專題：驛路梨花教案免費(fèi)
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驛路梨花教案（精選）
驛路梨花 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)略讀, 快速把握文章的主要內(nèi)容, 理解 “梨花”的象征意思和作用。 2．理清文章思路，體會構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念、誤會使故事情節(jié)一波三折的寫法。 3. 體
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驛路梨花教案
教學(xué)目的：一．學(xué)習(xí)并掌握在記敘中通過敘述和描寫來進(jìn)行抒情的方法。二．學(xué)習(xí)直接寫人和間接寫人的方法。三．使學(xué)生受到共產(chǎn)主義情操的教育，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做四有新人。教學(xué)重點(diǎn)：四．速
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驛路梨花 教案
滿樹梨花萬古香 ——《驛路梨花》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法, 快速把握文章的主要內(nèi)容。 2．理清文章記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點(diǎn)及表達(dá)效果。指導(dǎo)學(xué)生以
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驛路梨花教案[最終定稿]
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) ①學(xué)習(xí)課文中記敘的順序和文章在立意、構(gòu)思、描寫等方面的特點(diǎn)； ②學(xué)習(xí)以花喻人，寓人于花的象征手法。 2、能力目標(biāo) 通過本文的學(xué)
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驛路梨花教案
教學(xué)過程： 同學(xué)們你們有沒有特別喜歡的花？你們知不知道這些花的花語是什么？花語是什么知道嗎？花語就是這個花的象征意義。比如，玫瑰的花語就是愛情，百合花的花語純潔，康乃馨花語母
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14．驛路梨花 教案
14．驛路梨花1．學(xué)習(xí)順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。2．體會巧妙標(biāo)題的深刻含意。3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的雷鋒精神。本篇不是從解放軍蓋起小屋，梨花姑娘照料
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《驛路梨花》教案(一)
《驛路梨花》教案（一） 教學(xué)設(shè)計(jì) 這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。理解直接寫人和間接寫人相結(jié)合的方法，理解記敘文中的抒情是
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驛路梨花（5篇材料）
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： １、仔細(xì)體會記敘中的抒情２、掌握基本的快速閱讀法 ３、認(rèn)真體會并掌握直接寫人和間接寫人的技法４、德育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)教
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《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。 2．體會本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想 本篇不是從解放
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驛路梨花 教案和課后練習(xí)答案
教案示例之一 《驛路梨花》教案 教學(xué)目的： 一 、學(xué)習(xí)本文在記敘中把同表達(dá)中心思想有關(guān)的事情寫得具體清楚的特點(diǎn)，并體會本文構(gòu)思精巧，以花喻人的象征手法。 二、教育學(xué)生要象
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《驛路梨花》名師教案5篇
《驛路梨花》名師教案 （一）教學(xué)建議 1.結(jié)合小說的文體特征解讀文本，以情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、敘述手法和主題思想為重點(diǎn)。 2.課前要讓學(xué)生反復(fù)閱讀文本，整體感知文本的主要內(nèi)容，按
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《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《驛路梨花》教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、檢查習(xí)過程中字詞的掌握情況。（幻燈展示）1.給下列加點(diǎn)字注音（學(xué)生到黑板上注音）⑴ A 驛路（ ） B 荊棘（ ） C 陡峭（ ）⑵ A 竹篾（ ） B 簡陋（ ） C 恍惚（ ）⑶ A 麂子
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《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)
驛路梨花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。 2．體會本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。 教學(xué)
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驛路梨花說課
《驛路梨花》說課稿一、說教材 《驛路梨花》是九年義務(wù)教育三年制人教版初中語文教科書第二冊第三單元的第二篇講讀課文。是彭荊風(fēng)在打倒“四人幫”后重新提筆的第一篇作品
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《驛路梨花》教學(xué)反思
《變色龍》觀課報告 今天，聽了于振偉老師執(zhí)教的《變色龍》，不禁引發(fā)了我的一些思考。 一、老師的引導(dǎo)要準(zhǔn)確，要盡快調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 于老師執(zhí)教《變色龍》時，課堂教學(xué)
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14驛路梨花-說課稿
14《驛路梨花》說課稿 一、教材分析與學(xué)情簡析： 《驛路梨花》是人教版九年義務(wù)教育初中語文教材七年級下冊第四單元的第二篇課文，文章通過記敘發(fā)生在哀牢山深處一所小茅屋的故
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《驛路梨花》教學(xué)反思
《驛路梨花》教學(xué)反思 今天,我有幸參加了縣上組織的高效課堂實(shí)踐活動,在活動中我深深地體會到聽課比上課收獲更大、成長更快。為這次精心組織安排的領(lǐng)導(dǎo)和耐心指正的評委老
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驛路梨花 教學(xué)反思
《驛路梨花》教后反思 南皮四中 劉 菲 在對《驛路梨花》這篇文章進(jìn)行了比較深入的分析后，我在如何扣住文本,設(shè)計(jì)課堂問題上下了一番功夫,并且就“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
