專題：課題研究個人心得體會
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課題研究個人心得體會
課題研究個人心得體會1 我的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)生態(tài)課堂練習(xí)設(shè)計的研究》也在會議上接受專家的評審。經(jīng)過兩年多的不斷探索、反復(fù)實踐和及時的分析總結(jié)，我的課題研究取得
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課題研究個人心得體會 長汀縣第二實驗小學(xué)： 朱華英 這學(xué)期以來我積極投入了學(xué)校的課題研究?；仡櫻芯恐?，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長
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課題研究心得體會[本站推薦]
課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。以下是小編為大家整理的課題研究心得體會，歡迎大家閱讀！課題研
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課題研究心得體會寫論文、做課題一直是我頭疼的兩塊巨石，總有種遇到想要退縮的心理。 2020年，我抱著試一試的心態(tài)，我申請了一個課題很幸運(yùn)這個課題立項了。在欣喜之余，卻也產(chǎn)生
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課題研究心得體會1 在蘇州市教研室的倡導(dǎo)下，各校都如火如荼的開展起課題研究，我校也加入這一探討的行列。并轟轟烈烈開展起來。在此，將最近的學(xué)習(xí)心得與大家共同分享與探討。
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課題研究心得體會 課題研究心得體會1 小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實的問題；在教學(xué)實
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課題研究心得體會(15篇) 課題研究心得體會1 在蘇州市教研室的倡導(dǎo)下，各校都如火如荼的開展起課題研究，我校也加入這一探討的行列。并轟轟烈烈開展起來。在此，將最近的學(xué)習(xí)心得
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課題研究心得體會2014-2016年我們課題組開展了課題《農(nóng)村中學(xué)物理實驗探究能力培養(yǎng)途徑的初步研究》的研究活動，經(jīng)過兩年的不斷探索、反復(fù)實踐和及時的分析總結(jié)，課題研究取
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關(guān)于2015年珠海市幼兒園課題研究培訓(xùn)心得體會 2016年4月9日。,我有幸參加了2015年珠海市幼兒園課題研究培訓(xùn)班.有專家專業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)感覺受益匪淺。幾位教授對課題研究如何選
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參加《農(nóng)村中小學(xué)生每日20分鐘寫字訓(xùn)練的實踐研究》課題研究的心得體 會 兩年來，我們在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進(jìn)了我
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課題研究心得體會 沙雅縣第二小學(xué) 買 燕 提高聽力不僅有利于說、讀、寫這三項技能的發(fā)展，而且為開展日常交際打下堅實的基礎(chǔ)。但對學(xué)生而言，聽力往往又是難度最大的。傳統(tǒng)的
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《初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究》心得體會 子長縣南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)： 任 鵬 一、地理教師要充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化地理課堂 目前大多數(shù)地理教師已觸及到計算機(jī)
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課題研究心得體會 新蔡二高 英語組 楊瑞 工作十幾年來工作中主要研究學(xué)情,研究具體的課堂教學(xué).因為是一線教師對這些研究比較得心順手.但這一次參與課題研究感觸頗多, 收獲
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課題研究心得體會 為了提高聯(lián)盟教師的課題研究能力，4月25日下午，中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語及小學(xué)語文四大名師聯(lián)盟相聚在縣直中學(xué)會議室，伊川縣基礎(chǔ)教育教研室趙康卷主任就
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《群文閱讀與提高小學(xué)生寫作能力的研究》心得體會 2015年10月，我校申請了重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《群文閱讀與提高小學(xué)生寫作能力的研究》。經(jīng)過兩年的不斷思索，反
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《信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力的研究》 課題研究心得體會 貴州省六盤水市第一中學(xué)繆曉艷 劉宗國 人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特
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課題研究心得體會 白東艷 回首這6個月的課題研究經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的課題研究工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己
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課題研究心得體會1 我校研究的課題名稱是“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與其口語表達(dá)能力關(guān)系研究”，作為國家課題“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成”的子課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視，從課題組組
