專題：流浪人你若到斯巴字詞
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流浪人,你若到斯巴教案
溧陽市中學(xué) 洪湖 一、教學(xué)目的： 1、通過閱讀本文，了解主人公的戰(zhàn)爭遭遇和作者內(nèi)心的感受及其變化 2、環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物內(nèi)心和突現(xiàn)主題的作用 3、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的破壞，激
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《流浪人,你若到斯巴》教案
《流浪人，你若到斯巴》教案 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)生能通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，對戰(zhàn)爭與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說出戰(zhàn)爭對人的精神摧殘和對人
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《流浪人,你若到斯巴》教案
《流浪人，你若到斯巴》教案《流浪人，你若到斯巴》教案 一、教學(xué)目的： 1、 通過閱讀本文，了解主人公的戰(zhàn)爭遭遇，從而理解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境。 2、 體會(huì)文章設(shè)置懸念來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的
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《流浪人,你若到斯巴》教案
教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)一，導(dǎo)入：我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一個(gè)人的遭遇》，它告訴我們在戰(zhàn)爭中，我們更應(yīng)該關(guān)注的是普通人的生活，尤其是他們的心靈上的創(chuàng)傷。這是從戰(zhàn)勝國來說的。那么，戰(zhàn)敗
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5.流浪人,你若到斯巴 教案
《流浪人，你若到斯巴??》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)設(shè)置懸念的寫作手法在小說尤其是記敘文中所起的作用； 2．認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭與人的關(guān)系、戰(zhàn)爭給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化
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流浪人,你若到斯巴…… 閱讀答案
流浪人，你若到斯巴?? 現(xiàn)在，我聽見外面重炮在轟鳴。要沒有炮聲，周圍幾乎一片沉寂；只聽見偶爾傳來大火的吞噬聲，以及黑暗中什么地方山墻倒坍的巨響。炮聲均勻而有節(jié)奏。①我在想
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《流浪人,你若到斯巴……》教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全
《流浪人，你若到斯巴??》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對人的精神摧殘和對人類文化的毀滅作用。2．通過學(xué)習(xí)探
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《流浪人_你若到斯巴》導(dǎo)學(xué)案[最終定稿]
《流浪人，你若到斯巴……》導(dǎo)學(xué)案 主備人：田紅霞 審核人：史翠萍 【作家作品】 海因里?！ú疇枺?917—1985年），出生于德國科隆市，誕生在一戰(zhàn)期間，二戰(zhàn)爆發(fā)，伯爾被征入法西斯軍隊(duì)服役
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《流浪人,你若到斯巴……》教案設(shè)計(jì)5則范文
《流浪人，你若到斯巴??》教案設(shè)計(jì) 一、弄清故事的基本要素 時(shí)間：盟軍已經(jīng)攻入德國，一個(gè)夜晚。地點(diǎn)：戰(zhàn)地醫(yī)院。 場景：火光沖天，炮聲不絕。 情節(jié)：一個(gè)原中學(xué)八年級學(xué)生、現(xiàn)在的
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流浪人,你若到斯巴導(dǎo)學(xué)案完整
《流浪人，你若到斯巴??》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，對戰(zhàn)爭與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說出戰(zhàn)爭對人的精神摧
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流浪人,你若到斯巴教案及說課稿
流浪人，你若到斯巴?? 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，對戰(zhàn)爭與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說出戰(zhàn)爭對人的精神摧殘和對
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《流浪人_你若到斯巴》教案第一課時(shí)
《流浪人，你若到斯巴??》教案（第一課時(shí)） 設(shè)計(jì)時(shí)間：2012-11-21 授課時(shí)間：2012-11-28 主備人：-- 教學(xué)目標(biāo)： 1 能夠體會(huì)戰(zhàn)爭對人和人類文明的巨大戕害，從而對戰(zhàn)爭和人的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一
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《流浪人,你若到斯巴……》精品示范課教案（五篇）
《流浪人，你若到斯巴……》精品示范課教案 一、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文通過心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、懸念的設(shè)置和解決揭示小說主旨的方法。 二、能力目標(biāo) 學(xué)生通過文本研習(xí)，學(xué)會(huì)合作探
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《流浪人,你若到斯巴……》的獨(dú)特視角（5篇范文）
《流浪人,你若到斯巴……》的獨(dú)特視角 《流浪人，你若到斯巴……》是德國作家海因里希?伯爾聲討戰(zhàn)爭的經(jīng)典小說。該小說并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的慘烈，而是通過描寫主人公“我”從
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2.2.2《流浪人,你若到斯巴……》教學(xué)設(shè)計(jì)五篇
學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) 學(xué)科：語文 編寫人：劉景榮 審稿人：陳紅艷 《流浪人，你若到斯巴??》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析： 本文是選自蘇教版（必修二）“和平的祈禱”專題的一篇文章，主要
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《流浪人_你若到斯巴》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)
《流浪人，你若到斯巴??》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)） 主備人：-- 審核人：-- 時(shí)間：2012 -11- 22 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 通過閱讀文本，了解主人公的戰(zhàn)爭遭遇，從而理解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境。 2． 閱讀課文，理
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[蘇教必修2]流浪人,你若到斯巴……
流浪人，你若到斯巴?? 【教學(xué)目的】 1、通過閱讀本文，了解主人公的戰(zhàn)爭遭遇，從而理解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境。 2、體會(huì)文章設(shè)置懸念來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫作手法。 3、了解戰(zhàn)爭給人類帶
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《流浪人,你若到斯巴》優(yōu)秀教案[五篇范例]
教學(xué)目標(biāo)：通過對作品的研讀、探討，了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇，對戰(zhàn)爭與人的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能說出戰(zhàn)爭對人的精神催殘和對人類文化的毀滅作用。通過學(xué)習(xí)探究，了
