專題：教師職業(yè)厭倦及對(duì)策
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厭倦近義詞是什么
厭倦，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是對(duì)某種活動(dòng)失去興趣或感到疲勞，不愿繼續(xù)做，不喜歡。以下是“厭倦近義詞”希望能夠幫助的到您！厭倦的近義詞 ：厭棄討厭厭煩厭倦的造句1) 一、他厭倦了那
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厭倦,高三作文
厭倦,高三作文 篇一：高中生作文厭倦情緒探析龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 高中生作文厭倦情緒探析作者：高萍來(lái)源：《作文成功之路·教育教學(xué)研究》2014年第09期【摘 要】 面對(duì)學(xué)生對(duì)作文的
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厭倦的反義詞及解析
厭倦的反義詞及解析 篇一：反義詞反義詞： 愛(ài)慕－厭惡 合攏－張開(kāi) 昏暗－明亮 維護(hù)－破壞 損失－受益 清晰－模糊黯淡－鮮亮 關(guān)切－冷落 真理－謬誤 開(kāi)放－凋謝 開(kāi)放－封閉 強(qiáng)壯－虛弱本事—本領(lǐng) 煩惱
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教師職業(yè)怠倦的原因及對(duì)策
教師職業(yè)倦怠的成因與對(duì)策分析 現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的日益加快，工作壓力的不斷增大，職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不可忽視的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)的教師承擔(dān)的職業(yè)壓力明顯高于其他行業(yè)。教學(xué)
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教師職業(yè)幸福感的缺失與對(duì)策
教師職業(yè)幸福感的缺失與對(duì)策 象州馬坪豐收小學(xué)：鄭漢萍 享受幸福是每個(gè)人的權(quán)力，教師也不例外。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，幸福是什么？我認(rèn)為就是老師們踏踏實(shí)實(shí)生活、健健康康工作、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)
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當(dāng)前教師職業(yè)壓力問(wèn)題與對(duì)策
當(dāng)前教師職業(yè)壓力問(wèn)題與對(duì)策 [內(nèi)容摘要]在學(xué)校心理健康教育中，主、客體之間是相互轉(zhuǎn)化。教師既是心理健康教育主體，也是心理健康教育的客體。教師的心理健康直接影響學(xué)生的心
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我已經(jīng)厭倦了等待（共五則范文）
七喜： 或許我已經(jīng)厭倦了等待，等待太苦、太累了，你知道嗎？有人說(shuō)戀愛(ài)就像等汽車(chē)一樣。有的人不用等，那車(chē)已經(jīng)在等著她；有的人也很幸運(yùn)，很快就等到了她合適的那班車(chē)；有的人等了很久，
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當(dāng)厭倦工作想離職時(shí)
當(dāng)厭倦工作想離職時(shí)......從事過(guò)的每一份工作，多少都存在著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與資源，這些都是人生中值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，如果你每天能帶著一顆感恩的心去工作，相信工作的心情與態(tài)度，自然
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詩(shī)歌讀你千遍也不厭倦
有一種感覺(jué)，那是心海賦曲，牽掛為念，夢(mèng)里飛花沉醉，夢(mèng)醒何人體會(huì)？就讓我吟一曲讀你的詩(shī)篇，喔，讀你：讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)象三月你就是，就是，浪漫的季節(jié)醉人的詩(shī)篇！有一種弦音，心跳總
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王璽鈞，讀你千遍也不厭倦范文大全
王璽鈞，讀你千遍也不厭倦馮宮她來(lái)自臺(tái)州玉環(huán)——二個(gè)道地的海邊小城。圓圓的臉蛋，因海風(fēng)的長(zhǎng)年吹拂略帶點(diǎn)黑，但怎么也掩不住她眼神中閃現(xiàn)的靈氣和嘿嘿一笑時(shí)的一絲黠氣。認(rèn)識(shí)她
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教師職業(yè)能力
教師職業(yè)能力 1. 教師職業(yè)是指在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)的人的工作。 2. 教師職業(yè)的性質(zhì)：首先教師職業(yè)是以培養(yǎng)人服務(wù)于社會(huì)為宗旨。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間訓(xùn)
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教師職業(yè)能力范文合集
一、單項(xiàng)選擇 1. 廣義的教師是指有目的的增進(jìn)他人的知識(shí)和技能，影響他人的思想品德及身體、心理的形成和發(fā)展的人。 2. 狹義的教師特指學(xué)校的教師，依據(jù)一定的社會(huì)要求和年青一
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教師職業(yè)能力
《教育職業(yè)能力》 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分） 第一章 1．試題：教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力稱為( ) A·教師職業(yè)能力B．教育藝術(shù)C．教師專業(yè)能力D．
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教師職業(yè)測(cè)試卷
東光縣2014教師職業(yè)能力測(cè)試（A）卷 學(xué)校______________ 姓名___ _________ 分?jǐn)?shù)___ __ 一、填空題（每題2分共20分） 1、教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)教師____________、______
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教師職業(yè)能力
選擇題：?jiǎn)芜x或多選 1、 教師職責(zé)是指（在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)）的人的工作。 2、 （社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展）以及由此而導(dǎo)致（社會(huì)分工）的發(fā)展，是教師職業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的根本原因。 3、
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教師職業(yè)能力最終稿
教師職業(yè)能力 第一章教師職業(yè)與教師能力 1.教師職業(yè)：教師職業(yè)是指在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)的人的工作。（判斷、辨析） 辨析答案：職業(yè)教師，即從微觀意義上來(lái)理解的教師（在學(xué)校
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教師職業(yè)自查報(bào)告
教師職業(yè)自查報(bào)告 教師職業(yè)自查報(bào)告1 一、政治思想方面本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《市中小
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教師職業(yè)道德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德修養(yǎng)一．高等教育立德樹(shù)人的內(nèi)涵內(nèi)涵實(shí)質(zhì)：立育人之德，樹(shù)有德之人。所立之德一定是社會(huì)主義所需之德。明大德、守公德、嚴(yán)私德，重品行、正操守、養(yǎng)心性，做到以信念、人
