專題：科利亞的木匣練習
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案 篇1 教學要求：1、使學生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體。3、學會本課生
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《科利亞的木匣》讀后感[大全]
《科利亞的木匣》讀后感當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《科利亞的木匣》
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科利亞的木匣教案
科利亞的木匣教案模板八篇科利亞的木匣教案 篇1
學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文 -
科利亞的木匣剖析
《科利亞的木匣》教學設計 一、素質(zhì)教學目標 德育目標 能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨著情況的變化采用不同的做法
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26、《科利亞的木匣》
26、科 利 亞 的 木 匣 教學目標 1、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態(tài)度。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題，解決問
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《科利亞的木匣》說課稿
《科利亞的木匣》說課稿 付欣 一、說教材 《科里亞的木匣》是人教版小學語文實驗教材第五冊第第七單元的一篇講讀課。講述的是科里亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過，告訴了我們隨著時
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科利亞的木匣教案
26 科利亞的木匣教案 第二課時 師：同學們看這是什么？（出示一張木匣的圖片） 生：木盒子、木匣子 師：對，你們說的都對，木盒子又叫木匣（板書木匣，注重強調(diào)一下匣的筆順和讀音），那同學們預習
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《科利亞的木匣》教案大全
《科利亞的木匣》教學設計 一、教學目標： 1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語；練習用“仍然、果然”寫句；聽寫最后一個自然段。 2.朗讀課文，了解科利亞埋
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科利亞的木匣教案[大全五篇]
科利亞的木匣教案10篇在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》教學反思1 隨著教改的全面實施，了解新課程，走進新課程成為我們教師的一種新的追求。新課程對于我們教師來說，其實也是一次全新的考
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》教學反思1 今天我們學習了26課《科利亞的木匣》，這節(jié)課學生表現(xiàn)好，課堂效果好。本篇課文以學生為主，訓練學生自己去獲取知識。上課
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《科利亞的木匣》最新教學設計
【教學目標】１、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語。２、正確、流利地朗讀
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26 《 科利亞的木匣》（5篇可選）
26 《 科利亞的木匣》第二課時導學案 一、學習目標 1．會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、
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科利亞的木匣閱讀題
科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。，突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所
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《科利亞的木匣》教學反思
《科利亞的木匣》教學反思 《科利亞的木匣》是一篇含有一定哲理的課文。課文清晰地表達了故事的脈絡,是圍繞著埋木匣、挖木匣,從中受到啟示的過程敘述的。通過教學,我認為《
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科利亞的木匣 教學設計
26、《科里亞的木匣》教學設計 教學目標： 1、知識與能力：.會認3個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等課文重要詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文
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《科利亞的木匣》教學案之一（★）
26《科利亞的木匣》教學案之一 一、教材分析 《科利亞的木匣》是人教版小學語文教材三年級上冊的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木
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《科利亞的木匣》教學設計
《科利亞的木匣》教學設計 【學習目標】 １、認識“匣、鋸、階”３個生字。會寫“挖、鞋”等１３個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等１５個詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀文。 ３、了解
