專題：故鄉(xiāng)人教案
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故鄉(xiāng)人(教案)
故鄉(xiāng)人 教學目標 1． 了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng)作風格。 2． 閱讀文本，把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫人物的主要方法。 3． 品味汪曾祺富有個性的語言，欣賞作者“平淡之中
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故鄉(xiāng)人范文大全
一、教學目標 1． 了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng)作風格。 2． 閱讀文本，把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫人物的主要方法。 3． 品味汪曾祺富有個性的語言，欣賞作者“平淡之中見神
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故鄉(xiāng)人（本站推薦）
故鄉(xiāng)人 汪曾祺 [教學目標]： 1．引導學生深入研讀、理解課文，提升閱讀、鑒賞能力。 2．學生通過對文章的探究，學會以踏實的態(tài)度，樸實的文風，寫作凡人真事的方法。 3．在理解、研讀的基礎
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《故鄉(xiāng)人》教學設計
《故鄉(xiāng)人》教學設計 （自學導讀） 北京四中肇玉梅 一、 教學重點 《故鄉(xiāng)人》收在高中語文實驗教材第一冊第一單元，本單元是寫人散文，《故鄉(xiāng)人》雖然是一篇精讀課文，但是鑒于這個單
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《故鄉(xiāng)人》教學設計_1
《故鄉(xiāng)人》教學設計 一、教學目標 ．了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng)作風格。 2．閱讀文本，把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫人物的主要方法。 3．品味汪曾祺富有個性的語言，欣賞作者
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故鄉(xiāng)人讀后感打魚的
打魚的 ——一讀故鄉(xiāng)人 這篇文章整體來說是一片彌漫著鄉(xiāng)土氣息的文章。作者汪曾祺分了三個部分來描寫他故鄉(xiāng)。這次，我分析的是第一部分——“打魚的” 鄉(xiāng)村中的人們是淳樸的
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《故鄉(xiāng)人》教學案例[精選多篇]
《故鄉(xiāng)人》閱讀延伸教學案例 昌平區(qū)南口學校 李嫩嫩 一、教學設計思路 1、教材及學情分析 《故鄉(xiāng)人》是京版語文必修（一）第一單元第四課?！拔恼虑Ч攀?，得失寸心知”是杜甫《偶
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lsy故鄉(xiāng)人教學案學生
《故鄉(xiāng)人》教學案 一、教學目標 1.通過總結(jié)把握三則故事中的人物形象，了解作者刻畫人物的主要方法：白描。 2.把握文章中的另一重要特點：造境。 3.體會作者情感，感受淳樸的人性美
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做雷鋒故鄉(xiāng)人 圓百年中國夢（5篇）
做雷鋒故鄉(xiāng)人 圓百年中國夢
——五四青年節(jié)基層公務員演講稿
是誰全心全意為人民服務，“出門在外，好事做了一火車”？
是誰為了社會主義建設添磚加瓦而勤儉節(jié)約，衣服補了又補？
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萬能教案
萬能教案模板 說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對教學大綱、教學目的、課堂設計很了解，說課要包括：教材、目標、重點、難點、教法、學法、過程、板書、小結(jié)。 說課基本
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教案
小姐，在社會的不斷發(fā)展中，被賦予了不同的含義。 “小姐”本是對年輕女子的一個稱謂，表示愛稱或尊稱。對中國人來說，它既不是舶來品，也不屬于資本主義的產(chǎn)物。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典
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教案
語文園地五 教案 教學內(nèi)容：語文園地五 教學目標 1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動。 2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成
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教案
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。 教學重點：讓學生在準確理解奧林匹
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教案
地下森林斷想 [ 學習目標] 1．有感情的朗讀課文，體會作者深摯的感情。 2．讀懂和品味其中思想性情感性的東西，并將它化為心中的理想．信念．精神力量等。 [ 資料下載] 1．作者介紹 張
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教案
《鄉(xiāng)間的小路》教案 教學內(nèi)容： 1、 唱《鄉(xiāng)間的小路》 2、 欣賞其他校園歌曲 教學目標： 1、通過學習能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,表達心中對生活、對祖國的熱愛。 2
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教案
聽雨（語言） 發(fā)布者：004km.cn 閱讀：2724 次 設計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，孩子們喜歡看雨、 聽雨甚至玩雨…… 散文"聽雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然、
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教案
《只有一個地球》教學設計 常詠梅 20120.6.28 《只有一個地球》教學設計 教學目標： 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含
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教案
一、導入。 1.老師這里有一些詞語，誰來響亮地讀給大家聽？ 張開手臂 舉起手臂 倒立起來 甩過頭頂 跳上跳下 2.你們發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點？（四個字、表示動作） 3.那就讓我
