專題：高三培優(yōu)補(bǔ)差方案
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2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案
2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案 3、實(shí)施階段 2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差分高三上、下學(xué)期2個(gè)階段，高三上學(xué)期以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)，理順?biāo)悸沸纬芍R(shí)框架為主，培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生初步定位為
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培優(yōu)補(bǔ)差方案
中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 為了落實(shí)上級(jí)文件精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作方
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培優(yōu)補(bǔ)差方案
地理教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案 隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教育形勢(shì)越來(lái)越好，社會(huì)對(duì)合格個(gè)人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們必須要求大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，因此，培
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高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 瑪嘎 一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐
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高三生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
高三生物培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃 武愛(ài)玲 一、指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我部學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定
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高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
高考備考無(wú)捷徑, 培優(yōu)補(bǔ)差可為舟------合肥一中2015屆高三年級(jí)理科補(bǔ)差實(shí)施方案 （討論稿） 一、指導(dǎo)思想 走進(jìn)高三，高考備考工作逐步推進(jìn)，高三改變學(xué)生命運(yùn)，高考決定學(xué)生未來(lái)，高三
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高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了提高我校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，實(shí)行師生“以點(diǎn)帶面，全面提高”計(jì)劃，通過(guò)培優(yōu)，以拔高為主，提升潛能，提高優(yōu) -
高三物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
高三物理培優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃 寧鄉(xiāng)十三中 姜冶赤 2014.9. 一、指導(dǎo)思想 按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)
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九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差方案
九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差方案 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，最大限度地讓每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，提高我校中學(xué)部教育教學(xué)成績(jī)、提升學(xué)校的美譽(yù)度、辦人民滿意的教育，特制定以下培優(yōu)補(bǔ)差工作方案
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六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差方案
我對(duì)六一班學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)情況分析，六一班同學(xué)的英語(yǔ)情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多，而后進(jìn)生占了班上過(guò)半以上的人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看，優(yōu)生一般都能
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5.2培優(yōu)補(bǔ)差方案
5.2 培優(yōu)補(bǔ)差方案 為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，結(jié)合本班實(shí)際特制定如下培優(yōu)輔差措施。 一、培優(yōu)
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培優(yōu)補(bǔ)差
培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施
培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)中永恒的話題，怎樣在教學(xué)上培優(yōu)與補(bǔ)差兼顧呢？我相信每位老師在教學(xué)中都有自己的思想，也都付出了很多。以下是我在培優(yōu)補(bǔ)差中所做的嘗試：
立足 -
培優(yōu)補(bǔ)差
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、
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2014培優(yōu)補(bǔ)差
2013-2014學(xué)年第二學(xué)期蓮花小學(xué)二年級(jí)
語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生 -
培優(yōu)補(bǔ)差
七年級(jí)生物培優(yōu)輔差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)
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高三語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃[五篇范文]
高三下學(xué)期漢語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步
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高三地理培優(yōu)補(bǔ)差（小編推薦）
高三地理培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)
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2016高三地理培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)上
2015-2016學(xué)年第一學(xué)期高三地理培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 通過(guò)假期一個(gè)來(lái)月的補(bǔ)課和深入了解學(xué)生，基本了解了學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的程度，也知道大部分已努力了許多，大家都希望能取得好成績(jī)。為此我
