專題：觀管建剛老師課有感
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讀管建剛有感
德國(guó)著名詩人歌德說：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話”，中國(guó)近代著名詩人藏克家也說：“讀一本好書，就像交了一個(gè)益友”，讀管建剛有感。這是兩位詩人讀了無數(shù)的書后寫下的高
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讀管建剛有感
讀管建剛《一線教師》有感
江婷
讀管建剛老師的《一線教師》，第一感覺是很佩服這位特級(jí)教師。博學(xué)多才，睿智風(fēng)趣，和藹可親又不失威嚴(yán)。每讀一段文字都會(huì)在腦海中想象出管老師和 -
管建剛作文講評(píng)課
“關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話 ——管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則 一、大面積欣賞 師：我看了同學(xué)們的作文，作文中的句子，給我?guī)砹苏Z言的享受。 她非常瘦，無論近看遠(yuǎn)
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讀管建剛老師一線教師手記有感
讀管建剛老師一線教師手記有感 忙忙碌碌地過完了寒假，零零碎碎地讀完了管建剛老師的《一線教師》，《一線教師》書中那一件件小事仿佛那就是發(fā)生在我們身邊的小事?？粗切┧?/p>
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讓作文教學(xué)有的放矢——觀管建剛作文講評(píng)課及講座有感（五篇范文）
讓作文教學(xué)有的放矢
——觀管建剛作文講評(píng)課及講座有感
聽完管老師深入淺出的作文講評(píng)課和講座，我如夢(mèng)初醒，豁然開朗。他沒有華麗的詞藻，卻有樸實(shí)中肯的箴言；沒有大氣磅礴的談風(fēng) -
聽管建剛老師課有感(自擬)5篇
聽管建剛老師課與講座有感 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！ 幾周前，我有幸參加了小學(xué)語文“用課程引領(lǐng)課堂”教學(xué)研討會(huì)。令我印象深刻的是管建剛老師執(zhí)教的《春聯(lián)》一課,以及
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管建剛體會(huì)
管建剛老師《記一件成功的事》的作文講評(píng)課冀家村中心學(xué)校胡紅娟這是一節(jié)平實(shí)中帶著讓人忍俊不禁的冷幽默，扎實(shí)中滿溢教學(xué)智慧的作文講評(píng)課。
課堂清晰地分為三大環(huán)節(jié)。
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管建剛作文[范文大全]
管建剛和他的“作文教學(xué)革命” 《小學(xué)語文教師》 記者 朱文君 編者按：管建剛是一個(gè)不善言辭的人，與他在一起，他大部分時(shí)間總是微笑著，認(rèn)真地聽你講話?？墒?，讀他的文字，你會(huì)感受到
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學(xué)習(xí)管建剛
管建剛帶給我的作文教學(xué)啟示 一年級(jí)語文 孫玉芝 一、 會(huì)晤管建剛 因作文研究而“怦然心動(dòng)” 大概是在07年左右，我閱讀了《不做教書匠》這本書，又在一次會(huì)議上，認(rèn)識(shí)了管建剛，買
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讀管建剛作文教學(xué)有感
我讀《管建剛作文教學(xué)》有感 莊素琴 佛家說：“一花一世界，一樹一菩提”。一篇兒童的習(xí)作其實(shí)就是兒童一朵心靈之花，就是兒童的一棵精神之樹?；ǘ涞孽r艷、樹木的茁壯，需要我們師
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讀管建剛《一線帶班》有感
讀管建剛《一線帶班》有感廣德縣震龍小學(xué) 魏麗今年的名師工作室又如以往每學(xué)期一樣，發(fā)了兩本書，其中管建剛的《一線帶班》一下子就吸引了我，理由很簡(jiǎn)單，我們都是在一線站在講臺(tái)
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管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄
“關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話——管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則 一、大面積欣賞 師：我看了同學(xué)們的作文，作文中的句子，給我?guī)砹苏Z言的享受。 她非常瘦，無論近看遠(yuǎn)
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觀蘇老師課有感
觀蘇老師課有感
數(shù)學(xué)探究教學(xué)的核心是學(xué)生的主動(dòng)探究，通過學(xué)生的“操作、觀察、猜想、討論、說理、歸納、應(yīng)用”等手段，讓學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)量概念、法則、性質(zhì)和定理等，展示自己 -
聽馮建剛老師講課有感[合集]
聆聽“專家”課堂感受”大師”風(fēng)采 ——聽馮建剛老師講課有感 鄭 斌 今天，聆聽了馮建剛老師展示的課堂教學(xué)和講座，使我受益匪淺。馮老師的教學(xué)始終在一種追求充滿真情的氛圍
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聽管建剛作文講評(píng)課有感
聽管建剛作文講評(píng)課有感 我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次去成都聽課的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谶@次聽課中，我收獲非常多，最有價(jià)值的是聽了管建剛的作文講評(píng)課和他的講座，讓我知道了原來作文講
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管建剛和他的作文講評(píng)課
管建剛，江蘇省吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，江蘇省語文特級(jí)教師，著有《魔法作文營(yíng)》、《不做教書匠》、《我的作文教學(xué)革命》、《一線教師》。曾獲2008年度中國(guó)教育報(bào)《讀書周刊
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管建剛 作文講評(píng)課（小編推薦）
重要的是思考 ——《一次特殊的聽寫》作后講評(píng)設(shè)計(jì) ■管建剛 【課前設(shè)計(jì)及反思】 挑8個(gè)學(xué)生的名字，聽寫，互批，請(qǐng)三五學(xué)生說默錯(cuò)了什么，怎么錯(cuò)的。學(xué)生作文。 1.淡化“作前指導(dǎo)”
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管建剛學(xué)習(xí)筆記
管建剛《孔子游春》 總印象：（環(huán)節(jié)過度自然，沒有一絲痕跡，德育教育貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至于每一個(gè)細(xì)節(jié)。）行云流水般不著痕跡的轉(zhuǎn)折與過渡，機(jī)智敏捷的應(yīng)變能力，巧妙詼諧的語言表達(dá)，冷峻
