專題：教育心理學(xué)2
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教育心理學(xué)A總結(jié)2
心因動(dòng)作的教學(xué)目標(biāo)（齊卜勒）1、整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)2、協(xié)調(diào)細(xì)致的動(dòng)作3、非語(yǔ)言交流4、語(yǔ)言行為
充實(shí)制教學(xué)策略：稟賦優(yōu)異兒童的學(xué)習(xí)效率高，而在當(dāng)前學(xué)習(xí)體制的限制下，只能保持與一般 -
教育心理學(xué)試題2
單選
1、1903年，出版西方第一本《教育心理學(xué)》專著的人是（桑代克）
3、教師的專業(yè)技能分為認(rèn)知能力、教學(xué)操作能力和（教學(xué)監(jiān)控能力）
4、為獲得教師的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)是（附屬 -
教育學(xué)心理學(xué)教育材料學(xué)習(xí)2
遷移與教學(xué)？答：1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)2注意教學(xué)材料和教學(xué)內(nèi)容的編排3再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)具體分析所要教授的內(nèi)容適合何種遷移4再教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括總
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心理學(xué)2
十二、實(shí) 例 分 析 題 1、做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：舉起你的雙手，手指伸直，讓十指交叉。請(qǐng)注意看，是你的左拇指在上呢，還是右拇指在上？如果左拇指在上，那你就屬于“藝術(shù)型”的人；如果右拇指在上
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心理學(xué)2
第一章題目一、單項(xiàng)選擇題 1、心理現(xiàn)象分為（A） A、心理過(guò)程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理 C、情感過(guò)程與個(gè)性心理 D、意志過(guò)程與個(gè)性心理2、心理過(guò)程包括（D） A、認(rèn)識(shí)過(guò)程
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心理學(xué)2
間 遺 忘 法 。 第 三 ， 傾 訴 和 宣 泄 法 。 第 四 ， 注 意 轉(zhuǎn) 移 法 。 第 五 ， 積 極 心 理 暗 示 法 。
4.
熱 愛(ài) 生 活 ， 保 持 積 極 愉 快 的 情 緒 。 愉 快 的 、 -
函授：教育心理學(xué)(學(xué)前教育),模擬2
模擬試題（二）
一、填空題（每空1分，共15分）
1、在社會(huì)認(rèn)知理論中，班杜拉總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的三類因素：即環(huán)境、個(gè)體和行為。
2、布魯納認(rèn)為，為了全面掌握信息的結(jié)構(gòu)，學(xué)生必須積極主動(dòng)地學(xué) -
教育心理學(xué)精華匯總
教育心理學(xué)填空題匯總 1,教育心理學(xué)一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué).(1.1) 2,教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科. 3,所謂心理發(fā)展,是
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教育心理學(xué)
教育心理學(xué)考試重點(diǎn) 第一章 教育心理學(xué)概述 一.教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容 教育心理學(xué)的研究對(duì)象教育心理學(xué):是一門(mén)研究（學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）的科學(xué)。 教育
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教育心理學(xué)
對(duì)《教育心理學(xué)》的反思
近期仔細(xì)讀過(guò)邵瑞珍主編的《教育心理學(xué)》 ，這本專著闡述學(xué)校教育情境下的學(xué)生的學(xué)習(xí)，論述了學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度和思想品德的 -
教育心理學(xué)
一、選擇題（每小題3分，共18分，請(qǐng)正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中，每題中至少有一個(gè)正確答案）
1．教育心理學(xué)的開(kāi)山鼻祖，被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”的是()。
A．美國(guó)心理學(xué)家桑代克B．法國(guó)心理學(xué) -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)練習(xí)題及答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、心理現(xiàn)象分為（A） A心理過(guò)程與個(gè)性心理 2、心理過(guò)程包括（D） D認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程 3、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和
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教育心理學(xué)
1． 簡(jiǎn)述經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律
經(jīng)典條件作用的規(guī)律包括獲得、消退、泛化與分化。
獲得：條件反射的建立：條件刺激反復(fù)與無(wú)條件刺激相匹配。
消退：條件反射的消退：條件刺激重復(fù) -
教育心理學(xué)
人際關(guān)系心理學(xué)的研究的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義
社會(huì)就是一張網(wǎng)，將各行各業(yè)、形形色色的人聯(lián)系在一起，他們之間發(fā)生著各種各樣的關(guān)系。而我們存在于其中的關(guān)系與我們密切相關(guān)。
意識(shí)對(duì)物 -
教育心理學(xué)、
心理學(xué)考研不可不知的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)2012年全國(guó)碩士研究生考試已經(jīng)進(jìn)入到了沖刺階段，參加2012年心理學(xué)研究生考試的同學(xué)都在抓緊最后的兩個(gè)月的時(shí)間，做最后的拼搏。打算參加2013年
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教育心理學(xué)
青少年社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)情緒情感：情緒是人的主觀需要是否得到滿足而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)。它是動(dòng)物和人類共有的現(xiàn)象，而情感則是人類所特有的，它是與人的社會(huì)性需要相關(guān)聯(lián)的。人都有
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教育心理學(xué)心理學(xué)（推薦）
教師職業(yè)必備的心理素質(zhì)：高尚的品德、廣播的知識(shí)、完善的人格、全面的能力、專業(yè)的技能。
教師職業(yè)與心理學(xué)的關(guān)系：教育活動(dòng)要遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；教師工作要有心理學(xué) -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
高等教育心理學(xué)的研
