專題：課堂觀察讀后感
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課堂觀察讀后感（范文大全）
課堂觀察---走向?qū)I(yè)的聽評課感悟
長春學(xué)校周蓉蓉人的生活離不開書，老師的成長更離不開書，一本好書，可能是一種引領(lǐng)，更多的是感觸。一名新教師要想提高教學(xué)能力，要不斷地向有經(jīng)驗 -
課堂觀察讀后感
基于這樣的理念，我對“教師對自己教學(xué)行為的分析與反思”開展了學(xué)習(xí)、研究活動，課堂觀察讀后感。以下是我的一點小小收獲,與大家分享:一、對教學(xué)反思的理解我查閱了幾個版本的
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課堂觀察讀后感
課堂觀察讀后感
看了《課堂觀察》這本書，在對聽課評課的方法上給了我很大的啟示，平時我們可能思考更多的是自己的課堂教學(xué)，而對任何聽和觀察別人的課則少有研究，而這本書正是從 -
課堂觀察讀后感
課堂觀察讀后感篇一：課堂觀察讀后感今年寒假我校發(fā)了一本《課堂觀察》，拿到這本書的第一反應(yīng)是：觀察什么？怎樣觀察呢？觀察后有什么作用呢？這些問題在我腦海里產(chǎn)生。接著是，學(xué)校請朱
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課堂觀察讀后感 （精選五篇）
教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度，課堂觀察讀后感。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師
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《課堂觀察指導(dǎo)》讀后感（精選合集）
《課堂觀察指導(dǎo)》讀后感當(dāng)賞讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《課堂觀察指導(dǎo)
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《課堂觀察》讀后感(徐學(xué)軍)
《課堂觀察》一書的讀后感
隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我對教師的專業(yè)化發(fā)展理解越來越深入，教師不再只是一個單純的工作職位，而是要以專業(yè)人員的形式出現(xiàn)在人們的視線中的職業(yè)，換句話 -
名師怎樣觀察課堂讀后感
《名師怎樣觀察課堂》讀后感
讀讀停停，也不知道用了多長時間，才把《名師怎樣觀察課堂》（小學(xué)數(shù)學(xué)卷）讀了一遍。在讀的過程中，我真的嘆服名家們觀察角度、觀察眼光的敏銳與深刻。 -
課堂觀察材料（本站推薦）
“基于課堂觀察的校本研修的具體策略研究”子課題開題報告 （一）本子課題與主課題的關(guān)系 學(xué)校是真正發(fā)生教育或進(jìn)行教育的地方，是教育改革的基點。開展與新課程相適應(yīng)的校本研修
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課堂觀察
課堂觀察的意義 課堂觀察(classroom observing)是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。 《基礎(chǔ)教
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課堂觀察
《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》心得體會 為使我校教師不斷更新教育理念，增強業(yè)務(wù)能力，我校非常榮幸地請到了松山區(qū)教研室的姚偉艷老師給我們做了一次精彩的報告，通過聆聽講
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課堂觀察
課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課（摘要） 華東師范大學(xué) 崔允漷 一、當(dāng)前聽評課主要存在哪些問題？ 1.無合作的任務(wù)：有任務(wù)，沒合作 幾乎所有學(xué)校都在給老師布置聽課任務(wù)，據(jù)我所知，最多的是每
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課堂觀察文檔
推薦理由：孟麗鳳同志，女，現(xiàn)年50歲，1997年畢業(yè)于德州教育學(xué)院中文系，小學(xué)高級教師，現(xiàn)就職于糜鎮(zhèn)中學(xué)。擔(dān)任糜鎮(zhèn)中學(xué)教研室主任，工會主席、政教處主任，并兼任小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，還擔(dān)任
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2011課堂年度觀察
課改之問 ——2011課堂教學(xué)改革年度觀察 □ 本報記者 褚清源 愛爾蘭劇作家蕭伯納說過，“我生下來是很聰明的，教育把我給毀了”。如今，這樣的教育依然在重演。那些被冠之以“壞
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《課堂觀察
《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》讀后感 第一眼看到《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》這本書后給我的感覺是應(yīng)該是理論性比較強的書，但是通過很長的一段時間的閱讀后發(fā)現(xiàn)這書并沒有想象
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課堂觀察
關(guān)于課堂觀察的分析 一、課堂觀察的產(chǎn)生與發(fā)展： 1950年美國社會心理學(xué)家貝爾思提出了“互動過程分析理論”，他開發(fā)了類人際互動行為編碼作為課堂觀察研究框架，自此開始了系統(tǒng)的
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課堂觀察
課堂觀察，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義上的聽課或課堂教學(xué)評價。所不同的是，課堂觀察更多的著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，通過觀察手段發(fā)現(xiàn)教師、學(xué)生和課堂文化的表現(xiàn)特征。它不滿足于聽完成課作出
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課堂觀察的讀后感（優(yōu)秀范文5篇）
課堂觀察的讀后感范文當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的課堂觀察的讀后
