專題：光的反射教學(xué)反思1
-
探究光反射的規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)(教學(xué)設(shè)計(jì))
《探究光反射的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容的地位、特點(diǎn)、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在，學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實(shí)際意義。從本章的知識(shí)體系
-
教學(xué)反思1
初中美術(shù)教學(xué)反思 中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精
-
教學(xué)反思1
高一生物教學(xué)反思 作為一名剛參加工作的新教師，面對(duì)著新教材、新課標(biāo)、還有學(xué)生的新面孔，一切都很新鮮，對(duì)工作也充滿期待和熱忱。工作一學(xué)期，擔(dān)任高一四個(gè)班的生物老師，從開(kāi)始的
-
教學(xué)反思1
教學(xué)反思
導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。在中學(xué)生物教學(xué)中，創(chuàng) -
教學(xué)反思1
教學(xué)反思
從上個(gè)學(xué)習(xí)的期末，到現(xiàn)在的必修五第三單元的教學(xué)都是在講動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞形式做非謂語(yǔ)的形式。如今馬上要結(jié)束這個(gè)專題的講解了。回過(guò)頭來(lái)看發(fā)現(xiàn)自己在給 -
教學(xué)反思1（精選合集）
教學(xué)反思： 搭配中的學(xué)問(wèn) 《搭配中的學(xué)問(wèn)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,教材中的主情境是是“配菜”，通過(guò)這一情境活動(dòng)的逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)
-
教學(xué)反思1
《山中訪友》教學(xué)反思
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。教學(xué)完這篇課文后，反思自己的教學(xué)，有如下幾點(diǎn)成功之處：一﹑提出問(wèn)題，討論交流，在交流中感知全 -
1教學(xué)反思
1教學(xué)反思 本課的教學(xué)，我充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，覺(jué)得以下兩點(diǎn)做得還是比較好的。 1．借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫面，輕松快樂(lè)識(shí)字。教學(xué)中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)
-
教學(xué)反思1
12 月 16 日
今天，我在上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生就在我眼皮底下動(dòng)來(lái)動(dòng)去，全班都是鬧哄哄的，那一刻我火氣不打一處來(lái)，狠狠地就一鞭子過(guò)去了，沒(méi)想到，一不小心打到學(xué)生的背了，頓時(shí)他的眼睛紅 -
教學(xué)反思1
分類》教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)。在本節(jié)課的教學(xué)中，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地
-
教學(xué)反思1
教學(xué)反思
教務(wù)處閆校清自工作以來(lái)，我始終保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，接受組織的調(diào)配，工作思路 也很清晰、為人坦誠(chéng)、處事公道、對(duì)自身要求也是很嚴(yán)的。但我發(fā)現(xiàn)自身在思想、工作等方面 -
教學(xué)反思:1
這節(jié)課，我使用了小棒，教學(xué)反思:1--5的認(rèn)識(shí)。上課使用小棒的時(shí)候，有的孩子用好了就會(huì)亂放，或者手上拿著停不下來(lái)。這時(shí)候，就需要用統(tǒng)一的指令性語(yǔ)言——“把小棒放到桌子的左上角
-
教學(xué)反思1 文檔
初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思 -------王鳳燕 為了適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部啟動(dòng)了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。從教學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和
-
教學(xué)反思1
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
來(lái)到三合小學(xué)，環(huán)境是新的，面孔也是新的，所代年級(jí)更是新的，一切都是那么的陌生。人都說(shuō)小學(xué)四年級(jí)的課太容易了，9月1日正式開(kāi)學(xué)以后，我才真正明白擺在我面前 -
1教學(xué)反思
《1.大海的歌》教學(xué)反思： 這篇課文應(yīng)該讓孩子們自讀自悟，在反復(fù)朗讀中感悟海之美，感悟語(yǔ)言之美，感悟作者的發(fā)現(xiàn)之美。所以在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己去閱讀，從而在讀中思，讀中品，讀
-
教學(xué)反思1
教學(xué)反思 隨著教學(xué)改革的深入和發(fā)展，越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在三五五教學(xué)模式中，更加注重運(yùn)用參與式教學(xué)方法，結(jié)合民主、科學(xué)、
-
教學(xué)反思1
這是人教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)第一組的第一篇精讀課文，是女作家林海音的一篇記述童年經(jīng)歷的記敘文，又與本組單元“讀書(shū)”的主題特別契合，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較親切。 第一，圍繞課題，學(xué)習(xí)
-
十一月份教學(xué)反思1
十一月份教學(xué)反思1 ----常規(guī)培養(yǎng) 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排.為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。孩子們排隊(duì)入廁，洗手喝水戶
