專題：黃鶴樓送別反思
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《黃鶴樓送別》教學反思范文合集
《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文，以一個生動的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首
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黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教反思
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》文的知識與技能是讓學生學會5生字，認識5不寫的生字。理解由生字組成的詞語。并有感情的朗讀課文或達到背誦的效果， -
黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文，黃鶴樓送別教學反思。課文把古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一篇淺近的現(xiàn)代白話文中，通過一個趣味盎然的故事幫助學生理
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《黃鶴樓送別》教后反思
《黃鶴樓送別》教學反思 《黃鶴樓送別》是一首文包詩形式的課文，課文巧妙地將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》包含在一個生動感人的故事中。文章是詩歌的擴展和闡釋，詩篇是文章
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《黃鶴樓送別》教學反思
《黃鶴樓送別》教學反思 《黃鶴樓送別》是以“文包詩”的形式，以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作意境。課文借助古詩描繪了李白創(chuàng)作此詩的過程，詩文
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黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送別》教學反思 廬江縣城關小學：彭號軍 《黃鶴樓送別》是一文詩兼美的“文包詩”形式的課文,以一個生動的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。
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黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送別》教學反思 教者：羅春媛 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”，將送別分為三個場景，教學時我通過抓住關鍵詞句品讀、補充資料、音樂的渲染等多種手段，讓學生走進文字中，步
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黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送別》之教學反思 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”，將送別分為三個場景時，教學時我通過抓住關鍵詞句、補充資料、展開想象、音樂的渲染等多種手段，讓學生走進文字中，步
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黃鶴樓送別教學反思
《黃鶴樓送別》教學反思 《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的一篇課文，這篇課文屬于“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。本文詩
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 蘇教版五年級上冊第25課（第一課時） 一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、詩、文對照，理解詩句的意思。 3、通過朗讀1、2兩個自然
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黃鶴樓送別
黃鶴樓送別 教材分析 《黃鶴樓送別》是蘇教版小學五年級的一篇課文，屬于“文包詩”，用一個故事再現(xiàn)古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的情境。詩話互照，古詩是故事的濃縮，故事是古詩
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》第二課時教學設計 教學內容：蘇教版五年級上冊第25課《黃鶴樓送別》。教學目標：1、知識與技能 使學生經(jīng)歷探索學習課文的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課
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黃鶴樓送別
教學時間 師：好，上課！同學們好！ 生：老師好！ 師：請坐!今天呢，我們要學習一篇課文，叫做《黃鶴樓送別》，請看老師寫的課題。（板書課題）鶴這個字筆畫比較多，寫的時候要注意，結構要緊湊些。鳥這
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《黃鶴樓送別》
《黃鶴樓送別》 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。課文將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一個生動感人的故事中。文章是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是文章的
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 濰坊市奎文區(qū)櫻桃園小學 張華 教材分析： 《黃鶴樓送別》（蘇教版語文第九冊）屬“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩
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黃鶴樓送別
25.《黃鶴樓送別》教案 ——武關中心小學丑明 【教材內容】 蘇教版五年級語文第九冊——25課《黃鶴樓送別》 【教學目標】 （1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 教材解讀 這篇課文屬于“文包詩”的形式。敘述了當年的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁華似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》 教學設計 教學目標： 1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句意思，體會詩人與朋友間依依惜別
