第一篇：老師成長(zhǎng)感想感想

老師成長(zhǎng)感想感想

認(rèn)真聽了小學(xué)教育專家李吉林老師的成長(zhǎng)案例后，很欣賞她在成長(zhǎng)中歸納出的四個(gè)環(huán)節(jié)，也就是要抓住一個(gè)“早”字；貴在一個(gè)“愛”字；注意一個(gè)“寬”字；重在一個(gè)“用”字。我對(duì)“早、愛、寬、用”這四個(gè)字的理解，我有如下的體會(huì)和感受：

一、教師應(yīng)在教學(xué)中趁早提早學(xué)習(xí),充實(shí)自己。早一點(diǎn)學(xué)習(xí)是好事，這是每一個(gè)老師都應(yīng)該這樣做的，趁早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得越早，獲得的新知會(huì)越多，也不會(huì)閉塞，知識(shí)鏈接就不會(huì)斷絕。對(duì)于教師來說，有助于教學(xué)，對(duì)于孩子來說，有助于成長(zhǎng)。因此，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生多背誦一些，是符合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律的，這有利于將來的發(fā)展。所以我們應(yīng)該要求早一點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、關(guān)愛學(xué)生。在學(xué)校,我們好比是孩子的父母，在我們的教學(xué)中，對(duì)我們的學(xué)生要愛，要用心去關(guān)愛，不是掛在嘴邊的愛，我常說：“愛學(xué)生應(yīng)該像愛自己的孩子一樣”！比如給他們一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一句熱情的問候，一句“你好”的回應(yīng)，一次次用心的備課，一堂堂生動(dòng)的課，一次次認(rèn)真的批改作業(yè)等等，都是對(duì)學(xué)生的愛。我們只有對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生才能快樂地學(xué)習(xí)、幸福的成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)成長(zhǎng)。李吉林老師說的 “寬”是指教師學(xué)習(xí)的范圍要寬泛，作為教師什么知識(shí)都要懂一點(diǎn)?！坝谩本褪菍W(xué)以致用，認(rèn)真踐行。是說我們要將學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程更加科學(xué)。做一個(gè)專業(yè)有效的教師，實(shí)施有效的教學(xué)。

總之，我認(rèn)為一個(gè)教師如果能夠尊重?zé)釔蹖W(xué)生，工作中不斷地豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！我們只有對(duì)學(xué)生多了解，對(duì)學(xué)生多關(guān)愛，學(xué)生才能快樂地學(xué)習(xí)、幸福的成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

第二篇：成長(zhǎng)、收獲、感想

成長(zhǎng)、收獲、感想

清分部王官強(qiáng)

2011年是我司清分業(yè)務(wù)快速、健康、突破發(fā)展的一年。清分部認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司部署的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持以效率、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)控制為重點(diǎn)，在注重業(yè)務(wù)發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)防范和內(nèi)控管理，倡導(dǎo)合規(guī)制度的建設(shè)，使清分服務(wù)上了一個(gè)新臺(tái)階，為完成目標(biāo)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記得曾有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過，“不管你的工作是怎樣的卑微，你都當(dāng)付之以藝術(shù)家的精神”，所以，對(duì)工作我們當(dāng)有十二分熱忱。這樣你就會(huì)從平庸卑微的境況中解脫出來，不再有勞碌辛苦的感覺，你就能使你的工作成為樂趣。我們要為生活而工作，不要為工作而生活。（現(xiàn)在我很享受目前的工作，就是因?yàn)槲蚁硎芄ぷ鞒晒?、過程中給我?guī)淼臉啡ぃ?/p>

隨著清分服務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大，服務(wù)的銀行不斷增加，為了給銀行客戶提供更專業(yè)化的服務(wù)，我們針對(duì)各個(gè)銀行客戶的不同要求，從滿足客戶需求出發(fā)，理順并不斷完善服務(wù)流程。同時(shí)，我相信一句話：水能載舟，但如果船進(jìn)了水，即使是戰(zhàn)艦也會(huì)沉。這就是要求我們的員工要規(guī)范操作，主動(dòng)防范風(fēng)險(xiǎn),從點(diǎn)滴做起。

隨著規(guī)范化服務(wù)的不斷推進(jìn)與深入，管理者以及客戶的要求越來越高?！耙钥蛻魹橹行摹币巡粌H僅是一句口號(hào)或宣傳鼓動(dòng)詞，而是要成為一種服務(wù)文化的核心。誰把握住了這個(gè)核心，無疑誰就會(huì)在未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)。

因此，提高我們的服務(wù)水平，其關(guān)鍵就在于牢牢把握?。禾岣叻?wù)質(zhì)量、提高工作效率、控制經(jīng)營(yíng)成本是企業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的因素。

第三篇：成長(zhǎng)教育感想

成長(zhǎng)教育感想

偶爾看了《成長(zhǎng)教育》這部影片，從片名，我感覺這可能是一部說教的普通影片。也許是抱著這樣的心理，看起電影來，總愛向以往看過的影片聯(lián)想，猜測(cè)主人公、猜測(cè)故事的結(jié)局。但隨著故事的深入，我事先的一些猜測(cè)，以往對(duì)這類題材形成的觀點(diǎn)被一點(diǎn)點(diǎn)否定。不可能，我錯(cuò)了，是經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)了還是影片表達(dá)錯(cuò)了，直到影片結(jié)尾，女主人公以自身的成長(zhǎng)給予我們提醒：我們想要的生活沒有捷徑。

在電影中，女主人公珍妮還是一個(gè)16歲的學(xué)生，她一直向往法國(guó)，穿上黑衣服可以抽煙，向往小資的浪漫，渴望著成長(zhǎng)。影片從她的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、她的家庭給予她的期望，學(xué)校老師教育、突如其來的迷人愛情，浪漫的愛情生活、直到要結(jié)婚前發(fā)現(xiàn)愛情的背叛，走出沉淪重新努力改變自我，等等細(xì)致的展示，將一個(gè)女孩轉(zhuǎn)變成女人的心理歷程，交給我們一個(gè)感人的故事，這樣的故事既是對(duì)這個(gè)年齡階段女孩子的啟示，也是對(duì)這樣的家庭，這時(shí)候的學(xué)校教育提出的警示。究竟如何讓這樣年齡的孩子走出誤區(qū)，健康的成長(zhǎng)，是不容易的問題。女生如此，男生也如此。

故事雖然是發(fā)生在英國(guó)60年代，但這樣的問題，一直是我們教育中的難題。上網(wǎng)查尋，才知道本片根據(jù)英國(guó)星期日泰晤士報(bào)記者琳·巴貝爾（Lynn Barber）的回憶錄改編。我這才釋然，無怪乎如此包含生活氣息。

珍妮是一個(gè)聰明開朗的小姑娘，就讀于英國(guó)倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績(jī)很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的“種子選手”。某天，她遇見了成熟時(shí)髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入愛河不可自拔。大衛(wèi)帶她見識(shí)了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來未曾想過，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。

與大衛(wèi)一起的日子看起來是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上：發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)是一個(gè)已婚的騙子，就住在她的家附近，她不是第一個(gè)找上門的受騙者。

珍妮的父母也發(fā)現(xiàn)，頻頻出手闊綽，談吐不俗的大衛(wèi)欺騙了他們。激烈的沖突，孩子與父母之間，學(xué)生與老師之間，愛人之間。真相大白的時(shí)候，主人公不是像以往影片要么自殺，要么復(fù)仇，而是經(jīng)歷痛苦的心里醒悟，淚水沖洗去的是對(duì)于生活的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，尋求幫助，向校長(zhǎng)，向期望自己的老師，重新拿起課本，努力再努力，終于拿到牛津大學(xué)的錄取通知，而面對(duì)通知，珍妮異常平靜，她真的長(zhǎng)大了，不僅如此，影片又給了我們繼續(xù)的講述，而不是就此結(jié)束，大學(xué)生活的美好，她也有了新的男友，但內(nèi)心的創(chuàng)傷，珍妮掩藏，就算說到巴黎，她也說自己很想去。又會(huì)開始的謊言？需要觀眾自己去思考了。

就此導(dǎo)演可謂將故事演繹的比較完美。但回過頭來，看珍妮的這一段成長(zhǎng)，許多地方值得我們深思。

在英國(guó)，珍妮也算不上是傳統(tǒng)意義上的“好女生”，在中國(guó)簡(jiǎn)直算是墮落了。有的網(wǎng)友拿她與電視劇《蝸居》中的海藻對(duì)比，我覺得比較可以，但要認(rèn)清前者是一個(gè)孩子，接受教育的孩子，后者是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的成人，起點(diǎn)的不同，注定結(jié)局不同。

影片與國(guó)產(chǎn)影片不同的地方，對(duì)于問題的爭(zhēng)論時(shí)，語言是那么幽默，包含憂傷，像校長(zhǎng)勸說：“沒有學(xué)位的人做不了大事?！迸瘩g：“有學(xué)位的人也做不了大事，反正不是女人。讀書是很無聊枯燥的事情，教書也是很無聊枯燥的事情，大家都在相互折磨。你告訴我為什么要這么做?！?/p>

這樣的對(duì)白下面舉幾個(gè)例子：

珍妮：行動(dòng)勝于一切。如果我們什么都沒做，又怎么能有所成就。

斯塔布小姐（老師）：無論如何，你必須要考上牛津大學(xué)。如果你不去，我會(huì)很傷心。

珍妮：我的選擇，要么一輩子做那些困難且又乏味的事，要么去巴黎享受快樂。

另一段對(duì)話如下：

珍妮：伯恩·瓊斯（珍妮看見相框旁邊的一幅插畫）

斯塔布小姐：你喜歡嗎

珍妮：喜歡。仍然。

斯塔布小姐：仍然？聽起來蒼老而睿智。

珍妮：老是老了，卻并不怎么睿智。

還有與校長(zhǎng)的對(duì)話：

珍妮：也許你會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)墮落的女人。

校長(zhǎng)：呵，你還算不上是一個(gè)女人。

從這些話語里，能夠感受到對(duì)于教育，對(duì)于問題，不同人的不同觀點(diǎn)。但如此的成長(zhǎng)教育，對(duì)女生來說，是否強(qiáng)烈且過于沖擊？女生的慘痛教育，她的父母難道不該負(fù)相當(dāng)?shù)呢?zé)任？女孩在遭受欺騙后，責(zé)問父母：“幼稚的小女孩難免被年長(zhǎng)的男人所迷惑，那時(shí)候你們做了什么？”

學(xué)校的教育有沒有缺位？老師也曾經(jīng)不斷提醒，但只是點(diǎn)到為止而已。尤其是校長(zhǎng)，我對(duì)于這樣的老師失望，在珍妮犯錯(cuò)前，確實(shí)勸解了，但話語離不開分

數(shù)，怕她對(duì)學(xué)校的影響。不過電影中的斯塔布老師是位好老師，雖然有點(diǎn)嚴(yán)肅保守，但當(dāng)女生做錯(cuò)事情回來求救：“幫幫我。”老師淡淡地說：“我等你這句話很久了?！?/p>

我真的不希望女生都是這樣成長(zhǎng)：書本、學(xué)校、家長(zhǎng)的教育，都不及現(xiàn)實(shí)給她的教育?；蛟S有些女生從此破罐子破摔，但也有些女生終究拋棄幻想，明白人生最后還得依靠自己。希望女生，當(dāng)然男生也如此。

成長(zhǎng)教育是孩子一生中最重要的教育。查資料：在上世紀(jì)七十年代初以榮格等為代表的西方心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家提出的。他們根據(jù)《卡爾?威特的教育》，這份在哈佛大學(xué)圖書館占有一席之地的、長(zhǎng)達(dá)1000多頁的教案，結(jié)合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長(zhǎng)過程中，在學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)化心理能力。”

進(jìn)入上世紀(jì)八十年代，成長(zhǎng)教育的概念已為越來越多的教育機(jī)構(gòu)、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等所關(guān)注，并已進(jìn)入教育實(shí)踐階段。例如上世紀(jì)就已風(fēng)行歐美的蒙特梭利幼兒教育、戴爾?卡耐基成人教育、康斐丹釋成長(zhǎng)教育，以及國(guó)內(nèi)中小學(xué)的素質(zhì)教育、多種情商教育、企業(yè)各種人才培訓(xùn)等等，都越來越注重人的心理能力和思想能力的培養(yǎng)。

對(duì)于我們家庭教育，在當(dāng)前物質(zhì)利益誘惑。孩子的成長(zhǎng)如何進(jìn)行，是擺在我們面前的一道難題?？催^該影片，我被教育，被及時(shí)提醒。

第四篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，并耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會(huì)到，教師要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的鼓勵(lì)孩子，同時(shí)多進(jìn)行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會(huì)更精彩。

8月16日按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會(huì)和心結(jié)，讓我對(duì)自己今后的工作更有信心。大部分家長(zhǎng)的熱情讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學(xué)是我特別挑選的家訪對(duì)象，記得在美術(shù)社團(tuán)頒獎(jiǎng)會(huì)上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對(duì)自己的獎(jiǎng)項(xiàng)不太滿意。放學(xué)后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進(jìn)步……。事實(shí)是：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)的開展，許多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，最高獎(jiǎng)畢竟數(shù)量有限，可能是他對(duì)自己的進(jìn)步?jīng)]有得到老師的認(rèn)可而感動(dòng)失落吧。我也注意到他這一學(xué)期很少缺課，特別是在制作剪紙的時(shí)候，看到別的學(xué)生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動(dòng)挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！?，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對(duì)汪宇(化名)同學(xué)來說對(duì)我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了自己學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)美術(shù)做到“堅(jiān)持不懈”的重要性，詳細(xì)匯報(bào)了孩子美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育引導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點(diǎn)贊。特別是孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的國(guó)畫——《青蛙》，生動(dòng)可愛的造型，給家長(zhǎng)留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對(duì)在開展活動(dòng)中做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、特色教育建設(shè)真誠的征求了家長(zhǎng)的意見。

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們?cè)谳p松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點(diǎn)促面。

第五篇：實(shí)踐老師感想

心的凝華

提著要離開的行李，來到路邊，也許是偶然，旁邊的商城放著離別的歌。。那時(shí)那景，心中百感交集，一個(gè)月在這里生活，舍不得這片我已熟悉的土地，舍不得在身邊互幫互助投緣的和我一樣的四位同事，更舍不得天天叫我老師的孩子們，那講臺(tái)，那黑板，每一個(gè)角落都圍繞著我和他們的快樂回憶，現(xiàn)在牽動(dòng)著我的思緒。

今年暑假是我過的最辛苦但最有意義的一個(gè)月。我沒有去勞累的電子廠，一因?yàn)槲殷w驗(yàn)過了，不能因?yàn)閽赍X而掙錢，人往高處走，水往低處流，人應(yīng)該是進(jìn)步的，不要為了打工而打工，是不斷學(xué)習(xí)的，不斷積累各個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二因?yàn)楫?dāng)老師算我一個(gè)特長(zhǎng)吧，從小在班里也都講講課，參加這樣的活動(dòng)，算是我的一個(gè)夢(mèng)吧，一直想著做家教當(dāng)老師，這次算是圓了我的一個(gè)夢(mèng)。

當(dāng)我看到招聘信息的時(shí)候，我就決定了這次暑假的具體去向。面試是一節(jié)試講課，應(yīng)聘的人還挺多，可謂各具特色，多才多藝。感到高興地是我還是被錄用了，一共要了我們五個(gè)，也算前五名吧，表明我還是能夠得到認(rèn)可的。來到隆堯后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)暑期輔導(dǎo)班條件確實(shí)挺艱苦，沒有床沒有窗戶，就是一排新房子。在這里設(shè)有初一初二初三三個(gè)年級(jí)。我被分配到初一數(shù)學(xué)，上午四節(jié)課，下午輔導(dǎo)。等有了床之后，用紙板當(dāng)作窗戶，就這樣開始了工作。

第一篇與上司的相處

提到這個(gè)話題，要說的東西是比較矛盾的。在那帶領(lǐng)我們的是曹老師和張老師，當(dāng)然以下內(nèi)容絕無針對(duì)性與挑剔性，是從別人的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)助自己成長(zhǎng)。說實(shí)話我們?cè)谀浅粤艘粋€(gè)月土豆，前幾天還吃不飽，我們五個(gè)人甚至七個(gè)人圍著那一小盆菜，那種場(chǎng)景誰看了都啞語無言，有時(shí)候人家還說對(duì)我們?cè)趺丛趺春茫屛覀兂?，自己也吃不上。?dāng)時(shí)聽了我很氣氛，想一下你為什么吃不上，你做飯做多點(diǎn)不就好了么，又不是我們給你做飯沒讓你吃上這是我們的錯(cuò)，你給我們說這些有什么用，這不是你愿意的么。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想以后發(fā)展壯大，做一次買賣怎么能行呢，你必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量即每一個(gè)員工的努力，怎么讓員工努力，怎么讓你的員工給你賣力，首先給他一個(gè)溫暖的感覺，這是任何金錢高工資都不能代替的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)整天對(duì)他的員工發(fā)脾氣，感覺我就是雇傭你的，你就得給我干，試問在這種情況下，高工資你能真心實(shí)意的認(rèn)真干么。這是一個(gè)人性的社會(huì)，不是所有的人都只拜金，更多的人要的是尊嚴(yán)。想要團(tuán)隊(duì)發(fā)展，想要獲取更大的利潤(rùn)，那就要舍得投放成本。有追星的那就有追領(lǐng)導(dǎo)的，做一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)不容易，只具有專業(yè)戰(zhàn)略才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，還要懂人情味啊，學(xué)會(huì)與人，與上一級(jí)的，與同事之間，與部下相處啊。

當(dāng)然在與曹老師的相處中，學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂管理，與學(xué)生相處的注意事項(xiàng)。他交給我們的確實(shí)非常有道理，他有好幾個(gè)厚厚的本子都是不斷積累如何教學(xué)的，遇到怎樣的情況怎樣做比較好。他也是比較成熟的，在一些處理問題上確實(shí)穩(wěn)重不沖動(dòng)，看的比較遠(yuǎn)。比較得意的是他兒子特聽我話，別人拿東西誘惑不走的哦，我交給他小豬老師和老鼠老師，嘿嘿，現(xiàn)在想想也挺好玩的。

第二篇與學(xué)生的日子