專題：科學(xué)老師專業(yè)成長(zhǎng)
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加強(qiáng)校際交流,力促老師專業(yè)成長(zhǎng)
楊柏小學(xué)：加強(qiáng)校際交流，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)5月14日上午，楊柏小學(xué)與通江縣二完小開展教研聯(lián)誼活動(dòng)，我校十余名青年骨干教師開赴二完小聽課學(xué)習(xí)，二完小二十多名領(lǐng)導(dǎo)老師參加。
二完小 -
科學(xué)老師
第一單元（天氣）復(fù)習(xí)題 一、名詞 （1）天氣：指的是我們居住的地區(qū)在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。 （2）風(fēng)向：是指風(fēng)吹來的方向。 二、填空： 1、在觀察天氣時(shí)，把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮，會(huì)幫
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科學(xué)聽課評(píng)課 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)（模版）
科學(xué)聽課評(píng)課 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) ——2010--2011學(xué)年度“評(píng)好課”專題學(xué)習(xí)小結(jié) 北浦中學(xué) 張自文 一年一度的校本培訓(xùn)開始了，今年校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是“評(píng)好課”，通過學(xué)習(xí)新課程倡
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專業(yè)成長(zhǎng)
讀《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》有感
中心小學(xué)劉桂玲
一、做一名有目標(biāo)感的教師
通過學(xué)習(xí)，我們懂得，每一個(gè)人都應(yīng)有自己明確的目標(biāo)，并矢之不渝地朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)；不要為沿路的風(fēng)景迷 -
科學(xué)老師發(fā)言稿
科學(xué)老師發(fā)言稿 科學(xué)老師發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)：大家好！在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，科學(xué)教師也輪到了發(fā)言，上學(xué)期我是正好有事不在，這次還是我作為一個(gè)科學(xué)專職教師第一次在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，從中透
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老師成長(zhǎng)感想感想
老師成長(zhǎng)感想感想認(rèn)真聽了小學(xué)教育專家李吉林老師的成長(zhǎng)案例后，很欣賞她在成長(zhǎng)中歸納出的四個(gè)環(huán)節(jié)，也就是要抓住一個(gè)“早”字；貴在一個(gè)“愛”字；注意一個(gè)“寬”字；重在一個(gè)“用”
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環(huán)境科學(xué)專業(yè)
環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事區(qū)域、地區(qū)、城市和鄉(xiāng)村的環(huán)境規(guī)劃和對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行綜合管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)范圍：本專業(yè)以環(huán)境立法、環(huán)境統(tǒng)計(jì)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)、環(huán)境規(guī)劃 -
環(huán)境科學(xué)專業(yè)
環(huán)境科學(xué)專業(yè)
專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
年級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：
一、實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)目的：
1. 鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐能力。
2. 通過自己的獨(dú)立工作和協(xié)作提高工作能力
3. 熟悉和掌握水環(huán)境監(jiān) -
專業(yè)成長(zhǎng)故事
我的教師專業(yè)成長(zhǎng)故事 做為一個(gè)一線工作的老師，在我們的實(shí)際工作中會(huì)遇到各種各樣的問題，然而能給我們帶來深刻映像的事情確實(shí)并不是很多。但是給我印象最為深刻的是這個(gè)學(xué)期
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記教師要有教學(xué)智慧
教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識(shí)里面提煉出一種核心的知識(shí)來。其主要顯示為教師的“課堂”行為。“教學(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第 -
2014專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃
2014年度具體目標(biāo)
1、目標(biāo)：① 擬獲年度考核優(yōu)秀榮譽(yù)；
措施：① 認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，從嚴(yán)要求自己，努力工作②利用業(yè)余時(shí)間每天閱讀1小時(shí)課外理論書籍等
對(duì)照三年讀書計(jì)劃。 -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)
牛家營(yíng)子初級(jí)中學(xué)——張愛民
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué) -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺到劉良華教授是一個(gè)充滿智慧、幽默風(fēng)趣的人，他就是學(xué)生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進(jìn)的書， -
專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃
教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“對(duì)一位校長(zhǎng)或教育管理工作者來說，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開始?！弊鳛橐幻芾碚?，只有做到以教師為本，教師才能做到以學(xué)生為本。現(xiàn)在越
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專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)
專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 張麗平8月26號(hào)上午我校全體教師仔細(xì)聆聽了王文濤主任關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂、微課、課題研究、教學(xué)反思等方面的報(bào)告，感覺開拓了眼界，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，另外也感覺
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和日語專業(yè)一同成長(zhǎng)
在教學(xué)中不斷反思建立合理的課堂監(jiān)督制度12年8月份入職以來，從教學(xué)方法，教學(xué)技能，乃至人生態(tài)度，都發(fā)生了翻天覆地的變化。我今天發(fā)表的題目是：在教學(xué)中反思人生。在進(jìn)入發(fā)表內(nèi)容
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專業(yè)老師介紹
紀(jì)德尚導(dǎo)師類別：碩導(dǎo)研究領(lǐng)域：|應(yīng)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展問題|職稱：教授男，195204，中共黨員，畢業(yè)于鄭州大學(xué)，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，鄭州市社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，鄭州究中心主任
