專(zhuān)題：感統(tǒng)訓(xùn)練教室
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練 1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。 2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍， 3、蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相傳
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
臺(tái)州感統(tǒng)訓(xùn)練中心常年招生 您孩子有多動(dòng)、自閉、注意力不集中等行為嗎？ 您還在為孩子的個(gè)子長(zhǎng)的慢而愁嗎？ 您孩子的體質(zhì)好嗎？文化成績(jī)還好嗎？ 簡(jiǎn)介：本中心主要針對(duì)2歲以上有多動(dòng)
-
感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練！你的寶寶需要嗎？ 感覺(jué)統(tǒng)合課程，又稱(chēng)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)嬰幼兒的感覺(jué)信息輸入和整合失調(diào)開(kāi)發(fā)出來(lái)的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促
-
感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃
感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃（2792字） 目標(biāo)： 1、調(diào)動(dòng)身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o張，保持身體控制。 2、有效提高學(xué)生的空間知覺(jué)能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。 3、練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增
-
感統(tǒng)訓(xùn)練教案（參考）
感統(tǒng)訓(xùn)練教案(20篇)導(dǎo)讀１．前庭功能失調(diào)：這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)的非常好動(dòng)，注意力不集，愛(ài)做一些小動(dòng)作，而且還很難與其他同學(xué)相處。而有些孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困
-
感統(tǒng)訓(xùn)練教案[推薦]
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）: 半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽(tīng)指揮,視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽(tīng)寫(xiě)上,書(shū)上寫(xiě)上困難. 教
-
感統(tǒng)訓(xùn)練心得
感統(tǒng)訓(xùn)練心得 作為一名感統(tǒng)訓(xùn)練師，當(dāng)然希望自己的學(xué)生能有較快的進(jìn)步，各方面能力能有較大的提升。有的孩子比較配合，訓(xùn)練起來(lái)比較積極，進(jìn)步也比較明顯。家長(zhǎng)也會(huì)很開(kāi)心，對(duì)感統(tǒng)也
-
什么是感統(tǒng)訓(xùn)練
一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？ 感覺(jué)統(tǒng)合理論是由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專(zhuān)家愛(ài)爾絲博士與1972年提出的。感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺(jué)器官（眼、耳、鼻、皮膚等）輸入的各種感覺(jué)刺
-
感統(tǒng)訓(xùn)練宗旨
感統(tǒng)訓(xùn)練的宗旨 1、我們針對(duì)在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對(duì)癥訓(xùn)練，訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測(cè)試孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類(lèi)和程度，然后制定訓(xùn)練課程，通過(guò)一些特殊研制的器材，以游戲的形式讓
-
感統(tǒng)訓(xùn)練教案
感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練方法感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練簡(jiǎn)案 (一) [教學(xué)名稱(chēng)]大滑板上的倒溜滑梯 [適用范圍]前庭不足平衡感不足本體感不足 [基本方法]讓兒童俯臥在圓形滑車(chē)上頭朝下,由大滑板的
-
感統(tǒng)訓(xùn)練理論
感統(tǒng)訓(xùn)練理論：平衡感： 幼兒表現(xiàn)：站無(wú)站相，坐無(wú)坐相，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣躁，好動(dòng)不安，注意力不集中， 人際關(guān)系不良，有攻擊性，中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不訓(xùn)練項(xiàng)目：跳床、大陀螺、
-
淺談如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
淺談如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練 黃洪濱 所謂感覺(jué)統(tǒng)合，是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己
-
家庭感統(tǒng)訓(xùn)練
家庭中的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體在日常生活中，將來(lái)自不同感覺(jué)通路的信息，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)以及平衡覺(jué)、本體覺(jué)等，通過(guò)大腦的前庭進(jìn)行過(guò)濾和辨識(shí)，然后把重
-
感統(tǒng)教室課間游戲
1、二人三足：兩人一組，兩人靠近的兩條腿用帶子綁好，并互相摟住肩或腰，同時(shí)向前走或跑。比賽可分為單程、往返、分隊(duì)接力。 2、跑馬城：按人數(shù)把孩子分成兩隊(duì)，人數(shù)相等。由一對(duì)為守
-
感統(tǒng)教室使用管理規(guī)定
感統(tǒng)教室使用管理規(guī)定 1.感統(tǒng)教室由感統(tǒng)教師任管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。 2.教室應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，每天下班前感統(tǒng)教師負(fù)責(zé)把所有感統(tǒng)教具用清水擦拭一遍，每周日下午用八四消毒液按
-
感統(tǒng)教室簡(jiǎn)介（共五則）
感統(tǒng)教室簡(jiǎn)介 千薈媽媽早教中心感統(tǒng)訓(xùn)練俱樂(lè)部，是由北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授指導(dǎo)開(kāi)設(shè)的0到12歲孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練室，是濟(jì)南市面積最大、教具最全、唯一一家把感統(tǒng)課游戲化的訓(xùn)練室
-
感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程
感統(tǒng)訓(xùn)練游戲課程 一． 使用各種感統(tǒng)訓(xùn)練器材進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1. 大滑板上的倒滑溜滑梯（前庭不足，平行桿不足，本體感不足）30分鐘。 2. 圓形滑車(chē)游戲(前庭重力感不足，本體感覺(jué)不足)每
