專題：高三數(shù)學(xué)培優(yōu)測(cè)試
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高三培優(yōu)練習(xí)(數(shù)學(xué))（五篇模版）
華附2011屆高三數(shù)學(xué)培優(yōu)練習(xí)（2）一、選擇題：1、由方程 x|x|?y|y|?1 確定的函數(shù)y = f (x)在(－∞，+ ∞)上是A．奇函數(shù)B．偶函數(shù)C．增函數(shù)D．減函數(shù)2、設(shè)奇函數(shù)f(x)在[?1,1]上是增函數(shù)，且f(?1)??1,若
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高三培優(yōu)工作方案
高三（8）班 培優(yōu)計(jì)劃 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)
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初二培優(yōu)測(cè)試二
6.若關(guān)于x的方程x+2=a和2x－4=3a有相同的解,a=.
7.一個(gè)三位數(shù),三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和是17,百位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7,個(gè)位上的數(shù)是十位上數(shù)的3倍,這個(gè)三位數(shù)是．
8．關(guān)于ｘ的方程19x－a= -
高三英語(yǔ)測(cè)試
高三英語(yǔ)測(cè)試I．單選題（15分）1．—In recent years, ___ problem of global warming has been very serious．—That's right．People are facing __ number of natural disasters now
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高三英語(yǔ)培優(yōu)工作計(jì)劃
2013屆高三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科培優(yōu)工作計(jì)劃 一、培優(yōu)設(shè)想： 隨著時(shí)間的推移，2013年的高考已經(jīng)撲面而來(lái)，為了學(xué)科優(yōu)秀生的成績(jī)有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)
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高三（2020寒假）數(shù)學(xué)培優(yōu)班授課計(jì)劃
序 號(hào)專題名稱內(nèi)容上課時(shí)間第一講解析幾何（1）直線2月1日第二講解析幾何（2）圓2月2日第三講解析幾何（3）橢圓、雙曲線和拋物線2月3日第四講解析幾何（4）圓錐曲線綜合2月4日第五講立體
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數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃1 在培優(yōu)這方面，我采取的主要措施是課堂上多提問(wèn)，當(dāng)他們提前完成任務(wù)時(shí)，鼓勵(lì)他們自學(xué)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)。從這幾次
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數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃 篇1
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué) -
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃匯總十篇數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃 篇1
一、工作指導(dǎo)思想今年三年級(jí)數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)學(xué) -
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)
2011年上半年的工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì) -
數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差
工作又進(jìn)行了一半了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)
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高三歷史培優(yōu)輔差
高三（5）班歷史培優(yōu)輔差計(jì)劃 為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，完成2017屆高考指標(biāo)，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。 一、
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高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 瑪嘎 一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐
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高三生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
高三生物培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃 武愛(ài)玲 一、指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我部學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定
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高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
高考備考無(wú)捷徑, 培優(yōu)補(bǔ)差可為舟------合肥一中2015屆高三年級(jí)理科補(bǔ)差實(shí)施方案 （討論稿） 一、指導(dǎo)思想 走進(jìn)高三，高考備考工作逐步推進(jìn)，高三改變學(xué)生命運(yùn)，高考決定學(xué)生未來(lái)，高三
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高三歷史培優(yōu)資料一
歷史歷史方面對(duì)培優(yōu)生的要求 一、吃透教材，形成自己的知識(shí)體系 1、 基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本結(jié)論、知識(shí)的邏輯聯(lián)系 2、 歷史學(xué)習(xí)要有深度廣度，從宏觀上整體上去把握知識(shí)，微觀
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2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案
2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案 3、實(shí)施階段 2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差分高三上、下學(xué)期2個(gè)階段，高三上學(xué)期以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)，理順?biāo)悸沸纬芍R(shí)框架為主，培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生初步定位為
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高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了提高我校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，實(shí)行師生“以點(diǎn)帶面，全面提高”計(jì)劃，通過(guò)培優(yōu)，以拔高為主，提升潛能，提高優(yōu)
