第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

（2014年5月9日 黃作民）

紅谷灘新區(qū)九龍湖學(xué)校是2009年10月經(jīng)新區(qū)工委管委會批準(zhǔn)，由新建縣生米鎮(zhèn)劃入我區(qū)管轄范圍內(nèi)的四所村完?。O業(yè)小學(xué)、后坊小學(xué)、安豐小學(xué)、富鄉(xiāng)小學(xué)）、兩所村小教學(xué)點(diǎn)（源頭村小教學(xué)點(diǎn)、望石崗村小教學(xué)點(diǎn)）整合成立的一所區(qū)屬學(xué)校，承擔(dān)九龍湖片區(qū)的義務(wù)教育任務(wù)。2009年至2011年7月由紅谷灘新區(qū)九龍湖管理處代管。2011年8月新一屆班子到任，實(shí)行一體化管理。我?，F(xiàn)有在崗教師47人，公辦33人，代課教師14人，公辦高級教師14人，在校學(xué)生215人，隨著開發(fā)建設(shè)工作的推進(jìn)，現(xiàn)有安豐、富鄉(xiāng)、源崗三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

一、全面優(yōu)化教師隊(duì)伍

剛來九龍湖學(xué)校只有19名公辦教師、14名代課教師，面對點(diǎn)多老師少的情況，積極與上級和地方政府溝通，由管理處撥款學(xué)校自主招聘17名臨時(shí)代課教師，突破了包班教學(xué)和英語教學(xué)零的現(xiàn)狀；同時(shí)規(guī)范常規(guī)管理，做到教師調(diào)配、人事關(guān)系、活動安排、經(jīng)費(fèi)管理等方面的大統(tǒng)一；根據(jù)上級文件精神，開齊開足每門課程，做到隨機(jī)到點(diǎn)上抽查，堅(jiān)決杜絕無副科現(xiàn)象。

面對我校多層次多類型的教師隊(duì)伍、師資力量非常薄弱的局面，2012年7月份，通過全區(qū)公開招聘了15名高素質(zhì)的新教師，同時(shí)，學(xué)校以巨大的膽氣的魄力，堅(jiān)決平穩(wěn)地清退了17名代課教師；為提升學(xué)校辦學(xué)品位，2013年7月補(bǔ)招2名專業(yè)教師，這樣大大優(yōu)化了全校教師的結(jié)構(gòu)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生成績及格率達(dá)百分之九十以上，優(yōu)秀率總體保持百分之八十，低分率有效地控制在百分之十以內(nèi)，并呈現(xiàn)下降的良好趨勢。

二、著力打造教師隊(duì)伍 1.教師培養(yǎng) “十個(gè)一”工程

（1）制定一個(gè)五年發(fā)展計(jì)劃，涵蓋個(gè)人專業(yè)發(fā)展、素養(yǎng)提升的要求、目的；

（2）閱讀一本教育專著，并撰寫讀后心得，最后編入學(xué)校發(fā)展記錄資料《點(diǎn)亮智慧》；

（3）展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，先從學(xué)校內(nèi)部交流，然后參與區(qū)際交流，最后推向市里參賽；

（4）完成一份命題試卷，可以是單元測試卷，也可以是期中期末測試卷；

（5）撰寫一篇教學(xué)論文，每學(xué)期的教育點(diǎn)滴、感悟等；（6）參與一次業(yè)務(wù)競賽，充分發(fā)揮自身個(gè)性特長；（7）結(jié)對一個(gè)學(xué)困生，從學(xué)習(xí)和生活上給予幫助和關(guān)懷；（8）主持一次教研活動，從安排組織到最后的總結(jié)；（9）完成一個(gè)業(yè)務(wù)亮點(diǎn)，有特色、有突出性；

（10）提出一個(gè)有效建議，可以是教學(xué)、德育、學(xué)校管理和生活人性關(guān)懷等。

2.培訓(xùn)助推教師專業(yè)發(fā)展

（1）積極組織教師參與國家、省、市、區(qū)組織的教學(xué)教研活動，積極外派教師參加各類培訓(xùn)和教研（三年來外派教師百余人次，經(jīng)費(fèi)達(dá)15萬余元，今后還會加大該方面的力度。），像“贛教杯”、全省課題優(yōu)秀成果展、“名師教研”、“滕王閣之春”、“國培計(jì)劃”等活動，我校積極組織教師參加，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得體會

（2）同時(shí)組織了本校的三屆“金龍杯”教學(xué)大賽，做到以賽促訓(xùn)。積極組織教師參與“全省教師素養(yǎng)大賽”、“紅谷杯”、“園丁杯”等各類教學(xué)競賽活動，并取得很好成績。在“江西省素養(yǎng)大賽”比賽中，我校萬聽聽老師代表全區(qū)參賽取得二等獎的好成績；在去年“紅谷杯”教學(xué)競賽小學(xué)組，我校取得團(tuán)體第四名的好成績。

（3）2012年2月紅谷灘新區(qū)啟動第四批管理干部和骨干教師外派掛職培訓(xùn)我校積極參與，經(jīng)校長辦公會研究決定選派安豐教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人梁玉祥到上海名校----打虎山路第一小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的掛職培訓(xùn)，掛職教導(dǎo)處副主任，研修方向校本教研。

（4）2013年9月江西省開展國培生置換活動，我校選派了語文、英語兩名老師前往參訓(xùn)，此次活動主要內(nèi)容是兩個(gè)月集中學(xué)習(xí)和一個(gè)月的跟崗研修；通過這個(gè)活動的開展，豐富了教師的內(nèi)涵，提升了教師的專業(yè)技能，效果很好。

3.豐富創(chuàng)新教研活動。我校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組，在教研工作中做到“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干為主、全員提升”。各教研組積極進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)單元題庫、網(wǎng)上備課、參與校本教案的編寫。并采取靈活多樣的形式，進(jìn)行了單元導(dǎo)教、同課異構(gòu)、教學(xué)微技能研究等活動。教研組長在教學(xué)常規(guī)管理中，堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等，切實(shí)提高教師教學(xué)能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.啟動“有效課堂”工程。今年，經(jīng)過反復(fù)討論，決定實(shí)施“有效課堂”工程，作為學(xué)校以后五年教研工作的一項(xiàng)主要的工作，并初步完成相關(guān)的理論思考和第一期的探索實(shí)踐。推進(jìn)工程指導(dǎo)思想為：描準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)---低耗時(shí)、高效益、低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線---喚醒學(xué)生的主體意識、落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變---變注入式為啟發(fā)式、變被動聽課為主動參與、變單純傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無效---無效的講解、無效的提問、無效的互動、無效的訓(xùn)練。

5.專家引領(lǐng)提升教學(xué)水平

近年來，我們不僅外派教師到區(qū)、市、省取經(jīng)，還充分發(fā)揮本市名師的引領(lǐng)作用，多次利用假期為教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。近三年，我們打破“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”的固有觀念，請市教科所張功志、王躍、西湖區(qū)教研室主任齊利等分學(xué)科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。同時(shí)還邀請第一批省級骨干教師吳懷林、傅菊花、鄒盛蓉等專家，對我校教師作課進(jìn)行指導(dǎo)

6.課題研究提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校十分重視課題的研究工作，先后開展了“問題式課堂教學(xué)研究”、“自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。截止現(xiàn)在我校共立項(xiàng)課題2個(gè)，正在研究；教師個(gè)人課題9個(gè)，全部結(jié)題；今年新申報(bào)教師個(gè)人課題17個(gè)。

回顧過去，九龍湖人為取得的成績感到欣慰；展望未來，九龍湖人更感到責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，面對熱火朝天的開發(fā)建設(shè)熱潮，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，傾心打造活力九龍湖、魅力九龍湖、生態(tài)九龍湖、和諧九龍湖，努力譜寫教育新篇章！

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告

隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深入，尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教職員工在以校長為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取得了令人矚目的成績，為尚市鎮(zhèn)中心學(xué)校今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，就我校在2010——2013學(xué)年教師隊(duì)伍建設(shè)方面的工作情況自查報(bào)告如下：

一、教師配置方面

我校師資力量雄厚，共有在職教職員工70名，其中有中學(xué)高級教師17人，大學(xué)本科學(xué)歷的35人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在：

學(xué)校發(fā)展離不開文化建設(shè)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)的主題是貫徹落實(shí)教風(fēng)的認(rèn)識和班風(fēng)班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學(xué)習(xí)活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實(shí)際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時(shí)的奉獻(xiàn)精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一

系列活動的開展，教師隊(duì)伍積極向上，凝聚力更強(qiáng)，精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史，發(fā)展要求和教師們的認(rèn)識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容。

二、教師管理方面

我校有著深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過程中確立了“團(tuán)結(jié)、民主、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念和“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)目標(biāo)；樹立了“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；形成了“熱愛學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索”的教風(fēng)；“勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍”的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我校成立了以校長為組長，校委會成員為組員的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工：袁小玲副校長負(fù)責(zé)教師配置、教師管理、教師培訓(xùn)方面的工作；許威主任負(fù)責(zé)教師待遇方面的工作。制作了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的橫幅標(biāo)語，加大了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵(lì)機(jī)制，制定了《教育教學(xué)成果獎勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)競賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽活動。同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，從財(cái)力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓(xùn)，滿足老師們學(xué)習(xí)上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。主要表現(xiàn)在：

（一）教學(xué)管理方面

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》，加強(qiáng)了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實(shí)際情況，要求教師加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷增強(qiáng)教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)工作?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，向課堂45分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心擬定教學(xué)計(jì)劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，由于課前準(zhǔn)備得充分，課堂45分鐘的教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中，新的教學(xué)理念得到較好的體現(xiàn)。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切

實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認(rèn)真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認(rèn)真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)批改，及時(shí)分析評講，幫助學(xué)生找出失誤原因，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年中還更改了鈴聲，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時(shí)間的充足，收到了良好的效果。

（二）教研活動方面

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。教師們意識到，扎實(shí)的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導(dǎo)處以教研組為單位，各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際，組織好新課程改革的教學(xué)研討。對新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)抓好知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。圍繞“新理念，新

標(biāo)準(zhǔn)，新行為”這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動。各位教師都能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、綜合等五個(gè)教研組，定時(shí)、定地點(diǎn)、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實(shí)效，教師有收獲。在本學(xué)年中，我們的教研活動還以公開課為契機(jī)，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，又在相互學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的能力。

我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。

三、教師培訓(xùn)方面

1、各項(xiàng)培訓(xùn)制度健全

為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項(xiàng)制度?！缎陆處熍嘤?xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責(zé)》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵(lì)教師參

加各項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作：

1、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們自覺利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校還強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學(xué)校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，要求所有的教師平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評議。

2、以各項(xiàng)競賽活動為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)年中，我校積極鼓勵(lì)教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，新課程理念，共同策劃、設(shè)計(jì)，解決有關(guān)問題等，活動結(jié)束后，還要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，進(jìn)一步提高對有關(guān)問題的認(rèn)識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識。

3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數(shù)學(xué)教師到武漢開發(fā)區(qū)中學(xué)參加數(shù)學(xué)教研活動，語文教師到天門華泰中學(xué)參加教研活動，下學(xué)期還選派了多名教師到天門、宜昌、武漢等地聽課、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師學(xué)完歸來之后，要寫學(xué)習(xí)心得，在教師會上匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲，把了解到的新信息及時(shí)傳達(dá)給所有教師，同時(shí)，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平。

四、教師待遇方面 1.待遇保障情況

主要包括：依法保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平情況；義務(wù)教育績效工資落實(shí)情況，是否按照要求按時(shí)足額發(fā)放；非義務(wù)教育績效工資實(shí)施進(jìn)展情況，是否實(shí)施并統(tǒng)籌考慮與義務(wù)

教育學(xué)校的關(guān)系；教師醫(yī)療、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)及住房公積金等是否有保障。

2.代課教師問題解決情況

主要檢查落實(shí)教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部、中央編辦《關(guān)于妥善解決中小學(xué)代課教師問題的指導(dǎo)意見》（教人〔2011〕8號）情況，包括：是否按照要求，制定妥善解決代課教師問題的實(shí)施辦法和工作方案；是否保障相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位；是否把妥善解決代課教師問題的工作情況作為各級地方政府工作考核評價(jià)和教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容；是否在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”，長期聘用代課教師。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足

三學(xué)年來，盡管我校行政對教師隊(duì)伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。

在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點(diǎn)加強(qiáng)。

2、由于體制等原因，學(xué)校的教師情況比較復(fù)雜，學(xué)校在進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊(duì)伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。

3、學(xué)校在加強(qiáng)對青年教師的工作積極性的調(diào)動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學(xué)校規(guī)模較小，教職工不多，學(xué)校在進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作，制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)針對性不夠強(qiáng)。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，不斷改善教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師工作熱情，進(jìn)一步推動學(xué)校向前發(fā)展。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè) 工 作 總 結(jié)

根據(jù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，按照“三個(gè)代表”的要求，我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，深化人事制度改革，建設(shè)了一支政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)精良、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、善于教書育人的老師隊(duì)伍，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、主要措施

1、健全制度，規(guī)范教育教學(xué)行為

我校在召開了不同層次會議，征求意見的基礎(chǔ)上，健全完善各項(xiàng)管理制度，如＜考勤制度＞、＜政治學(xué)習(xí)制度＞、＜全員聘任制＞、＜末位流動制度＞、＜校委會例會制度＞、＜學(xué)生評教師制度＞、＜業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度＞、＜教師進(jìn)修外出學(xué)習(xí)暫行規(guī)定＞等，不斷增強(qiáng)制度的嚴(yán)密性和操作性，做到有章可循、按章操作、違章必究，學(xué)校依規(guī)章治校治學(xué)、據(jù)章制管人管事。

2、理順關(guān)系，各司其職，各負(fù)其責(zé)

我校建立了全方位，多層次的管理模式和科學(xué)的管理體制，實(shí)行黨組織決策，校長全面負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室具體實(shí)施，工會、團(tuán)組織密切配合，全體教師積極參與的管理體制。定期召開不同層次的會議，商量學(xué)校近期和中長期工作，實(shí)行校務(wù)公開，民主決策，民主管理。同時(shí)，學(xué)校對各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和在職教職工及處室制定明確的工作職責(zé)懸掛在各個(gè)辦公室墻上，對各處室及各個(gè)教職工履行職責(zé)的情況進(jìn)行考查和考核，使其人人盡職、個(gè)個(gè)守責(zé)。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校在健全和完善政治學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，保證每周二小時(shí)的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)教育的政策法規(guī)和教師的職業(yè)道德，先進(jìn)教師事跡，并要求政治學(xué)習(xí)做到8有（即有計(jì)劃、有安排、有記載、有考勤、有檢查、有總結(jié)、有筆記和心得體會、有效果）并要求每人訂一份黨報(bào)或黨刊。通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校制定了＜業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃＞，盡可能地派遣教師外出學(xué)習(xí)參觀，鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，支持校長及其他領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，提高管理水平。按照“五個(gè)一”的基本素質(zhì)要求，積極開展教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、名教師的評比活動，并且根據(jù)我校實(shí)際搞好校本培訓(xùn)。

二、取得的成績 我校專任教師44人，逐漸形成了一支政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)精良、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、善于教書育人的老師隊(duì)伍。

1、政治合格 師德高尚

通過學(xué)習(xí)，我校教師都能嚴(yán)格按照＜教師職業(yè)道德＞要求開展教育教學(xué)活動，貫徹黨的教育方針，樂于從教，勤于執(zhí)教，甘于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，并且有12名教師加入了中國共產(chǎn)黨。

2、業(yè)務(wù)過硬 學(xué)歷達(dá)標(biāo) 素質(zhì)精良

我校教師在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極參加教研教改活動，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。2005、2006年中考，各科成績均在區(qū)前列，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

專任教師44人，本科11人，?？埔陨蠈W(xué)歷40人。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)材料2017.5

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)材料

一、總體情況

學(xué)校占地面積71740平方米，建筑面積5456.76平方米，校舍面積10805平方米，綠化用地面積16000平方米，綠化覆蓋率22.3%。

1、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)總體情況：

我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，教職工人數(shù)54人，（男13人，女41人）其中，在編在崗教師47人，5名特崗，2名企業(yè)工人。學(xué)生537人，師生比1:10。我校是寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有住校生71人，為此，配備有生活老師3人，食堂工作人員3人（其中一人中學(xué)借調(diào)），警衛(wèi)3人。由于維穩(wěn)期間，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)安排2名保安協(xié)助維穩(wěn)。

2、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)年齡結(jié)構(gòu)：

我?，F(xiàn)有專技教師52人，其中：行政占2人，財(cái)務(wù)占1人，中層占4人，后勤占6人，一線教師39人。其中30歲以下的6人，30--39歲的11人，41—49歲的21人，50歲以上的14人，教師隊(duì)伍年齡平均44歲左右，整體趨于老齡化。

3、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)歷、職稱層次：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師學(xué)歷的學(xué)習(xí)，因此，教師學(xué)歷層次較高。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師52人，學(xué)歷合格率為100%，其中本科學(xué)歷41人，占78.8%。大專學(xué)歷10人，占19.2%，中專學(xué)歷1人，占2%。高級教師10人，中級教師28人，初級教師9人。

二、我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體做法

1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)

建立并完善教師發(fā)展管理體制和組織協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)校成立教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，創(chuàng)建規(guī)范有序、開放靈活的教師教育體制。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保障各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，盡可能多的派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)校本教研科研活動，提升教師競爭力。

我校以科研為先導(dǎo)，以教改促教學(xué)，形成“教師即研究者，問題即課題”的教育科研思路，使教研根植于教學(xué)一線，課題既來源于教學(xué)實(shí)踐，又促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

我校認(rèn)真落實(shí)校本教研，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的交流與合作，提高教師的綜合素質(zhì)。我?；ù罅饧訌?qiáng)科組建設(shè)，形成科組教研氛圍，落實(shí)年級的集體備課、聽課制度，提高各組教研質(zhì)量。要求老師參加每兩周一次的學(xué)科組教研活動。教研活動有專人負(fù)責(zé)講座和做好會議記錄，探究教學(xué)策略和教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)，使年級的任課教師整體提高，資源共享，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

4、強(qiáng)化教育教學(xué)評價(jià)，形成良性競爭機(jī)制

我校強(qiáng)化教育教學(xué)評價(jià)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，形成良性競爭機(jī)制。希望通過評價(jià)的手段促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，使教師自覺把評價(jià)的結(jié)果作為自我認(rèn)識、自我反思、自我發(fā)展的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和完善。同時(shí)通過評價(jià)形成導(dǎo)向作用，形成比學(xué)趕幫的風(fēng)氣，為教師隊(duì)伍整體的提高而努力。評價(jià)注重：突出發(fā)展，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)，重視過程，倡導(dǎo)多元，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

5、開展各項(xiàng)活動，提高教師的綜合素質(zhì)

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個(gè)字充分概括了我校教學(xué)教研的方向與精髓。我們學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，包括理念更新、業(yè)務(wù)鉆研、課題研究、讀書交流等多方面；學(xué)習(xí)形式生動多樣，既有每月固定時(shí)間篤定地點(diǎn)的制度化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也有教學(xué)爭鳴、讀書沙龍、參觀學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)也使科組形成了肯學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的良好氛圍，集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，老師們將自己的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)交流中互相幫助，共同提高，不斷創(chuàng)造新的輝煌煌。通過讀書活動促進(jìn)教師讀書的習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升教師的綜合素質(zhì)。

三、面臨的問題

1、教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會少，缺少專家的引領(lǐng)，教師視野不夠開闊，教學(xué)理念更新慢。

2、教師隊(duì)伍趨于老齡化，平均年齡44歲，教學(xué)一線缺少青年教師，整體教師隊(duì)伍創(chuàng)新開拓的精神不夠。

3、經(jīng)費(fèi)不足。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

近幾年教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

（二0一三年一月九日）

一、教師（含校長）隊(duì)伍基本情況。

存在主要問題：

1、年輕教師較少，35歲以下121人中，大部分在30歲至34歲之間；

2、教師老齡化嚴(yán)重；

3、中專學(xué)歷教師均在55歲以上人員內(nèi)。

二、教師培訓(xùn)工作。

1、走出去。近年來，我鎮(zhèn)分別組織校長、主任、骨干教師、鎮(zhèn)中心組教研員、班主任、輔導(dǎo)員分批赴湖南、山東、遼寧、深圳、廣州等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。還積極組織近百名教師參與了區(qū)市的骨干教師、心理健康、新秀教師、骨干教師等各類培訓(xùn)；

2、請進(jìn)來。組織全鎮(zhèn)中小學(xué)英語教師培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師寫作和英語教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)；組織各校（園）女行政干部學(xué)習(xí)交流活動。

3、重校本。此外，要求各校也組織教師參加校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動。通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)等形式，使教師充分了解到國內(nèi)課程改革動向和先進(jìn)的教學(xué)管理模式，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，實(shí)施課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人觀念，強(qiáng)化育人手段，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4、常交流。為了縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校都跟市橋城區(qū)的學(xué)校結(jié)對，通過交流，促進(jìn)教學(xué)、管理發(fā)展。通過以上種種措施，使我鎮(zhèn)的干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，為教育強(qiáng)基工程建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、大投入。近三年我鎮(zhèn)公辦中小學(xué)組織教師外出學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)335.78萬元，校本培訓(xùn)所用經(jīng)費(fèi)達(dá)117.65萬元，繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入37.78萬元，三項(xiàng)合計(jì)為491.12萬元。詳細(xì)見下表：

三、名師與骨干隊(duì)伍建設(shè)。

近三年，我鎮(zhèn)一些校長和教師成長較快，在區(qū)域內(nèi)有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。XX中學(xué)麥校長成為區(qū)首批名教師，并設(shè)工作室；XX中學(xué)張校長成為廣州市優(yōu)秀校長培養(yǎng)對象廣州市骨干教師5人，區(qū)級骨干教師11人，鎮(zhèn)級骨干教師42人。

1、做好培養(yǎng)的規(guī)劃。

2、提供學(xué)習(xí)的平臺。

3、建設(shè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

4、投入專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)。

作用：引領(lǐng)、帶動與示范。

保障：工作室，經(jīng)費(fèi)支持，定期經(jīng)驗(yàn)介紹，作專題輔導(dǎo)。

四、配編情況。

目前，我鎮(zhèn)有公辦教師445人，而上級編委2011年文件核定的編制數(shù)為429人，超編26人。專任教師在數(shù)量上是可以說已配備足夠，但各校均有相當(dāng)部分因各方面而不能勝任崗位工作的教師，第二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，體育、藝術(shù)類教師配備不足，中學(xué)英語等學(xué)科還欠缺。解決這些問題，男教師達(dá)55周歲、女教師達(dá)50周歲，其本人申請且有醫(yī)院疾病證明可批準(zhǔn)其退休是個(gè)好辦法。

五、教師待遇落實(shí)。

1、盡快落實(shí)就高不就低政策，特別是公積金標(biāo)準(zhǔn)；

2、敦促及時(shí)兌現(xiàn)績效工資和兩房補(bǔ)貼的余額等。

六、教師職務(wù)評聘的問題與建議。

1、關(guān)于崗位設(shè)置對教師工作調(diào)動以及合理流動造成障礙的問題。

崗位設(shè)置工作已經(jīng)開展了有一年多，因?yàn)槁毞Q實(shí)施評聘，越來越多的教師取

得了中、高級職稱，欖核鎮(zhèn)各中小學(xué)教師數(shù)超編，而崗位設(shè)置職數(shù)是根據(jù)單位編制數(shù)進(jìn)行核定，全鎮(zhèn)目前已經(jīng)無中級職數(shù)，只有一部分中高職數(shù)。各中小學(xué)師資存在學(xué)科、年齡等結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象，需要調(diào)動教師進(jìn)行平衡，但因?yàn)閸徫宦殧?shù)原因無法進(jìn)行只能采用借用方式暫時(shí)過渡（借用中人員的考核、績效工資兌現(xiàn)也產(chǎn)生了一些問題）；因此，希望上級部門考慮是否區(qū)、鎮(zhèn)等兩級層均設(shè)置一定的統(tǒng)籌比例用來協(xié)調(diào)、平衡，從而更有利于教師合理流動工作的開展。

2、關(guān)于指導(dǎo)中心人員崗位設(shè)置職數(shù)問題

該部分人員具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理水平，協(xié)因指導(dǎo)中心全體人員均是根據(jù)工作需要由組織從學(xué)校一線調(diào)配到指導(dǎo)中心工作助區(qū)教育局對鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督指導(dǎo)，相當(dāng)于一所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)人員，教齡均在10-30年，而且有部分人員擁有中級職稱時(shí)間接近20年（如我單位何少棠老師，1993年已取得小學(xué)高級職稱，由湴湄小學(xué)校長調(diào)到指導(dǎo)中心工作），如果被聘為初級崗位，不是因?yàn)楣ぷ髂芰Χ皇且驗(yàn)槁殧?shù)問題，則不利于指導(dǎo)中心隊(duì)伍穩(wěn)定。如果指導(dǎo)中心人員都比不上學(xué)校里的一名普通教師，讓這些人如何去指導(dǎo)、帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師開展教育教學(xué)，鑒于指導(dǎo)中心的特殊性，而且全部人員已具中級職稱多年，希望提升教育指導(dǎo)人員職數(shù)比例或利用統(tǒng)籌職數(shù)解決相關(guān)問題。

3、已評高一級職稱的人員，有職數(shù)的要及時(shí)聘用，特別是已評為中學(xué)高級教師部分，有的已拖了近一年還未聘用。

七、教師交流與幫扶的建議。

1、加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)尤其是新三鎮(zhèn)外名校的交流學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)與區(qū)外尤其是番禺區(qū)市橋城區(qū)名校的交流學(xué)習(xí)。

2、教師幫扶可采取鎮(zhèn)內(nèi)跟班(名教師、骨干教師)學(xué)習(xí)與校內(nèi)幫扶相結(jié)合起來的辦法。

八、教師“入口關(guān)”及資格制度建議；教師資格認(rèn)定意見和建議。

1、加強(qiáng)面試力度；

2、要一定時(shí)間的實(shí)踐能力測試；

3、男女教師的比例要合理科學(xué)；

4、在同等條件下，應(yīng)傾斜師范院校畢業(yè)生。

5、要切實(shí)推進(jìn)教師資格和周期認(rèn)定，且周期不宜太長，3至5年為宜。距

退休不足5年者在此列。

九、對不合格和因能力弱、體弱而不能勝任工作的建議。

1、目前，我鎮(zhèn)教師的年齡老化情況嚴(yán)重，主要是男教師超55歲，女教師超50歲共38人，占近8.6%，其中有18人離法定退休年齡不足3年（詳情見附頁）,這些老師大多數(shù)曾提出申請退休，但由于提前退休的門檻較高而未了心愿。這些教師的確是有心無力，只能在學(xué)校擔(dān)任次要工作，加重了主要工作人員的壓力；另外，年輕教師嚴(yán)重不足，35歲以下教師公占%，對教育是一個(gè)不能再等閑視之的問題，對學(xué)生成長之影響不言而喻。建議離法定退休年齡不足5年的教師，如其強(qiáng)烈要求而又實(shí)際上力不從心的，應(yīng)考慮批準(zhǔn)其退休。

2、不合格的教師。上課也不能的，或者成績連續(xù)多年在最后的教師應(yīng)定義為不合格的教師，這小部分教師不妥善處理好，則誤人子弟，更誤教育。因此，這類教師應(yīng)當(dāng)放在工勤、教輔工作上，領(lǐng)相應(yīng)待遇。

十、未來三年教師（校長）隊(duì)伍的工作思路及政策建議。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，建議出臺切合地區(qū)實(shí)際而更具可操作性的師德行為準(zhǔn)則和教師違紀(jì)違規(guī)處理辦法；

2、加大教師培訓(xùn)的力度，特別是要努力達(dá)到如下目標(biāo)：心理健康教育B證率達(dá)%，廣州市骨干教師由5人增至7人，區(qū)級骨干教師12人增至17人，市和區(qū)的名教師均由各2人增至各3人；

3、重點(diǎn)在提高班主任工作水平上，以加強(qiáng)班級管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上更高臺階。建議制定和完善對優(yōu)秀班主任的評價(jià)制度和獎勵(lì)機(jī)制。

十一、校長激勵(lì)機(jī)制主要問題及有效措施。

1、對校長工作的評價(jià)還找不到成熟、科學(xué)、公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，或者是可操作性不強(qiáng)；

2、校長的職、權(quán)、責(zé)、利未能很好地統(tǒng)一起來。實(shí)行績效工資后，現(xiàn)行對校長的崗位津貼和獎勵(lì)辦法比較穩(wěn)妥；

3、未建立優(yōu)秀校長的評選制度，就不能激活校長隊(duì)伍良性競爭。

措施：要進(jìn)行有力的有實(shí)質(zhì)性的改革。

十二、校長準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、作用及后備干部培養(yǎng)政策措施建議。

1、副職校長（或同級）晉升至正職校長的，大專及以上學(xué)歷、中級職稱，群眾測評優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)；參加兌競爭上崗的，本科及以上學(xué)歷，中級職稱，測評優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)。經(jīng)過上一級黨政班子會議過半數(shù)通過。

2、校長是一把手，對學(xué)校的全面工作負(fù)責(zé)，也是學(xué)校的靈魂，在推動學(xué)校發(fā)展中起決定作用。因此，校長必須是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)班子在德、能、勤、績、廉等方面的表率，否則，建立威信將困難重重；第二，校長要在班子建設(shè)方面要下苦功、要出成效，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和作用；第三，校長要有踏實(shí)苦干和創(chuàng)新精神，缺一不可，才能提高工作效率，學(xué)校的發(fā)展才健康和具可持續(xù)性；第四，校長要善于聽取各方意見、集思廣益，才能及時(shí)調(diào)整策略、方法，減少決策錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)后備干部，必須組建領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)就要有所考慮，要注重形成全方位的以老帶新格局；第二，可通過競爭上崗機(jī)制，發(fā)掘、儲備后備干部；第三，對后備干部要善于給予平臺和重?fù)?dān)，讓其在艱難的實(shí)踐中成長。