專題：教師職業(yè)道德辨析題
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教師資格證考試辨析題
一、辨析題 1、《傷仲永》的故事說明遺傳素質(zhì)具有可塑性。 答：觀點正確。仲永在很小的年齡就表現(xiàn)出超出他人的能力，這是其遺傳因素導致的。但在成長過程中，由于缺乏人的主觀努
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辨析題
四、辨析題： 三、辨析題 1.申請入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。 答：該說法正確； “年滿18歲”強調(diào)了申請人入黨必須具備的年齡條件。只有在成年以后，其世界觀和政治傾
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辨析題
辨析題：
1.申請入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。
答：正確
“年滿18歲”強調(diào)了申請人入黨必須具備的年齡條件。只有在成年以后，其世界觀和政治傾向才具有相對穩(wěn)定性，才 -
辨析題
五、辨析題 1.社會主義初級階段是一切進入社會主義必經(jīng)的起始階段參考答案：觀點錯誤。社會主義初級階段特指我國生產(chǎn)力落后，商品經(jīng)濟不發(fā)達的條件下建設社會主義必然要經(jīng)歷的
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辨析題
五、辨析題：1、青工小王22歲，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議，他可以申請加入共產(chǎn)黨嗎？
答：不能。缺少一個條件是按期交納黨費。2、老洪各 -
辨析題
1、實現(xiàn)馬克思主義中國化，是解決中國問題的需要。 正確。
馬克思列寧主義作為科學真理，雖然具有普遍的指導意義，但將這些普遍真理運用于中國的具體實際卻是一項極為艱巨的任務 -
辨析題
辨析題1.教育的本質(zhì)2.教育的相對獨立性——不平衡性3.影響個體身心發(fā)展的因素——地位混淆4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)——概念混淆5.全面發(fā)展教育的構(gòu)成——均衡發(fā)展6.課程的類型
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辨析題2014
辨析題2014.6.12
? 1、家風是指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。（是中華文化體系中的
一種很傳統(tǒng)的教育家庭成員的方式。）良好的家風有利于傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng) -
辨析題
辨析題：
1. 社會穩(wěn)定是改革發(fā)展的重要前提。
答：這種說法是正確的。穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提條件，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的前提和基礎。只有社會穩(wěn)定、政治穩(wěn)定，才能集中力量 -
辨析題
1.弘揚主旋律，就很難做到文藝的多樣化
這一觀點是錯誤的
（1）弘揚主旋律，提倡多樣化，是堅持“二為”方向和“雙百”方針的具體體現(xiàn)，是社會主義文藝發(fā)展的內(nèi)在要求。
（2）在當前，弘揚主 -
教師職業(yè)道德
現(xiàn)實情況： 1.教學過程的職業(yè)道德缺失 有的教師缺少敬業(yè)精神，凡事圖報酬，對學生放任自流，備課不認真，講課信天游，作業(yè)不批改，對學生放松要求。 2.學術(shù)研究中的職業(yè)道德缺失 部分教師
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教師職業(yè)道德
鄭州大學現(xiàn)代遠程教育《教師職業(yè)道德》課程作業(yè) 一． 作業(yè)內(nèi)容 （一）簡述題（每題10分，共40分） 1.我國教師職業(yè)道德有哪八個要素構(gòu)成？ 答：教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責
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2012教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 第一部分：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關理論 1、教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德邵明莉 （2009級 , 語文教育專業(yè), 0929131001）作業(yè)內(nèi)容一、簡述題（每題15分，共30分）簡述教師道德義務確立的必要性公正、仁慈是道德生活的基本準則。同時，努力做到公正
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教師職業(yè)道德
1、簡述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。 答：(1)高校教師師德修養(yǎng)是高校加強師德整體建設的需要;(2)高校教師師德修養(yǎng)是高校教師個體專業(yè)發(fā)展的需要;(3)高校教師師德修養(yǎng)是高校
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 1. 內(nèi)容： 1．依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律
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教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德 一、教師：通過教育活動為社會服務或為一定階級裴琰合格人才，以滿足社會對人才需要而為社會服務的人。 二、教師職業(yè)勞動特點：1.長期性和復雜性2.延續(xù)性和艱苦性3.
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教師職業(yè)道德（范文模版）
第一章 教師職業(yè)道德概述 一、教師職業(yè)的本質(zhì)、特點和社會意義是什么？ 1.教師職業(yè)就是按照一定社會的需要和標準，向人們進行各方面的教育，以培養(yǎng)人為目的，促使人發(fā)展的一種職業(yè)
