專題：教師隊伍建設專項規(guī)劃
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教師隊伍建設
華寶幼兒園教師隊伍建設存在的問題 與對策 一、幼兒園教師隊伍建設存在的問題 1．教師隊伍的總體素質(zhì)不高 由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備
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淺談加強教師隊伍建設
淺談加強教師隊伍建設 “百年大計， 教育為本。教育大計，教師為本”。黨的十六大報告明確指出：要加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平。足可見黨中央對教師隊伍建設的重視
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教師隊伍建設
促進教師專業(yè)成長，保障學校和諧發(fā)展 ——*******教師隊伍建設工作總結(jié) 打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育、促進學校健康和諧發(fā)展的有效保障。本學年我校在管理中緊緊
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教師隊伍建設
教師隊伍建設計劃 現(xiàn)狀分析 本學期我校共28位任課教師，班主任14名，科任14名，其中四名區(qū)骨干教師，3名校級骨干（張輝、崔文秀、蔡軍）。音、體、美、寫字、信息技術(shù)等學科能做到專人
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教師隊伍建設
1、加強教師隊伍建設具體保障措施：小牛群中心校歷年來高度重視教師隊伍建設，成立了中心校校長為組長的領導小組，校長負總責，分管副校長具體負責，有專人做具體工作。制定了師德建
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教師隊伍建設
教師隊伍建設
我?，F(xiàn)有專任教師56人，取得中師以上文憑的56人，學歷達標率100%，其中取得大專以上文憑的27人，占教師總數(shù)的48%，小學高級教師 5 人；一級教師 14人。在職教師均持有教師 -
加強教師隊伍建設
加強教師隊伍建設，重振丁中雄風
吉水縣丁江中學鐘天友
吉水縣丁江中學始建于上世紀70年代初期，至今有四十年的歷史。丁江中學現(xiàn)有師生四百余人，其中教職工36人，具有本科學歷的為 -
淺談教師隊伍建設
2012年教師隊伍思想作風教育整頓活動的總結(jié)我校在8月27——31日進行了全校師德師風整頓學習，全校教職工在學校領導的帶領下，認真學習了李書記和胡局長的講話。及教師行為規(guī)范
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如何加強教師隊伍建設
如何加強教師隊伍建設杜康鎮(zhèn)中心校
二零一三年二月如何加強教師隊伍建設
杜康鎮(zhèn)中心校
如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國有１６００萬 -
教師隊伍建設
**中學人才培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯陙?，我校堅持“質(zhì)量立校、外樹形象，自強素質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展”的指導 -
如何加強教師隊伍建設
如何加強教師隊伍建設民和回族中學創(chuàng)建于一九八六年九月，建校之初，它就以治學嚴謹、教學質(zhì)量較高而蜚聲縣外。今日，已成為民和縣城一所初級中學，擁有雄厚的師資隊伍。學校有26個
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如何加強教師隊伍建設
如何加強教師隊伍建設內(nèi)容提要：只有建設一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦學生喜歡的學校、人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。師德建設
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教師隊伍建設
解讀《延邊州中長期教育改革
和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020）》
---教師隊伍建設篇百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍建設始終是黨中央和全社會關(guān)注的教育發(fā)展重大戰(zhàn)略問 -
如何加強教師隊伍建設
如何加強教師隊伍建設
長汀縣館前中學工會江冬生
教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，是教書育人、教學質(zhì)量的關(guān)鍵。加強教師隊伍建設是新時期教育轉(zhuǎn)型，提高教學質(zhì)量、推 -
教師隊伍建設情況
教師隊伍建設情況 1.教師配備情況，是否按規(guī)定為學校配齊教師，音體美教師是否滿足教學需要。（要求：教師任教情況等檔案材料齊全） ①編制《教師任課一覽表》； ②按規(guī)定為各年級各班
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教師隊伍建設
農(nóng)村中小學教師素質(zhì)存在的問題及對策
何曉菁
（西北師范大學教育學院，甘肅 蘭州 730070)摘要：教師隊伍建設是推進農(nóng)村教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵，而全面提高農(nóng)村中小學教師隊伍素
質(zhì)，則 -
關(guān)于加強教師隊伍建設
奪取中國教育新勝利 -----加強教師隊伍建設 沙塘中心學校 王琰 語文老師 十八大報告堅持加強教師隊伍建設。要努力提高教師的 師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽
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淺談如何加強教師隊伍建設（定稿）
淺談如何加強教師隊伍建設教學是學校工作的中心，而優(yōu)秀的教師隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的支撐點，更是學校發(fā)展與壯大的組織保證和源
