專題：江南教學課件
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一年級課文《江南》課件優(yōu)選（含5篇）
一年級課文《江南》課件優(yōu)選【導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直
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《江南》教學反思
《江南》教學反思1
雖然以前曾引領孩子們背過不少宋詞，但是詞作為文本的一種形式，在教材中出現，這還是第一次。因為是第一次，就得慎重，希望能讓孩子們留下難以磨滅的印象。（一）回 -
江南教學反思
江南教學反思 江南教學反思1 《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚
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《江南》教學設計
《江南》教學設計 一年級（4）班 胡志瓊 【教學目標】 1.正確、流利、有感情的朗讀全詩。 2.會認本課的9個生字，認識“艸、氵”等兩個新部首。 3.會正確書寫“可”字。認識新筆
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《江南》教學反思
《江南》教學反思 《江南》教學反思1 教學要求1、學會本課生字，理解有這些生字組成的詞。2、理解課文內容，了解詩歌大意。3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學時間兩
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《江南》教學設計
江南第一課時 教學目標： 1． 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2． 復習鞏固漢語拼音，學會“江、南、蓮、采、魚”五個生字。 3． 引導學生入情入境，體會詩歌的意境美，真切
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《江南》教學設計
一年級語文上冊《江南》教學設計 德陽市沱江路小學田禎冰 教材簡析： 《江南》是一首漢樂府詩，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介
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江南教學設計
【中國小學語文教育學會一等獎教案】 《江南》教學設計 成都市泡桐樹小學西區(qū)分校馬凡美 【教學目標】 1、通過朗聲吟誦，把聲音和字面意思結合，讀懂詩歌的涵義，領悟詩歌的情感
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《江南》教學設計
蘇教版一年級上冊3、《江南》 一、教學目標 1、知識目標：會讀、會寫課文中的7個生字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
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江南教學設計
語文S版一年級上：《江南》教學設計 【教學目標】 1．指導學生認識“江、南、可、采、田、間、東、北”8個生字。會寫“田、東、西、北、魚”5個字，學習新筆畫“豎彎鉤”、“豎
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《江南》教學設計（推薦）
蘇教版小學語文第一冊《江南》 第二課時教學設計 云南省昌寧縣第一示范小學 杞麗娟 郵編:678100 設計理念:體現新課程標準的要求,借助交互式電子白板的技術,使學生在輕松愉
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江南——教學設計
2、《江南》教案 教學目標： 知識與技能： 1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。2、正確認讀9個生字。 3、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有
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江南教學設計
《江南》教學設計 第一課時 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2．認識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭兩個偏旁。會寫“可、東、西” 三個生字和豎鉤、豎彎
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江南教學設計之二
教學設計之二 一、 導入 1、（聽錄音：水流聲）這是什么聲音？ 2、這是浩浩的長江水向東流的聲音， 出示：jiang，拼讀，師范寫“江”（“江”的左邊是“三點水”，右邊是“工”）（生：書空） 3、誰能給
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《江南》教學反思
《江南》教學反思
《江南》教學反思1
春天將至，在這時節(jié)學習兩首描寫春天的的古詩，很合時宜。誦讀經典，春的氣息迎面撲來，溫馨備至?！督洗骸肥鞘捉^句，是唐代詩人杜牧的名詩之 -
《江南》 教學設計說明
《江南》設計說明 大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學課題組 孫加艷 一年級上冊《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。前兩行寫了江南水鄉(xiāng)的美，是采蓮的好
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《江南》教學設計（本站推薦）
《江南》教學設計 李玉梅 教學目標： 1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2、復習鞏固本課9個生字，會寫一個生字“西”。 3、能正確、流利、有感情地
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江南教學設計
江南 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導學生自主學會本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。 3、創(chuàng)設情境，幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及
