專題：近似數(shù)教學(xué)反思
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近似數(shù)教學(xué)反思
近似數(shù)教學(xué)反思近似數(shù)教學(xué)反思1 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了求整數(shù)的
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近似數(shù)教學(xué)反思
近似數(shù)教學(xué)反思近似數(shù)教學(xué)反思1近似數(shù)在日常生活中有著重要的作用，它與精確數(shù)不同，它僅表示某一對象的一定范圍。本課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用
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近似數(shù)教學(xué)反思
近似數(shù)教學(xué)反思近似數(shù)教學(xué)反思1 我講了些啥?。?！果然沒有跟老教師請教研討過就直接上的課程就是不行。等下午我再請教梅梅老師或者向紅老師。我先記一點(diǎn)我自己想到的反思吧。
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近似數(shù)教學(xué)反思
近似數(shù)教學(xué)反思1
數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題，我把學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活化的數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂， -
近似數(shù)教學(xué)反思
《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思 盧龍鎮(zhèn)張毛莊小學(xué) 馬國堯 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先讓
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近似數(shù)教學(xué)反思
北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元 《近似數(shù)》教學(xué)反思 甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 韓建新 這節(jié)課是掌握知識教學(xué)，在上課之前自己感覺整節(jié)課的設(shè)計(jì)挺不錯的，開始的分類，由放到收，讓學(xué)生在探索
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近似數(shù)教學(xué)反思
求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)反思近似數(shù)的學(xué)習(xí)對于二年級學(xué)生來說是一個完全陌生的體驗(yàn)。但近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，這一內(nèi)容的教學(xué)有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因而在教學(xué)中，教師
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近似數(shù)教學(xué)反思（推薦23篇）
篇1：《近似數(shù)》教學(xué)反思《用四舍五入法把數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)》，這節(jié)課并不簡單。學(xué)生既要學(xué)會四舍五入法，又要學(xué)會用四舍五入法對數(shù)進(jìn)行改寫，而且還并非僅僅是課題中所
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近似數(shù)教學(xué)反思（合集5篇）
近似數(shù)教學(xué)反思15篇身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的近似數(shù)教學(xué)反思，歡迎閱
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《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容近似數(shù)（書P10-11） 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合實(shí)例，了解近似數(shù)的意義，感受近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 2、借助數(shù)線，較直觀的感知用四舍五入法求近似數(shù)的道理，
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近似數(shù)的教學(xué)反思
近似數(shù)的教學(xué)反思
近似數(shù)的教學(xué)反思1
《商的近似數(shù)》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是如何根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。出于上面的思考，我設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生獨(dú)立思考、探索求商的近似數(shù) -
《近似數(shù)》教學(xué)反思400字
學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過近似數(shù)，本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”的方法來求近似數(shù)，看似簡單，實(shí)際上還要通過練習(xí)來進(jìn)一步理解和鞏固。教學(xué)時，我出現(xiàn)了兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生區(qū)分近似數(shù)
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《近似數(shù)》的教學(xué)反思
《義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動?？梢姡瑢W(xué)生低層次的
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近似數(shù)的教學(xué)反思
求一個數(shù)的近似數(shù)，教材安排是一課時，內(nèi)容看似比較簡單易懂，而實(shí)際教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然。我邊教邊調(diào)整，用了三課時，才有比較滿意的效果。傳統(tǒng)教學(xué)的種種封閉壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)
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四年級數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教學(xué)反思[大全]
四年級數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教學(xué)反思 對于近似數(shù)學(xué)生在日常活動中也已經(jīng)接觸到，不過沒有出現(xiàn)這樣的概念。而本課的學(xué)習(xí)相對系統(tǒng)一些，同時掌握求近似數(shù)的方法。教材的編排由于受到各
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《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思
《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思 《小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)反思1 《求一個小數(shù)的近似數(shù)》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)對求整數(shù)的近似數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)上，這兩個內(nèi)容都是讓學(xué)生根據(jù)
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《商的近似數(shù)》教學(xué)反思[合集]
《商的近似數(shù)》教學(xué)反思作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整
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《商的近似數(shù)》教學(xué)反思范文合集
《商的近似數(shù)》教學(xué)反思(9篇)作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《商的近似
