專題：教案歸去來(lái)兮辭
-
歸去來(lái)兮辭教案
《歸去來(lái)兮辭》并序?qū)W(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。 2.掌
-
《歸去來(lái)兮辭》教案
《歸去來(lái)兮辭》教案3 一、 導(dǎo)入新課 1、人說：“學(xué)而優(yōu)則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古時(shí)讀書人的人生理想，但卻也有人選擇了另外的道路，比如就有這么一位放著縣官不做，辭官
-
歸去來(lái)兮辭教案
三維目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力 1.把握辭中淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格,在朗讀中,啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,使學(xué)生頭腦中能浮現(xiàn)詩(shī)人的形象。 2.辭的體裁特點(diǎn) 。 ３．積累文言知識(shí)。 二、過程與方法
-
《歸去來(lái)兮辭》教案
《歸去來(lái)兮辭》教案 【教學(xué)目的】一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 【教學(xué)重點(diǎn)】一、課文的思想內(nèi)容 二、解讀陶潛的隱逸詩(shī)人的形象 【教學(xué)難點(diǎn)】 “聊乘化以歸盡，樂夫天
-
歸去來(lái)兮辭教案
一、 導(dǎo)入： 古人說“學(xué)而優(yōu)則仕”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”。 這兩句話反應(yīng)出古時(shí)讀書人的人生理想。 （朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。 ===字面意思是： 早上
-
歸去來(lái)兮辭教案
《歸去來(lái)兮辭》公開課教案 導(dǎo)入：人們說《歸去來(lái)兮辭》是“詩(shī)人辭仕歸隱的宣言書”，那么這篇文章是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的？ 明確：“歸”字。 既然是“歸”字，那么我們需要明白兩個(gè)問題：
-
歸去來(lái)兮辭教案
歸去來(lái)兮辭并序 天長(zhǎng)中學(xué)魏志善 一、導(dǎo)入 由富士康跳樓事件及某些中學(xué)生輕生事件引出：我們應(yīng)尊重生命，熱愛生命。 二、解讀文本 1我們知道陶淵明的生活并非是一帆風(fēng)順的，那么他
-
《歸去來(lái)兮辭》教案
《歸去來(lái)兮辭》教案 一、教學(xué)目標(biāo)1、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。 2、掌握?
-
歸去來(lái)兮辭 教案
《 歸去來(lái)兮辭》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受陶潛的隱士情懷，感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。 2、掌握文言實(shí)詞虛詞的用法以及一些文言句式。 3、朗讀并背誦全文，在朗
-
歸去來(lái)兮辭 教案（本站推薦）
歸去來(lái)兮辭 教案 歸去來(lái)兮辭 教學(xué)目標(biāo) .理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。 2.掌握
-
歸去來(lái)兮辭教案
歸去來(lái)兮辭教案 羅蓓蕾 一、教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》和陶淵明的相關(guān)詩(shī)文，了解認(rèn)識(shí)真正的陶淵明。 2．掌握本文涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。 3．了解陶淵明對(duì)后世的影響。 4．背誦全文
-
教案歸去來(lái)兮辭
歸去來(lái)兮辭 并序 陶淵明 【教學(xué)目標(biāo)】 理解作者辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的精神， 品讀作品：情感真切、語(yǔ)言質(zhì)樸 背誦全文，積累文言詞語(yǔ)。 【教學(xué)
-
歸去來(lái)兮辭 教案
《歸去來(lái)兮辭》 教案 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、了解辭的文體特點(diǎn)。 2、疏通文句，歸納本文需要掌握的重要實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等文言知
-
歸去來(lái)兮辭 教案
《歸去來(lái)兮辭》導(dǎo)學(xué)案 教師版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，從作品中感受作者的精神世界和創(chuàng)作作風(fēng) 2、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者
-
歸去來(lái)兮辭[合集]
《歸去來(lái)兮辭》導(dǎo)學(xué)案 房縣三中語(yǔ)文教研組【課文背景知識(shí)】 1．歐陽(yáng)修曾有“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已”的慨嘆，文中體現(xiàn)的人生態(tài)度、思想感情能引起舊時(shí)許多
-
歸去來(lái)兮辭
《歸去來(lái)兮辭》一課的述課教案尊敬的各位評(píng)委老師您們好，今天我述課的題目是《歸去來(lái)兮辭》，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教學(xué)手段，教學(xué)過程等方面
-
歸去來(lái)兮辭
作者：陶淵明 歸去來(lái)兮辭 原文及注釋 序 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以
-
《歸去來(lái)兮辭》
《歸去來(lái)兮辭并序》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解辭的體裁特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者的感情及志向。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個(gè)疑問代詞，歸納一詞多義現(xiàn)象，了解“以、而、之、等文言虛詞
