專題：高三化學(xué)教案鹽類水解
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化學(xué)教案-鹽類的水解[第二課時]-教學(xué)教案
目標(biāo)： 1．影響鹽類水解的因素，與水解平衡移動。 2．鹽類水解的應(yīng)用。 教學(xué)設(shè)計： 1．師生共同復(fù)習(xí)鞏固第一課時相關(guān)知識。 （1）根據(jù)鹽類水解規(guī)律分析 醋酸鉀溶液呈 性，原因 ； 氯化鋁溶液呈
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鹽類水解教學(xué)反思
《鹽類水解》教學(xué)反思 《鹽類水解》這個知識點既是高考的重點，又是高考的難點，本節(jié)教材涉及的知識面較寬、綜合性較強(qiáng)，是前面已學(xué)過的離子反應(yīng)、 電解質(zhì)的電離、 水的電離平衡
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鹽類水解教學(xué)設(shè)計
《鹽類水解》教學(xué)設(shè)計 廣東惠來縣第一中學(xué) 高二化學(xué)備課組劉洪 第一課時 三維目標(biāo) 知識與技能： 1、 鹽類水解的概念，理解鹽類水解的實質(zhì)以及鹽類水解對溶液的酸堿性的影響規(guī)
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教學(xué)設(shè)計(鹽類水解)
鹽類水解之三大守恒 教學(xué)設(shè)計 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫溶液中物料守恒 電荷守恒質(zhì)子守恒關(guān)系式； 2、 學(xué)會運用鹽類水解的知識和守恒的觀點解決離子濃度的問題 教學(xué)重點與難點：溶
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鹽類水解復(fù)習(xí)教案[定稿]
第三章 鹽類水解復(fù)習(xí)課 張麗萍 浙江省富陽中學(xué) [引言]大家知道，幾個月前麥沙在我省登陸，臺風(fēng)暴雨過后呢，新安江江水渾濁不清， 不能飲用，自來水廠要把這個渾水變成清水，那么首先
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鹽類水解高三化學(xué)常規(guī)默寫3
高三化學(xué)常規(guī)默寫
時間10月26日第52次限時15分鐘
班級姓名學(xué)號
1.舉例說明越弱越水解2.HCO3-+ H2O
H3O++CO32-是電離還是水解方程式？
3.用離子方程式解釋NanR溶液呈堿性 MCln -
鹽類水解教學(xué)設(shè)計5篇
鹽類水解教學(xué)設(shè)計 一、幾個問題： 1、化學(xué)中的鹽不僅僅是食鹽，堿面也不是堿。 2、酸顯酸性，堿顯堿性，鹽顯中性嗎？ 二、舉例說明并分析其規(guī)律 氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、
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《鹽類的水解》聽課感想
《鹽類的水解》聽課感想 《鹽類的水解》聽課感想 今天（2015-11-22）我們領(lǐng)略了xx一中化學(xué)組王xx、李xx芬老師的風(fēng)采。他們分別就《鹽類的水解》第2課時為我們上了傳統(tǒng)課型和學(xué)
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鹽類的水解教學(xué)設(shè)計
蕪湖縣二中 張斌 《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)教材是本章教材的教學(xué)重點和難點，是學(xué)生已學(xué)習(xí)過的弱電解質(zhì)的電離、水的電離平衡以及化學(xué)平衡移動原理等知識
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《鹽類的水解》教案（精選5篇）
《鹽類的水解》教案 一、標(biāo)要求 認(rèn)識鹽類水解的原理．二、教學(xué)目標(biāo) 、知識與技能 認(rèn)識鹽類水解的定義，發(fā)生的條和本質(zhì)以及水解的規(guī)律。學(xué)會PH值測量的方法，會使用PH試紙，以及PH計
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《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計
《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計 課題名稱：鹽類的水解 學(xué)科年級：高二化學(xué)教材版本：蘇教版 【教材內(nèi)容分析】 本節(jié)教材是蘇教版高中化學(xué)選修4專題3-3，是本專題的教學(xué)重點和難點，是學(xué)生已學(xué)
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《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計
《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計 【引入新課】純堿是不是堿？鹽溶液為什么顯堿性？是不是所有的鹽溶液都顯堿性？【分組實驗】請大家通過實驗來觀察一下鹽溶液的酸堿性。 【學(xué)生活動】每
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鹽類的水解教學(xué)設(shè)計
《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計 教材依據(jù)： 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)――《化學(xué)反應(yīng)原理》（蘇教版 主編：王祖浩）專題3 溶液中的離子反應(yīng) 第三單元 鹽類的水解 本單元主要包括
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《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計
《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：理解鹽類水解的實質(zhì)，學(xué)會分析鹽溶液的酸堿性。 2、過程與方法目標(biāo)：體驗對對鹽類水解實質(zhì)的探究分析過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科
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鹽類的水解 教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 鹽類的水解 教材分析： 本節(jié)包含三個部分內(nèi)容：第一部分是找規(guī)律，從學(xué)生比較熟悉的鹽類物質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗并運用歸納法分析鹽類的組成與鹽溶液酸堿性的對應(yīng)關(guān)系。
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鹽類的水解教學(xué)反思
《鹽類的水解》教學(xué)反思 安豐中學(xué)化學(xué)組準(zhǔn)備這次備課，我收獲了很多，深刻地體會到，要真正上好一節(jié)課真的很不簡單，編寫的教案和制作的課件，在備課組成員的幫助下，經(jīng)過了多次的修改
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《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計[合集5篇]
1、理解強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽的水解2、理解鹽類水解的實質(zhì)3、能運用鹽類水解的規(guī)律判斷鹽溶液的酸堿性，會書寫鹽類水解的離子方程式1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生會透過
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《鹽類水解》評課稿（共五則）
《鹽類水解》評課稿為了讓觀課更有目的性，讓議課時能針對的解決存在的問題、達(dá)成共識。在觀課前，我與上課教師充分交流，了解授課者的課堂設(shè)置意圖，并制定了六個觀課角度，具體如下
