專題：教師職業(yè)道德形成性
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教師職業(yè)道德形成性考核冊(cè)全套答案
教師職業(yè)道德形成性考核(可能有些錯(cuò)別字，自己糾正，謝謝)答案 作業(yè)1 1．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。 答：教師職業(yè)道德是防止教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及
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教師職業(yè)道德形成性考核冊(cè)全套答案
教師職業(yè)道德作業(yè) 1（大專）一 、簡(jiǎn)答題1. 教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。3教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和
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當(dāng)代教師職業(yè)道德形成性考核[優(yōu)秀范文五篇]
《當(dāng)代教師職業(yè)道德》作業(yè)一（第一、二章） 一、填空： 1、教師的本職工作或基本職責(zé)就是。教書育人2、我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則包括 、 和。P25教書育人、了教勤業(yè)、人格示范
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形成性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)的概念及特點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以 -
教師職業(yè)道德形考答案（范文模版）
作業(yè)1 1. 簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。 答：教師職業(yè)道德是防止教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道
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電大財(cái)會(huì)法規(guī)與職業(yè)道德形成性作業(yè)及答案
課 程 名 稱作業(yè) 1 建議完成時(shí)間：得分： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 教學(xué)點(diǎn)：批改教師：批改日期：一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)正確的答案，請(qǐng)將所選答案的字母填在題后的
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形成性考核4
形成性考核4 （第8、9、10專題） 一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）： 1、中國(guó)特色社會(huì)主義總布局的基本內(nèi)涵 黨的十八大報(bào)告關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)五位一體總布局，規(guī)劃了中國(guó)特色社會(huì)主
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第二章形成性練習(xí)
第二章形成性練習(xí)——客觀題 - 試答 2 Question 1 分?jǐn)?shù): 1/1 程序教學(xué)理論是由 （ ）提出的。 選擇一個(gè)答案 a. 桑代克 b. 斯金納 c. 布魯納 d. 維特羅克 正確 這次提交的分?jǐn)?shù)
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如何實(shí)施形成性評(píng)價(jià)
如何實(shí)施形成性評(píng)價(jià) 摘要：形成性評(píng)價(jià)是一種以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，旨在激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。它在初中英語(yǔ)
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形成性考核實(shí)施方案
形成性考核實(shí)施方案
該課程一共安排四次形成性考核任務(wù)，由以下各項(xiàng)組成：平時(shí)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、四次平時(shí)作業(yè)內(nèi)容、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)。形成性考核作業(yè)占本課程總成績(jī)的30%一、平 -
形成性評(píng)價(jià)體會(huì)
邵朝友博士講座的心得體會(huì) 究竟怎樣的講座與培訓(xùn)才能打動(dòng)人、吸引人，這本身就是一個(gè)值得追問(wèn)與探討的話題。 “我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？”這個(gè)千百年來(lái)一直困擾人類神經(jīng)
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形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
《新課標(biāo)》指出：“評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)
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2014《教師口語(yǔ)》形成性考核冊(cè)答案
《教師口語(yǔ)》形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1 1、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色是不是和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音都有關(guān)系 （1）在漢語(yǔ)普通話中，音高在語(yǔ)言中的作用同聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)密切相關(guān)。一個(gè)字聲調(diào)是
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〈刑法學(xué)1〉形成性參考答案
參考答案作業(yè)一第一題： 山本××，女，42歲，日本國(guó)籍。 馬××，男，35歲，中國(guó)香港特別行政區(qū)公民。 2005年11月25日，山本××乘坐×××次航班入境，過(guò)海關(guān)時(shí)選走的是綠色通道，未向海關(guān)申
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勞動(dòng)法形成性考核冊(cè)冊(cè)
勞動(dòng)法學(xué)形成性考核冊(cè)參考答案 作業(yè)1——案例分析課堂討論 請(qǐng)就下列問(wèn)題進(jìn)行討論： 1 2、作業(yè)2——課堂討論思考題 進(jìn)一步完善我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度 追溯我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理
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幼兒文學(xué)形成性考核
1．“童話”這一名稱出現(xiàn)在我國(guó) B．清代末年2．童話起源于 C．神話傳說(shuō)3．世界上較早對(duì)民間童話進(jìn)行改寫的是 A．法國(guó)作家夏爾·貝洛 D.擬人形象 13．按作者為標(biāo)準(zhǔn)，童話可分為創(chuàng)作童話和
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兒童文學(xué)形成性考核冊(cè)
《兒童文學(xué)》作業(yè)3 （第三編） 一、填空題。 1、“寓教于樂”是兒童文學(xué)創(chuàng)作的原則之一，也是兒童文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)之一。 2、兒童文學(xué)鑒賞的主體主要是少年兒童，但也包括兒童文學(xué)作
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網(wǎng)上形成性考核方案
網(wǎng)上形成性考核方案（在課程論壇上完成，占平時(shí)成績(jī)10%）一、實(shí)施網(wǎng)上形考的指導(dǎo)思想
通過(guò)本次網(wǎng)上形考活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉江蘇開放大學(xué)（原江蘇電大）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在線平臺(tái)（2.0版），提高
