專題：古詩三首山中送別
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山中送別
教學目標： 1、學會十二個生字以及新詞；朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情；背誦、默寫課文。2、聯(lián)系生活實際、資料查詢、討論等相結(jié)合。 3、想象
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《送元二使安西》《別董大》《山中送別》古詩三首
三首詩都是送別詩，表達了作者對朋友的送別牽掛之情。 《送元二使安西》 又名《渭城曲》、《陽關(guān)三疊》 (唐)王維 渭(wèi)城朝(zhāo)雨浥(yì)輕塵，客舍青青柳色新。 勸君
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山中送別教案
《山中送別》教學設(shè)計 教學目標： 1、朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象。 2、體會詩人的思想感情。 教學重難點：想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情。 教具準備：
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王維《山中送別》
王維《山中送別》 王維《山中送別》押微韻題注：一作送別，一作送友山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？ 詞句注釋⑴掩：關(guān)閉。柴扉：柴門。⑵明年：一作“年年”。⑶王孫：貴族
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送別古詩（最終定稿）
小學送別古詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐] 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 送元二使安西 [唐] 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸
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送別古詩
送別詩，是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。如《送友人》、《送元二使安西》、《夜雨寄北》、《送杜少府之任蜀州》等等?！皭蹌e離，怨憎會”，是佛家所說的人生大苦之一，正因如此，古往今來
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送別古詩
送別詩 送別詩，是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。送別詩抒寫離情別緒，是分離時迸發(fā)的情感火花。要把這種情感火花表達出來，并不是一件容易的事。 古時候由于交通不便，通信極不發(fā)達，親人
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送別古詩
送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 山中送別 （唐）王維 山中相送罷， 日暮掩柴扉。 春
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古詩三首
古詩三首
教學目標:
1、幫助學生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。
2、指導學生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。
3、引導學生學習本課要求會認、會寫“ -
古詩三首[合集]
古詩三首 教案示例 【教學目標】 1、會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三百首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》
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古詩三首
5、《古詩三首》 時間 課題 教材 簡析 2014年2月 《古詩三首》 單位 課型 鰲江十三小學 精讀課文 主備人 蔡秧秧 參入備 課人員 《牧童》一詩，向我們展示了一副鮮活的牧童晚
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古詩三首
古詩三首《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》教案 教學目標 1、知識目標：熟讀成誦，了解詩歌的大意。 2、能力目標：背誦、默寫名句，并作簡要分析。 2、情感目標：體會詩人所抒發(fā)的
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山中送別文言文翻譯
《豫讓論》作者是明朝文學家方孝孺，方孝孺又稱“正學先生”。其全詩文如下：《豫讓論》原文：士君子立身事主，既名知己，則當竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治于未然，俾 身全而主安。
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古詩送別王維
《送別》是唐代詩人王維創(chuàng)作的一首五言古詩。這是首送友人歸隱的詩，采用問答的方式從友人口中說出歸隱的原因，也表現(xiàn)了詩人復雜的思想感情。下面是關(guān)于古詩送別王維的內(nèi)容，歡迎
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10古詩三首
《蜂》教學設(shè)計 上傳: 吳妍莉更新時間：2012-5-30 21:29:26 《 蜂 》教學設(shè)計 江西省贛州市文清路小學 吳妍莉一、教學目標： 1、能有語氣地朗讀古詩《蜂》，了解這首詩的意思，并
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1.古詩三首
1.古詩三首 教學目標： 1．學會本課的7個生字。背誦三首詩。 2．能用自己的話，說說詩句的意思，初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容，體會詩人的思想感情。 教學過程： 第一課時 課前教育： 中華
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21 古詩三首
21 古詩三首 主備：向平安執(zhí)教：向平安 三維目標： （一）知識與技能： 1、學習并掌握本課的生字、新詞。 2、指導學生朗讀、背誦這三首詩，默寫《示兒》。 3、理解詩句的意思及古詩所描繪
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3、古詩三首
3、古詩三首 第一課時《望洞庭》 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。 3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，
