專題：科利亞的木匣教學分析
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》教學反思1 隨著教改的全面實施，了解新課程，走進新課程成為我們教師的一種新的追求。新課程對于我們教師來說，其實也是一次全新的考
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》教學反思1 今天我們學習了26課《科利亞的木匣》，這節(jié)課學生表現(xiàn)好，課堂效果好。本篇課文以學生為主，訓練學生自己去獲取知識。上課
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《科利亞的木匣》最新教學設計
【教學目標】１、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語。２、正確、流利地朗讀
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》是一篇含有一定哲理的課文。課文清晰地表達了故事的脈絡,是圍繞著埋木匣、挖木匣,從中受到啟示的過程敘述的。通過教學,我認為《
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科利亞的木匣 教學設計
26、《科里亞的木匣》教學設計 教學目標： 1、知識與能力：.會認3個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等課文重要詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文
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《科利亞的木匣》教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 【學習目標】 １、認識“匣、鋸、階”３個生字。會寫“挖、鞋”等１３個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀文。 ３、了解
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科利亞的木匣教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 日照市朝陽小學 孟祥花 教學目標： 1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然
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科利亞的木匣教學設計
科利亞的木匣教學設計 教材分析： 《科利亞的木匣》是人教版小學語文教材三年級上冊的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步
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科利亞的木匣教學設計（精選）
26 科利亞的木匣 【教學目標】 1.會認 1個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸”等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.能讀懂課文內容，了解科利亞是怎樣埋木
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科利亞的木匣教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 一、教學目標 1. 會認“匣”等3個生字，會寫“挖”等13個字，正確讀寫“冰鞋”等詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。 3
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科利亞的木匣教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 一、指導思想與理論依據(jù)： 《語文課程標準》強調：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐；閱讀教學是學生、教師、文本之間的
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《科利亞的木匣》教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 篇一：科利亞的木匣公開課教案26、科利亞的木匣（第一課時）學習目標 1、會認3個生字，會寫前6個生字，能正確讀詞語。2、正確、流利地朗讀課文。 3、能讀
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思1 師：同學們，如果你們學了一篇很有趣的課文，你們怎么做？生：講給小伙伴聽。生：講給爸爸媽媽聽。師：那誰愿意把《科利亞的木匣》這個小故事講給媽媽聽？（找一
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科利亞的木匣教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 東方紅小學 張飏 教學目標： 1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案 篇1 教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生
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《科利亞的木匣》讀后感[大全]
《科利亞的木匣》讀后感當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《科利亞的木匣》
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案模板八篇科利亞的木匣教案 篇1
學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文 -
科利亞的木匣剖析
《科利亞的木匣》教學設計 一、素質教學目標 德育目標 能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨著情況的變化采用不同的做法
