專題：古詩小學80首
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古詩十九首之二
古詩十九首全文注釋和譯文評析 【《古詩十九首》簡介】 《古詩十九首》，組詩名，最早見于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的五言
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古詩一百二十首
古朗月行 李白 小識不識月， 呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡， 山 行 杜牧 遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉
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古詩十九首
《古詩十九首》最早見于《昭明文選》，作者為東漢時期已不可考的一些下層文人。他們或直抒胸臆，或借題發(fā)揮，書法的大都是個人的厲害得失，懷才不遇，以及窮困潦倒的各種憂憤之情。由
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古詩1-36首
1畫唐·王維遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。2?梅花宋·王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。3?詠?鵝唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮
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經(jīng)典古詩——古詩十九首（精選）
古詩十九首 《行行重行行》之一 行行重行行，與君生別離。 相去萬余里，各在天一涯; 道路阻且長，會面安可知? 胡馬依北風，越鳥巢南枝。 相去日已遠，衣帶日已緩; 浮云蔽白日，游子不顧
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古詩十九首教案
經(jīng)開一中高中語文校本課程 古詩十九首選講 開發(fā)者：劉巍 申容 2011年11月 《古詩十九首》選講 課程名稱：《古詩十九首》選講 任教教師及課程開發(fā)者：劉巍、申容（其中第一、二、
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《古詩十九首》思婦形象
河南教育學院本科畢業(yè)論文 《古詩十九首》思婦形象 羅丹 （河南教育學院中文系 鄭州 450046） 【摘要】《古詩十九首》代表了漢代文人五言詩的最高成就，詩中出現(xiàn)的眾多思婦形象
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淺論《古詩十九首》的意象.doc
淺論《古詩十九首》的意象 保山學院2008級中文系語文教育2班 李云龍 [摘 要] 《古詩十九首》是一組成熟的文人五言詩,其意象的選取與組合都有獨到之處: 意象多是選取真切的
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古詩1-181首(打印版)
1、《詠鵝》 作者：駱賓王 (唐代) 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 2、《畫》 【唐】王維 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 3、《風》 詩人:李嶠 朝
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《古詩十九首》詩歌賞析
《古詩十九首》與《青青河畔草》 一、關于《古詩十九首》 《古詩十九首》不是樂府詩。嚴格地說，它是受五言樂府詩的影響而形成的我國最早的五言古詩?！墩衙魑倪x》最早把這十
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關于中秋節(jié)的古詩十三首
八月十五中秋節(jié)，從古至今，有多少詩人騷客多于它的描寫和寄托的情感可謂是不計其數(shù)，以下這篇《最新關于中秋節(jié)的詩句》，是特地為大家這里的，希望對大家寫作文有所幫助吧！一李白：靜夜
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1-36首古詩情境填空
1、古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫過這樣的詩句：“， ?！?2、“當局者迷，旁觀者清?！碧K軾在《》這首詩中寫過這
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詠物的古詩十五首
詩歌辭賦押韻使音調(diào)和諧優(yōu)美，你知道有哪些詠物的古詩嗎？下面是小編收集整理的詠物的古詩十五首，希望對您有所幫助！1、《在獄詠蟬》唐·駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，
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古詩十九首(高一必修教案設計)
古詩十九首 教學目標 １、了解關于《古詩十九首》的文學常識； ２、感受詩歌的思想內(nèi)涵； ３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 ［教學重、難點］ １、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面； ２、抓住詩歌
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《古詩十九首》的人生思想
《古詩十九首》的人生思想 【摘 要】 《古詩十九首》所蘊含的人生思想是十分豐富的，大體上包括五類：第一，對功名富貴的追求；第二，對宦途失意的悲嘆；第三，游子思婦的哀怨；第四，對人生
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從《古詩十九首》看游子
從《古詩十九首》看游子 游子漂泊在外，多為求建功立業(yè)，功成名就，然而游宦的成功率很低。正是躊躇滿志的雄心與支離破碎的現(xiàn)實，滋養(yǎng)出游子面對未來，持有的不同態(tài)度。在《今日良宴
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《古詩十九首》的生命意識
《古詩十九首》的生命意識 漢語言文學教育專業(yè) 洪艷艷 摘 要：東漢末年，社會動蕩，政治黑暗，文人更多地關注自身?！豆旁娛攀住?以其純熟 的藝術傳達出人們普遍的真摯的情感，贏得
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古詩十九首精彩賞評十一
被譽為“五言之冠冕”的《古詩十九首》精彩賞評（十一） 【其十一】 回車駕言邁，悠悠涉長道。 四顧何茫茫，東風搖百草。 所遇無故物，焉得不速老。 盛衰各有時，立身苦不早。 人生非金
