈平凹 教學目標：1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。 2.能運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化。 3.學習作者運用側(cè)
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《風雨》 教案
《風雨》 教案 (人教版七年級上冊) 知識與能力： 熟練掌握文中生字詞的字音、字義、有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容 過程與方法： 通過朗讀、分析文中重點語句，掌握比喻、夸張
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《風雨》教案
教學目標： 知識與能力：熟練掌握文中生字詞的字音、字義有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容 過程與方法：通過朗讀、分析文中重點語句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫的寫作
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《風雨》教案
《風雨》教學設(shè)計 【教學目標】 1． 了解作者及作品，識記重點生字詞，積累寫景名句。 2． 朗讀課文，疏理文章內(nèi)容。 3． 體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及作用。 【教
