專題：濟(jì)南的冬天賞析
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濟(jì)南的冬天語句賞析
《春》 1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，連用兩個(gè)“盼望”，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“腳步”
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《濟(jì)南的冬天》賞析——3月2日
3月2日
《濟(jì)南的冬天》-------“小”字的乖巧美
“小孩”、“小貓”、“小狗”等這一切帶有“小”字的詞，似乎都隱隱透出些許可愛的味道。但在平常的生活中，似乎這個(gè)形容詞只 -
《春》、《濟(jì)南的冬天》重點(diǎn)句子賞析
《春》 1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，連用兩個(gè)“盼望”，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“腳步
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現(xiàn)代作家老舍及其散文《濟(jì)南的冬天》賞析
現(xiàn)代作家老舍及其散文《濟(jì)南的冬天》賞析 湖北當(dāng)陽祖銓 一、作者簡(jiǎn)介 老舍(1899～1966)原名舒慶春，字舍予，滿族人，現(xiàn)代著名作家、小說家、劇作家。老舍是他最常用的筆名，其他筆名
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濟(jì)南的冬天
《濟(jì)南的冬天》 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本文抓住景物特征并融情于景的寫法。 2．有感情的朗讀課文，品味文中優(yōu)美的語言。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 一提到冬天，同學(xué)們有什么感覺？
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濟(jì)南的冬天
：整體感知
采用多種形式反復(fù)閱讀，如放錄音、教師范讀、齊讀、散讀等。
可以分組進(jìn)行朗讀，誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法，特別是學(xué)習(xí)文學(xué)作品，更要在誦讀中體會(huì)其中美感。在閱讀中可以 -
濟(jì)南的冬天
濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理解重點(diǎn)詞語，品味積累語言，體味濟(jì)南的冬之美。 2．朗讀課文，感知內(nèi)容，初步培養(yǎng)感悟散文的能力：學(xué)習(xí)抓住景物的主要特點(diǎn)，多方面地寫景，表達(dá)自己的感受。 3．
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濟(jì)南的冬天★
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：1．教材分析 《濟(jì)南的冬天》是老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂、詩意盎然的寫景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度
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濟(jì)南的冬天
《濟(jì)南的冬天》 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟(jì)南的冬之美。 體會(huì)文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的描寫景物的方法。通過文本細(xì)讀，體會(huì)作
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濟(jì)南的冬天
濟(jì)南的冬天 教學(xué)目標(biāo) 一〃朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受，從整體上感知濟(jì)南冬天之美。 二〃賞析比喻、擬人的句子，體會(huì)本文情景交融的特點(diǎn)。 三〃學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格，在
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濟(jì)南的冬天
《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 備課時(shí)間：10月16日 上課時(shí)間：10月19日 [設(shè)計(jì)理念] 《濟(jì)南的冬天》是朱自清先生寫的一篇情景交融的散文。這篇散文抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，描繪了一幅
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《濟(jì)南的冬天》
浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案 《濟(jì)南的冬天》 語文（人教版） 七年級(jí)上冊(cè)第12課 設(shè)計(jì)理念： 本單元的主題——感受自然，所選詩文為我們展示了色彩斑斕的大自然，這里
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《濟(jì)南的冬天》
教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 3、找出文中運(yùn)用比喻，擬人的句子，分析它們對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 找出文中運(yùn)用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。 教學(xué)
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濟(jì)南的冬天
濟(jì)南的冬天 老舍 教學(xué)目標(biāo): 1.積累字詞,了解作者 2.學(xué)習(xí)本文抓特征寫景 3.欣賞精巧的遣詞造句 4.體會(huì)作者情感 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語：同學(xué)們夸夸故鄉(xiāng)的冬
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濟(jì)南的冬天
濟(jì)南的冬天 老舍 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，體會(huì)濟(jì)南的冬之美 2、學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，品味生動(dòng)、形象的寫景語言 3、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的冬的喜愛和贊美 教學(xué)重點(diǎn) 1、有
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濟(jì)南的冬天2010
濟(jì)南的冬天2010-10-31 15:48 濟(jì)南的冬天教案 南平三中佘冬妹 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法。 2、領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫作特色，
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濟(jì)南的冬天
《濟(jì)南的冬天》教學(xué)實(shí)錄 師： 同學(xué)們，今天是什么日子？是二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)節(jié)氣呢？ 生： 立冬 。 師： 對(duì)，從今天開始就逐漸進(jìn)入到冬天 。 恰好，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是寫冬天的 。
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朱自清冬天賞析
朱自清《冬天》賞析 真意切質(zhì)樸自然——《冬天》賞析 朱自清先生不愧為寫情的高手，一篇《背影》不知令天下多少父子柔腸百結(jié)，令多少讀者掩卷沉思。這篇《冬天》，作者擷取生活
