專題：教師小課題結(jié)題申請表
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小課題結(jié)題材料
各位老師，小課題結(jié)題在即，請有小課題的老師準(zhǔn)備好各項結(jié)題材料，清明假期后上交。結(jié)題材料如下：1、結(jié)題報告 2、研究紀(jì)實（不少于12個） 3、相關(guān)研究成果（論文、影像資料、書籍均可）結(jié)
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課題結(jié)題鑒定申請表[共五篇]
課 題 編 號課 題 類 別XX 教 育 學(xué) 會 “ 十 三 五 ” 教 育 科 研 課 題 結(jié) 題 鑒 定 申 請 表學(xué)科分類課題名稱課 題 負(fù) 責(zé) 人負(fù) 責(zé) 人 所 在 單 位申 請 結(jié) 題 鑒 定 形
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小課題結(jié)題申請報告
《數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的研究》 課題結(jié)題申請報告 縣教師進修學(xué)校： 山里鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)立項課題《數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的研究》，在課題主持人
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小課題結(jié)題陳述材料
《習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究》結(jié)題陳述材料 棕溪鎮(zhèn)武王完小 吳龍義 各位評委老師大家好，我是棕溪鎮(zhèn)武王完小的教師吳龍義，很感謝您給我這次陳述的機會。我們課題組選擇的
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小課題結(jié)題申請
小課題結(jié)題申請 高新小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組： 我們課題小組于2013年1月申請了“”課題，經(jīng)過課題組成員半年多的實踐和探索，本課題研究已初見成效。2014年1月本課題研究已到期，現(xiàn)向
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小課題結(jié)題論文
【小課題結(jié)題論文】小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的行動研究（結(jié)題論文） (2012-11-26 11:06:58) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 小課題 雜談 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的行動研究 【摘要】計算是數(shù)
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小課題結(jié)題報告
小課題結(jié)題報告
——如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力 地理是一門綜合性和地域性都很強的學(xué)科，地理空間廣大，地理知識浩繁。新教材以環(huán)境--資源--人類活動為線索，闡明了人地關(guān)系。 -
小課題結(jié)題報告
淳化縣2017年課題研究 《提高中學(xué)生英語書面表達能力的實踐研究》 結(jié)題報告 一.課題研究的背景和現(xiàn)狀 1.該課題研究是新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出中學(xué)英語
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小課題結(jié)題申請書
小課題結(jié)題申請書 小課題結(jié)題申請書一：課題結(jié)題申請書 課 題 名 稱：《在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生計算能力的研究》課 題負(fù)責(zé)人： 湯樸 錢保強所 屬 學(xué) 校： 明光市逸夫小學(xué)課題研究
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小課題結(jié)題報告
《時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課運用的研究》結(jié)題報告 課題負(fù)責(zé)人：蔡彩瓊 執(zhí) 筆：蔡彩瓊 課題組成員：蔡彩瓊 夏韶群 梁炎昌 課題研究時間：2013年11月——2014年5月 一、課題提
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小課題結(jié)題報告
物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進作用 結(jié) 題 報 告 小組成員： 閆 輝 物理學(xué)實驗探究對學(xué)生理解物理概念的促進作用 結(jié)題報告 一、課題研究的背景及問題提出 1.課題
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小課題結(jié)題報告
小課題結(jié)題報告
新課改明確提出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和-諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。
根據(jù)研究目標(biāo)本課題 -
小課題結(jié)題報告
2011-2012學(xué)年度四年級英語 小課題研究 結(jié)題報告 許莉莎 侯莉鳳 培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力的研究課題 結(jié)題報告 一、 課題研究的目的 當(dāng)今社會，知識日新月異,科技突飛猛進。21
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小課題結(jié)題報告
《中年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的研究》課題結(jié)題報告 安達小學(xué) 丁銳 一、課題的提出 （一）選題的意義 動手能力是人的一種基本能力，泛指一切在動手過程中形成的能力。而本課
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小課題結(jié)題申請報告
小課題結(jié)題申請報告
昌吉州教研中心：
我校承擔(dān)的《》小課題，經(jīng)貴中心課題組評審，于2011年1月24日批準(zhǔn)立項。課題預(yù)計研究時間為年月至年月，現(xiàn)已按計劃完成研究工作，取得XXXX成果 -
小課題結(jié)題報告
小課題研究報告： 《培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生閱讀能力的研究》 單 位：楊木川鎮(zhèn)中心小學(xué) 主 持 人：沈 明 月 《培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生閱讀能力的研究》 一．課題研究的目的意義： 閱讀是思
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課題結(jié)題[小編推薦]
課題結(jié)題徐州市2008年度教師個人課題 閱讀教學(xué)中學(xué)生口頭表達能力的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 結(jié) 題 報 告 主 持 人：楊雪 （江蘇銅山三堡實驗小學(xué)） 2009.11 一 課題的提出背景和研究
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小課題結(jié)題報告
《利用課堂評價實施對學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的轉(zhuǎn)變》 ———小課題結(jié)題材料 羅山縣定遠中心校：畢紅瑞 作為一個農(nóng)村的一線教師，平日里我們認(rèn)為能到縣里來聽一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，或是參加一次
